【實(shí)用】美術(shù)教案錦集9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車(chē)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張彩紙

　　2、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

　　3、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么啊? 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車(chē) 你們喜歡風(fēng)車(chē)嗎 這么好玩的大風(fēng)車(chē)，小朋友想不想自己做一個(gè)呢?這些啊 是風(fēng)車(chē)的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車(chē)。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風(fēng)車(chē)制作方法示意圖

　　(1)把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形

　　(2)把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問(wèn)：小朋友像什么 回答：門(mén) 風(fēng)扇

　　(3)上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)

　　(5)長(zhǎng)方形的.一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)

　　(6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　(7)把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車(chē)折法。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車(chē)，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車(chē)最漂亮。

美術(shù)教案 篇2

　　標(biāo)志設(shè)計(jì)

　　(七年級(jí)上冊(cè)第4課)

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域的課。教材以認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法與應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。著眼點(diǎn)是提高學(xué)生的創(chuàng)意思維，以及應(yīng)用標(biāo)志知識(shí)的能力。

　　從地位作用看：本課是對(duì)過(guò)去的美術(shù)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)綜合運(yùn)用，從標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意和應(yīng)用中，開(kāi)發(fā)創(chuàng)意的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維具有重要的作用。

　　從教學(xué)內(nèi)容看：本課教材可分兩個(gè)部分：標(biāo)志單體設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)有標(biāo)志的分類(lèi)、表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)的原則、方法和應(yīng)用;實(shí)例主要有奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)工作室標(biāo)志設(shè)計(jì)元素分析和中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化視覺(jué)設(shè)計(jì)等;學(xué)生活動(dòng)一是設(shè)計(jì)學(xué)校公共標(biāo)志，活動(dòng)二是小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的系列化的視覺(jué)設(shè)計(jì)。教材還有相關(guān)鏈接的拓展內(nèi)容，以及評(píng)價(jià)要點(diǎn)。理論雖豐富，但實(shí)踐性強(qiáng);概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。

　　從學(xué)情分析看：標(biāo)志是學(xué)生生活中常見(jiàn)的視覺(jué)藝術(shù)之一，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)有一定的日常積累，所以，適合以師生交流互動(dòng)的形式開(kāi)展課程活動(dòng)。并且，設(shè)計(jì)藝術(shù)所特有的開(kāi)放性和包容性，讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)自由度和參與度。本教材也在這一點(diǎn)上做了充分的'資源準(zhǔn)備，各類(lèi)實(shí)例貼近生活實(shí)際，符合學(xué)生的審美情趣。

　　本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志的單體設(shè)計(jì)，分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(dá)(等于)三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，為第二課標(biāo)志設(shè)計(jì)綜合應(yīng)用作鋪墊。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的幾種常用手法。

　　2.過(guò)程目標(biāo)：在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中，打開(kāi)發(fā)散性的設(shè)計(jì)思維。

　　3.情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志設(shè)計(jì)之美，體驗(yàn)標(biāo)志創(chuàng)意之美，增加對(duì)設(shè)計(jì)的情趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類(lèi)和幾種標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　2.難點(diǎn)：如何使想法轉(zhuǎn)化為獨(dú)特和優(yōu)美的標(biāo)志圖形。

　　四、教學(xué)方法

　　1.概念通俗化：本課概念豐富，學(xué)生難理解，不容易記憶，教師將標(biāo)志設(shè)計(jì)的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號(hào)”，把教材的知識(shí)點(diǎn)滲透其中，通俗易懂，便于更好理解教材內(nèi)容。“加法”即標(biāo)志元素收集，各類(lèi)圖形符號(hào)的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標(biāo)志圖形的處理，對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)的概括與提煉;等號(hào)”即標(biāo)志圖形的傳達(dá)，內(nèi)容的定位。

　　2.圖形引導(dǎo)法：教學(xué)中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形，用圖形對(duì)話的方式，突出美術(shù)課的視覺(jué)性，在圖形體驗(yàn)中理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義，突出教學(xué)重點(diǎn)。

　　3.實(shí)戰(zhàn)教學(xué)法：教學(xué)過(guò)程不重套路，在大致的思路下重實(shí)戰(zhàn)，即根據(jù)學(xué)生的具體情境，引發(fā)課堂大膽思維的氛圍，在師生思維碰撞中產(chǎn)生標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意的火花，解決難點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件等。

　　學(xué)生：作業(yè)紙、筆等繪畫(huà)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)圓形相加游戲?qū)�入，理解�?biāo)志的元素。

　　1.圓形相加游戲

　　一個(gè)圓形……

　　兩個(gè)圓形……

　　(答案千千萬(wàn))

　　三個(gè)圓形……紅綠燈

　　四個(gè)圓形……奧迪

　　五個(gè)圓形……國(guó)際奧委會(huì)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

　　打開(kāi)教材，用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。

　　3.概括要點(diǎn)，揭示課題

　　在師生圖形對(duì)話中，板書(shū)：標(biāo)志設(shè)計(jì)

　　圖案(形、色) 傳達(dá) 信息

　　(內(nèi)容) (方法) (主題)

　　用特定的圖案來(lái)傳達(dá)特定的信息就是標(biāo)志

　　(二)從標(biāo)志的分類(lèi)中展開(kāi)

　　紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標(biāo)志的三個(gè)不同門(mén)類(lèi)：

　　即公共標(biāo)志 企業(yè)標(biāo)志 機(jī)構(gòu)標(biāo)志……

　　教材中還例舉了其他門(mén)類(lèi)的標(biāo)志……認(rèn)識(shí)標(biāo)志的分類(lèi)

　　(三)從標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法中深入

　　不同門(mén)類(lèi)的標(biāo)志各式各樣，設(shè)計(jì)方法卻有相同的規(guī)律可循。

　　1. 方法一：加法，舉例引導(dǎo)

　　將象征的圖案通過(guò)“加法”結(jié)合，是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

　　奧迪：

　　四個(gè)圖形象征四大分部，組合疊加象征企業(yè)合并。

　　奧運(yùn)五環(huán)：

　　五圓形象征五大洲，組合疊加象征團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　結(jié)論：

　　運(yùn)用抽象圖案的象征，通過(guò)“加法”，豐富的設(shè)計(jì)內(nèi)涵，形成了標(biāo)志。 加法延伸：

　　我們也可以運(yùn)用形象圖案的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例：中國(guó)青年志愿者標(biāo)志

　　我們也可以運(yùn)用形象圖案與文字的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例：中國(guó)印標(biāo)志

　　我們也可以運(yùn)用形象圖案與數(shù)字的象征，通過(guò)“加法”，傳遞信息，形成標(biāo)志…… 教材實(shí)例：香港回歸標(biāo)志

　　2.方法二：減法

　　通過(guò)“減法”，將標(biāo)志圖案簡(jiǎn)潔明確，也是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要手法。

　　注意危險(xiǎn)：

　　醒目的黃黑警示色，單純的感嘆號(hào)，“減”略卻快速地傳達(dá)了信息，形成標(biāo)志……

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，感受直線與紅黃藍(lán)色塊搭配的美。

　　2、 嘗試用油畫(huà)棒連接直線，并在空格出用棉簽進(jìn)行水分填色。

　　3、體驗(yàn)在游戲情境中創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蒙德里安《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》及相關(guān)作品，方形空白底圖，黑色油畫(huà)棒，紅黃藍(lán)三色顏料，棉簽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)幼兒去“格子王國(guó)”玩一玩。師：有一個(gè)有趣的王國(guó)，我們一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創(chuàng)作的'《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》，鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

　　2、進(jìn)一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中直直的“馬路”與紅黃藍(lán)的“房子”。

　　(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的其他相關(guān)作品。

　　3、探索選擇直線及在格子里涂色的方法。

　　(1)出示空白底圖。引導(dǎo)幼兒探索繪畫(huà)的興趣。請(qǐng)個(gè)別幼兒連一連直線。

　　(2) 在“為格子王國(guó)刷房子”的情境中示范在格子里涂色。

　　4、 幼兒制作。

　　(1)介紹繪畫(huà)材料，提出繪畫(huà)要求。師：今天我們要用油畫(huà)棒和水粉來(lái)畫(huà)畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)線，用棉簽蘸顏料涂顏色，看看誰(shuí)像大畫(huà)家?

　　(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師要提醒幼兒畫(huà)直線時(shí)用點(diǎn)勁，涂顏色時(shí)盡量在格子內(nèi)。展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)理念(或教材分析)

　　布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的`成就感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

　　2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成就感。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

　　難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣

　　在這個(gè)過(guò)程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

　　2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法

　　我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料，磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

　　3.欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法

　　我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

　　4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　操作的過(guò)程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

　　5.假發(fā)秀

　　最后我選擇了一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的成就感。

　　五、不足

　　活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面：

　　1.材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

　　2.浴帽太軟了，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，湘版美術(shù)教案掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)湘版美術(shù)教案畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

　　各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好。（喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫(huà)什么呀？）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類(lèi)的美術(shù)工具，把它們找出來(lái)，展示給全班同學(xué)看看，并說(shuō)出名字。）

　　三、講授新課：湘版美術(shù)教案

　　1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫(huà)在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

　　2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫(huà)、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

　　3、添畫(huà)游戲：學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的'作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫(huà)。畫(huà)個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫(huà)個(gè)方形變樓房，畫(huà)條豎線變筷子，畫(huà)團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。湘版美術(shù)教案

　　5、教學(xué)小結(jié)：

　　a、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來(lái)完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）

　　b、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇6

　　吹畫(huà)一、激情引入：

　　1、師：同學(xué)們，沈老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫(huà)？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料？讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)信息交流會(huì)吧！美術(shù)教案－活動(dòng)課教案：吹畫(huà)

　　2、學(xué)生交流

　　3、教師從網(wǎng)上收集信息，介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)等。美術(shù)教案－活動(dòng)課教案：吹畫(huà)

　　4、（出示吹畫(huà)作品）有誰(shuí)知道他的制作方法？

　　5、出示課題：吹畫(huà)

　　二、形成探究主題

　　1、 師生合作用鉛畫(huà)紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫(huà)的效果。

　　2、學(xué)生自由說(shuō)。

　　3、師小結(jié)：要吹好一幅畫(huà)，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系，今天我們就來(lái)研究一下。吹好一幅畫(huà)。好嗎？

　　三、材料的探究：

　　1、（出示表格）（略）2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，依次完成表格，師巡視。

　　3、師小結(jié)：1：8的濃度的顏料和鉛畫(huà)紙最適合吹畫(huà)。

　　四、 技巧的探究：

　　1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹(shù)。

　　2、學(xué)生模仿吹一吹，看誰(shuí)吹的`像

　　3、學(xué)生交流吹畫(huà)體會(huì)

　　4、根據(jù)發(fā)言出示：口型，顏料，折疊……

　　5、分組研究感興趣的技巧。

　　6、學(xué)生交流結(jié)果。

　　7、師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫(huà)面更生動(dòng)，更豐富，還需要什么呢？（顏色）

　　五、顏色的探究

　　1、出示色相環(huán)，說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色搭配比較和諧

　　2、學(xué)生自由答。

　　3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學(xué)過(guò)的技巧，展開(kāi)想象，創(chuàng)作一幅更好的吹畫(huà)作品。

　　4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。

　　5、學(xué)生進(jìn)一步加工，完成作品后，取一個(gè)好聽(tīng)的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。

　　6、學(xué)生交流

　　7、師總結(jié)：這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧，學(xué)校將舉行一個(gè)義賣(mài)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)覆辉敢夥瞰I(xiàn)自己的愛(ài)心呢？

美術(shù)教案 篇7

　　課題：第8課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。

　　3、增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的.想象表現(xiàn)畫(huà)面。

　　2、掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　教具學(xué)具：國(guó)畫(huà)用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

　�。�3）運(yùn)用中國(guó)畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：

　　請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。

　�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、展示交流

　　把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：用清水和墨在生宣紙上能調(diào)出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色。中鋒、側(cè)鋒是畫(huà)最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫(huà)法。會(huì)運(yùn)用清水調(diào)出不同的墨色。會(huì)運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒這兩種方法畫(huà)荷花。體驗(yàn)畫(huà)的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。豐富學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：墨色的調(diào)配。

　　學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨汁、畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)等。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、教師組織學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用墨色在不同的紙上繪畫(huà)。

　　說(shuō)一說(shuō)紙上的墨色有什么變化。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并說(shuō)己對(duì)畫(huà)繪畫(huà)的.初步認(rèn)識(shí)及筆墨的特性。感受畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)，了解繪畫(huà)工具的性能。

　　2、教師演示，中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。

　　3、演示墨色的幾種變化（焦、濃、重、淡、清）。

　　提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)墨色有什么變化？怎樣表現(xiàn)的？

　　：中鋒與側(cè)鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的變化是通過(guò)水和墨調(diào)配出來(lái)的，它是畫(huà)造型的基本手段之

　　4、課件展示，欣賞畫(huà)家潘天壽的作品《晴霞圖》。

　　組織學(xué)生討論：指出畫(huà)中的不同墨色變化。畫(huà)中哪些地方運(yùn)用了中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。

　　揭示課題：筆墨游戲——荷花

　　5、荷花的畫(huà)法：

　�。�1）課件展示荷花照片與繪畫(huà)作品比較。請(qǐng)學(xué)生分析繪畫(huà)作品是怎樣表現(xiàn)的。

　�。�2）展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫(huà)法。

　�。�3）欣賞學(xué)生作品，說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣畫(huà)的。

　　學(xué)生觀察并跟教師一起練習(xí)。

　　思考并回答問(wèn)題。

　　學(xué)生欣賞作品，小組交流討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　學(xué)生觀察與思考：如何用畫(huà)表現(xiàn)荷花？

　　認(rèn)識(shí)用筆與用墨。了解畫(huà)的基本知識(shí)。

　　提高觀察能力和分析能力。

　　三、學(xué)生實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)荷花的畫(huà)法，培養(yǎng)分析能力。

　　1．組織學(xué)生表現(xiàn)荷花。

　　2．教師輔導(dǎo)：中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆，調(diào)配墨色的變化。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　學(xué)生表現(xiàn)荷花，隨時(shí)提出不明白的問(wèn)題。

　　提高畫(huà)的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)繪畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

　　四、欣賞評(píng)述：

　　組織學(xué)生把作品掛起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂(lè)。表?yè)P(yáng)大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展示個(gè)性。

　　1．學(xué)生自評(píng)，介紹自己的作品。

　　2．學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)對(duì)他人作品的感受。

　　提高欣賞能力，感受成功喜悅。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、展示上節(jié)課學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)述

　　三、課件展示不同時(shí)期的畫(huà)作品（配合說(shuō)明）。

　　學(xué)生欣賞。開(kāi)闊眼界，提高對(duì)畫(huà)的興趣，了解的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作

　　五、學(xué)生創(chuàng)作

　　六、欣賞評(píng)述

美術(shù)教案 篇9

　　一、教材分析

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課 光影變幻繪畫(huà)表示事物的基礎(chǔ)是光，假如沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到客觀世界，更別提作畫(huà)了，(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前，發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比，展示物體明確的輪廓線，使人們見(jiàn)到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫(huà)中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)：08課 光影變幻

　　本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長(zhǎng)需要，關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線，嘗試通過(guò)用筆的輕重變化與線條的組織變化來(lái)表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專(zhuān)業(yè)的素描課，而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。

　　本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展具有個(gè)性的表示能力，傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫(huà)家的作品進(jìn)入，創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻，教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中，更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　“活動(dòng)一”：學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫(huà)一組幾何圖形。

　　運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何圖形的明暗效果，表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫(huà)作品，是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來(lái)表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維，展示學(xué)生個(gè)性，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，爭(zhēng)取作業(yè)百花齊放。

　　“活動(dòng)二”：畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，表示出建筑物的立體感。

　　教材從欣賞畫(huà)家作品入手，讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過(guò)不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感，給人以視覺(jué)上美的享受。然后通過(guò)在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫(huà)法進(jìn)行涂畫(huà)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來(lái)的奇妙變幻。

　　教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次，從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作，直至立方體的形體組合，是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的`皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。

　　三、教學(xué)思路

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜，應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn)，注重快樂(lè)教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后，讓學(xué)生自主拓展，開(kāi)發(fā)求異思維，發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過(guò)程可做如下布置。

　　“活動(dòng)一”：欣賞感受——交流探索——繪畫(huà)體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。

　　在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片，了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗，然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見(jiàn)到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后，學(xué)生嘗試用鉛筆皴線，自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。

　　“活動(dòng)二”：玩一玩——看一看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想。

　　游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系，想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征，作為美術(shù)教師，要通過(guò)各種教學(xué)方式，開(kāi)創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫(huà)氣氛，有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以從玩積木導(dǎo)入，為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體，把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。

　　接著讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果，其內(nèi)容可多樣化。最后提出問(wèn)題，升華感受。良好而活躍的課堂氣氛不是一日可成績(jī)的，教師要俯下“身”來(lái)，以心靈貼近小朋友的心靈，心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā)，教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo)，又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容，又要有活潑、新穎的教學(xué)方式，在良好的繪畫(huà)氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。

　　四、教學(xué)選擇

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡(jiǎn)單，主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)�？蓽�(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙。考慮到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性，可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù)：觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫(huà)表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫(huà)一畫(huà)——說(shuō)一說(shuō)——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際，教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察，交流，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，而不能簡(jiǎn)單地以“立方體”作為唯一的作畫(huà)對(duì)象，要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。

　　五、教學(xué)建議

　　1．課堂是豐富多彩的，并不局限于窄小的教室，我們可以讓生活走進(jìn)課堂，也應(yīng)讓課堂走近生活，把課堂搬出教室，搬出學(xué)校，在自然界中感受光影變幻。

　　2．上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品，用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。

　　3．針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要，不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來(lái)衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表示，大膽發(fā)明，勇于嘗試

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