關(guān)于小班音樂教案集合4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
學習活動：《誰來了》
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試分角色進行對唱。
2、體驗和朋友一起做音樂游戲的快樂。
活動準備：PPT、圖片
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，熟悉音樂。
1、出示青蛙達達，引出故事情境
今天達達要過生日了，我們一起來聽音樂和達達過生日吧。
達達還邀請了很多動物朋友一起來，猜猜有哪些動物朋友會來和它一起慶祝生日？
2、你們認識的動物朋友真多�。〉降渍l會來呢？我們一起來看一看。
二、猜動物，學唱歌曲
1、小兔（第一段）
——長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了？誰來了？（播放視頻出示兔耳朵，請幼兒猜測）
——我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀�。úシ乓曨l揭曉答案，完整歌唱）原來是有長長耳朵的小兔子。我們和小兔子一起來唱歌吧！
2、大象（第二段）
——第二個好朋友有一條長長的鼻子，猜測會是什么動物？
看看是不是大象？
3、師幼分角色對唱（鞏固前兩段）
——達達已經(jīng)請了哪些小動物？你們來做小兔和大象，藏在山洞里，我來做青蛙達達，一起跟著音樂和我打招呼吧！
4、猴子、長頸鹿（引發(fā)聯(lián)想、幼幼對唱）
——達達邀請了有長長耳朵的兔子，長長鼻子的大象。它還會邀請誰呢？誰身上也有長長的東西？
原來達達邀請的'動物朋友，身上都有長長的東西。
——如果**要來，它會怎么唱呢？（師幼對唱）
三、游戲：誰來了
1、達達的朋友們都來了，和好朋友一起慶祝生日真開心。我們也來玩誰來了的游戲吧！
2、教師示范：我來選一個我喜歡的動物，藏在樹洞里，你們做青蛙達達，把我請出來。
3、幼兒游戲
多位幼兒進樹洞扮演動物，與其他幼兒對唱。
小班音樂教案 篇2
設(shè)計意圖
小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的�！稅畚�，你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。
活動目標
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。
2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。
活動準備
1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進椅袋里)。
活動過程
一、情境導(dǎo)入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：“小朋友，這是誰? !”
幼兒回答：“小寶寶�！�
教師：“聽一聽，這個小寶寶說了什么?”
問題重現(xiàn)：“小寶寶說了什么?”
幼兒自由回答。
2．教師總結(jié)：哦，原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲�！�
1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸�！�。)
3．教師總結(jié)：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部表情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后，孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的`清唱，孩子們傾聽得比較認真，能準確地說出“快快的”。
(一)欣賞說的部分：
1．“小朋友，你聽到歌曲里是怎么說的呢?”
2．幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)
3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4．幼兒回答：喜歡!
5．教師：“那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”
6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：“這個寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就×X你。”(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧�！�(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說�！�(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)
小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!
7．教師提問：“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動的過程中，孩子們表現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分：
1．教師：“小朋友，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？”
2．教師：“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”
3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4．教師：“你們想當爸爸媽媽嗎?”
5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”
6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7．教師：“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”
過程描述：
這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
四、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結(jié)束。)
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟�，把原作品重�?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小班音樂教案 篇3
音樂活動：五只小鴨
活動目標：
1、體驗敘事性歌曲的演唱風格，掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的`游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？
我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。
小班音樂教案 篇4
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。
2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動過程
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退��！痹趺磶椭?幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的`教育。
――今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡? 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?
2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處煟�1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里? 啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、趲ьI(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作
3、當幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱
4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。
5、一起玩找朋友的游戲。
――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推
6、結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思
通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。
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