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      大班美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-10-24 02:33:17 教案 我要投稿

      大班美術(shù)教案匯編五篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班美術(shù)教案匯編五篇

      大班美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)線(xiàn)描的興趣。

        2.通過(guò)模擬制作鳥(niǎo)窩,學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線(xiàn)筆。

        2.范例:幼兒作品《鳥(niǎo)窩》一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)人情景

        鳥(niǎo)媽媽生了三個(gè)蛋,鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽決定在身邊的一棵樹(shù)上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥(niǎo)窩。

        二、邊觀察演示邊議論

        1.鳥(niǎo)媽媽給鳥(niǎo)窩鋪上什么?(幼:是細(xì)細(xì)軟軟的干草)

        2.鳥(niǎo)爸爸銜來(lái)一粒又一粒碎泥,全鋪在干草下面。(幼:好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服)

        3.他們擔(dān)心風(fēng)吹來(lái),會(huì)把干草吹走,把泥粒吹散,就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥(niǎo)窩糊起來(lái),又在圍墻的四周插滿(mǎn)了許許多多小樹(shù)枝。(幼:可以隱蔽起來(lái)不給壞人發(fā)現(xiàn))

        4.這樣的鳥(niǎo)窩放在哪兒好呢?鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“放在樹(shù)枝上吧!”鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“不行!不行!”(幼:樹(shù)枝太細(xì),說(shuō)不定搖晃起來(lái),會(huì)打碎鳥(niǎo)蛋的。)鳥(niǎo)爸爸說(shuō):“還是放在樹(shù)干上吧!”鳥(niǎo)媽媽又說(shuō):“不行不行!”(幼:樹(shù)干太滑,鳥(niǎo)窩會(huì)滑下去的。)

        5.他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,最后決定把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽說(shuō):“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥(niǎo)窩,還讓葉子們?yōu)轼B(niǎo)窩遮擋風(fēng)雨。

        三、模擬鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽造鳥(niǎo)窩

        1.思考造鳥(niǎo)窩所需的`材料,確定作畫(huà)步驟。

        2.和老師演示的鳥(niǎo)窩作比較,試著比老師造得更堅(jiān)固。

        3.試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫(huà)。

        4.教師對(duì)幼兒作畫(huà)過(guò)程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。

        四、交流比較

        和老師畫(huà)的鳥(niǎo)窩比一比,說(shuō)說(shuō)各自的感覺(jué)。

      大班美術(shù)教案 篇2

        一、設(shè)計(jì)思想:

        中國(guó)民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書(shū)可考,南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合,它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專(zhuān)心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用。

        二、教材分析:

        本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了,南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫(huà)”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主,流暢優(yōu)美,柔中見(jiàn)剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙,而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈”,如喜花之類(lèi),大都在特定的花紋外廓內(nèi),圍繞主題,根據(jù)內(nèi)容需要,填滿(mǎn)散花散葉,和諧地構(gòu)成完整的圖案,顯得美滿(mǎn)充實(shí),喜氣洋洋,含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

        三、學(xué)情分析:

        三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生,雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的 經(jīng)驗(yàn),但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線(xiàn)、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí),其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解,而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù),樹(shù)立民族自豪感,提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。

        四、 教學(xué)策略:

       。1)學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

        的欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律,能夠事半功倍,是一種適合表現(xiàn)的.捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱(chēng)和多摺的手法,容易變現(xiàn)對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

       。2)讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范,讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用,如在剪公雞時(shí),就可以用“鋸齒”來(lái)表達(dá)公雞的羽毛。

        五、 教學(xué)過(guò)程:

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)與技能:欣賞剪紙作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

        2、過(guò)程與方法:通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí),學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感,激發(fā)民族自豪感。

        教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,摸索簡(jiǎn)直小竅門(mén),運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

        教學(xué)難點(diǎn):剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線(xiàn)線(xiàn)相連、面面相連。

        教學(xué)準(zhǔn)備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,ppt課件。

        教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        看一看

        l、教師出示南京剪紙作品。

        “同學(xué)們,每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)要到來(lái)的時(shí)候,家家張燈結(jié)彩,十分熱鬧,你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        出示簡(jiǎn)直圖片

        “對(duì)!他們?cè)诩舸盎,窗花是中?guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

        出示課題:剪紙

       。ǘ┬率

        出示圖片

        請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類(lèi)。

        種類(lèi):

        1、貼在窗戶(hù)上——窗花

        2、貼在門(mén)上——門(mén)簽

        3、用于喜慶——喜花

        4、用來(lái)祭祀——祭紙

        結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫(huà)”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線(xiàn)為主,流暢優(yōu)美,柔中見(jiàn)剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

        出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

        1、象征吉祥的團(tuán)花

        2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

        3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

        比一比:有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?可以分小組討論

        教師總結(jié):相同點(diǎn):紋樣相聚,造型生動(dòng)

        不同點(diǎn):陜北剪紙粗普豪放,單純,南京剪紙華麗,工整。

        總之我國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        簡(jiǎn)練概括,夸張傳神

        善用比喻,寓意諧音

        構(gòu)思大膽,幽默取巧

        富于裝飾,印物賦形

        出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣?

        “陰剪”是一塊為主,把造型的線(xiàn)剪去。陰剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相斷,陰剪是把形剪空,稱(chēng)為負(fù)形。

        陽(yáng)剪”,是一線(xiàn)為主,把造型的線(xiàn)留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線(xiàn)是線(xiàn)線(xiàn)相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱(chēng)為正形。

        綜合法:一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。

       。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo)。

        出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖,指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

        作業(yè)要求:能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,做到造型

        單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。

       。ㄋ模┱乖u(píng)學(xué)生作品,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

       。ㄎ澹┑17課 剪紙

        剪紙方法:陰剪

        陽(yáng)剪

        綜合法

      大班美術(shù)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

        2、對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的.動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一份彩泥

        2、老師范例一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

        1、小朋友,有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

        2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么。

        對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。

        3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!

        二、教師示范

        1、小朋友們,先看看老師怎么做。

        第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來(lái)回搓兩下,就變成橢圓形了。

        第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個(gè)形狀像水滴。

        第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

        第四步:為小刺猬粘上小眼睛。

        2、可愛(ài)的小刺猬做好了,它的背上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺。

        三、幼兒開(kāi)始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)

        四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

        1、現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上。

        2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪只小刺猬,為什么?

        五、活動(dòng)結(jié)束。

        我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>

      大班美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

        2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。

        3、與同伴友好相處,繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、相互協(xié)商的合作方法。

        4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等),各種顏料,積木,剪刀,一級(jí)糨糊,錐子,膠帶等。

        2、各種圖片(建筑物,橋梁,大型玩具,家俱,交通工具等)

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示各種圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

        教師:仔細(xì)觀察圖片,它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料,你認(rèn)為它們用來(lái)做些什么?

        教師:請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組,每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的'內(nèi)容,并一起商量要制作的東西。

        教師:請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們想制作的物品。

        2、教師與幼兒討論制作的方法。

        教師:這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個(gè)紙箱,怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)?

        3、教師幼兒討論合作的方法。

        教師:我們應(yīng)該怎么分工?(先討論并確定做哪些物品,每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)如果在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦?

        4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

        幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。

        鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料和工具。

        請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。

        5、幼兒互相欣賞作品,交流感受。

        教師:看看其他組小朋友的作品,你們覺(jué)得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?

        活動(dòng)反思:

        選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。

      大班美術(shù)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

        2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

        3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

        4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件:各種各樣的樹(shù)葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

        (聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹(shù)林里,有很多的樹(shù)葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

        出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng))出示一幅梧桐樹(shù)葉:看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

        (梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

        (葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

        三、操作展示1.教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

        對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

        這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

        (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

        (幼兒自由講述)2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

        重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

        3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

        四、幼兒操作1.談話(huà):

        在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

        看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

        2.講述要求:

        (1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

        (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

        (3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

        3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

        每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

        五、活動(dòng)結(jié)束1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的`?

        2.教師小結(jié):

        我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

        (播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

        教學(xué)反思

        歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子,充滿(mǎn)了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話(huà)孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

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