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【熱門】中班科學教案模板匯總8篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣，能積極動手、動腦探索。
2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3、嘗試用簡單的圖標來記錄物體的沉浮。
【活動準備】
1、試驗材料：（泡沫積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、木塊、棉花、乒乓球）兩份。
2、記錄卡每人一份，水槽、筆。
幼兒已有相關(guān)知識：在區(qū)域活動中，為幼兒投放了很多材料，幼兒與這些材料很熟悉，知道輕的物體浮在上面，重的物體沉在水底。
【活動重點】發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象。
【活動難點】嘗試用符號記錄實驗結(jié)果。
【活動過程】
一、導入：
小朋友，今天老師為你們準備了許多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用語言調(diào)動幼兒的興趣）現(xiàn)在把它們請出來。（幼兒的積極性很高，特別想知道是什么。）
1、請幼兒說出這些操作材料的名稱。
幼兒一起說出了有積木，空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮
木塊、棉花、乒乓球。（幼兒都認識這些材料）
2、師：如果我把這些物品放到水槽里面，它們會怎么樣呢？
師：手里拿著泡沫積木，請一名幼兒回答？
幼答：會浮在水面上。
幼答：放到水里會沉下去。
師：我也不知道它是沉下去還是浮上來，我們先來猜想。
3、請幼兒猜想結(jié)果，并把結(jié)果記錄在紙上。
4、師：如果用向上的箭頭表示�。ā┯孟蛳碌募^表示沉（↓）。這些操作材料用什么符號表示，每個幼兒進行猜想，并把猜測的結(jié)果記錄下來。幼兒開始猜想并把猜想的結(jié)果用沉浮標記記錄下來，師在一旁巡視。（在猜想棉花時，一部分幼兒說沉在水底，一部分幼兒說浮在水面上，但我沒有說誰說的對或錯，而是告訴他們，一會我們來通過實驗來驗證猜想結(jié)果。）
教師小結(jié)：我們把猜測的結(jié)果記錄下來了。那猜測的結(jié)果和實驗的結(jié)果是否一致�，F(xiàn)在我們來動手實驗驗證猜測結(jié)果是否正確。
二、幼兒實驗操作
1、師：鼓勵幼兒大膽實驗，并巡視指導，讓幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。（幼兒的積極性很高，都親手操作，有的幼兒發(fā)現(xiàn)猜想的'和實驗的結(jié)果不一樣。我鼓勵他們要大膽操作，錯了不要緊，而且我還獎勵他們小紅花。）
2、教師提問：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上來？師請xx小朋友回答，泡沫積木是沉還是浮。
幼答：是浮在水面上。
師：猜想的和實驗的結(jié)果一樣嗎？
幼答：一樣。
師：獎勵小紅花，全體幼兒為xx小朋友鼓掌。
師：空瓶子放到水里會怎么樣？
幼答：會沉下去，這時一名幼兒搶著說會浮在水面上。
師：不要爭論，咱們一起來做實驗，我把空瓶子放在水里，幼兒看結(jié)果，空瓶子是浮在水面上的。這時只見這名小朋友有點不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的頭說：回答錯了沒關(guān)系，你回答問題說明你很勇敢，老師獎勵你一枚小五角星，作為鼓勵。
師：小朋友棉花是沉在水底還是浮在上面？
幼答：xx幼兒說沉在水底，xx幼兒說浮在上面。
師：我請想xx幼兒回答棉花沉在水底的原因？
幼答：棉花吸了水會沉下去。
幼答：棉花輕會浮在上面。
師：看到這種情況（這是我沒有想到的）我們一起來做實驗，先是干棉花放到水里，浮在上面，但過了一會棉花吸了水它懸浮在水中，看到這種情況，我說：“小朋友都說得對，說明小朋友都動手動腦了，老師為你們鼓掌，小朋友們臉上露出了笑容”。
3、教師通過幼兒實驗總結(jié)：像泡沫積木、空瓶子、木塊、棉花、乒乓球在水面的現(xiàn)象叫�。幌耔�匙、硬幣、橡皮泥在水底的現(xiàn)象叫沉。
三、沉與浮材料分類活動
師：剛才小朋友通過動手實驗，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底�，F(xiàn)在我們和這些操作材料做一個小游戲。把它們送回家好嗎？（幼兒非常高興的回答好）
師：制作了兩個小房子，在房子的上面有沉浮標記，幼兒看
沉浮標記把它們送回家。（在這一環(huán)節(jié)活動中，場面秩序有點混亂，小朋友都一窩蜂的圍了過去，我應該讓小朋友們排好隊，有秩序的把它們送回家。）
四、延伸活動
在日常生活中，很多物體都有沉浮現(xiàn)象，我們平時多試一試，看看你們找到的物品到底是沉在水底，還是浮在水面上吧。
中班科學教案 篇2
活動目標
1.初步感知梯形的基本特征。
2.通過觀察、比較，感知、認識不同的梯形。
3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重、難點
1.活動重點：初步了解梯形的特征。
2.活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2.教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。
3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)。
活動過程
(一)感知梯形的特征
1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)
2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
(二)觀察、了解梯形的特征
1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?
2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是一樣長的.，四個角也是一樣大的;梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3.小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4.梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5.認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。
師：聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
(三)小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1.圖形國王還想考考小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信心接受考驗呀?
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來
裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導。
2.反饋：共同檢驗小朋友的操作
(四)通過尋找梯形，加深對梯形的認識
師：國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那我們就出發(fā)吧!
1.讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
(五)結(jié)束
師：小朋友們，告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
孩子對周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學上說的“泛靈論”，對于他們來說花是有生命的，草是有生命的，樹是有生命的，會跟自己一樣會哭會笑，會不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會提很多自己想知道的問題，會問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時間有個孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的'貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
二、活動目標：
1、知道樹的種類有很多，能大致對樹進行分類；
2、喜歡科學探索活動，對探索的過程充滿趣味性；
3、萌發(fā)熱愛自然，保護環(huán)境，保護大自然的情感。
三、活動準備：幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.
四、活動過程：
1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。
教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎？誰愿意到前面介紹一下。”
2、欣賞教師收集的樹木圖片，教師簡單介紹。
教師：“老師也收集了一些樹木圖片，想給大家介紹一下，想聽嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧�！�
3、幼兒再次欣賞樹木的圖片，說出樹木的名稱。
4、比較樹木的異同。
教師：“看到這么多的樹，你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn)，樹木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導幼兒回答）
相同：樹葉、樹枝、樹干、樹根。
不同：
�。�1）樹葉的形狀。
�。�2）有的開花，有的不開花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。
�。�3）有的是落葉樹，有的是常青樹。
5、剛才我們學到了很多的有關(guān)樹的知識，接下來，我們一起去下面操場上去看看樹，去摸摸樹，去和他們成為朋友吧！（為孩子準備紙和筆對觀察到的樹盡情分類和記錄）
6、回到教室進行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動結(jié)束：
今天我們看了這么多的樹寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會怎么對待它呢？
活動反思：本次活動利用學校周邊的環(huán)境—樹，這一資源來認識了各種各樣的樹，達到了教學要求和目標。在課堂上因為準備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺，因此在第五個環(huán)節(jié)時我安排在了戶外，讓孩子進行自由探索，去摸一摸，看一看，把實際的樣子跟所學到的知識進行聯(lián)想。我想把整個過程進行倒置也許收到的效果會更好。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1．欣賞祖國各地各種各樣的房子，了解祖國建筑的多樣性，感受祖國建筑的特有風貌和美。
2．初步了解各種民居與當?shù)氐赜�、氣候及居民生活的關(guān)系。
活動準備：
1．請家長幫助幼兒收集有關(guān)祖國各房子的圖片、圖書、照片，帶到幼兒園。
2．幼兒用書p15—16。
3．掛圖《中國古典建筑》、《中國特色民居》。
活動過程：
一、資料展示與交流
幼兒展示自己帶來的關(guān)于祖國各地房子的有關(guān)資料，互相交流欣賞。
幼兒介紹自己熟悉的房子。教師：你最喜歡的是哪一種房子？請你來向大家介紹介紹。
二、欣賞與感受祖國的古典建筑
出示《中國古典建筑》的`掛圖，引導幼兒在中國古典民樂中欣賞，說一說自己的感覺。
三、欣賞各地特色的民居
出示《中國特色民居》掛圖，引導幼兒分別描繪他們的特點，重點說一說自己最喜歡的民居以及喜歡的原因。
四、繪畫表現(xiàn)
幼兒參照自己喜歡的房子圖片，把房子畫出來，帶回家向爸爸媽媽介紹。
活動延伸：
師幼共同將各種資料陳列起來，布置成“有趣的房子”展覽會。
中班科學教案 篇5
一、教學目標：
1、在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒感知的能力。
二、活動準備：體操墊、各種豆子、木板制成的小路。
三、活動過程：
1、導入。教師帶著孩子出去散步，來到了音樂廳驚奇的發(fā)現(xiàn)了幾條特別的小路。
2、激發(fā)幼兒想親自體驗的欲望。師問：“咦！這里有三條好特別的小路哦，走在上面會是什么感覺呢！小朋友想不想試一下？”。請幼兒脫掉鞋子，在路上走走，親自體驗一下。并請幼兒說出走在不同小路上的感覺。
3、探究。請幼兒摸一摸、看一看自己的.腳，發(fā)現(xiàn)腳的秘密（知道腳是由腳趾、腳趾甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成的）。請小朋友比一比自己的腳和別人的腳有什么不一樣的地方（大小不一樣）。還請小朋友說一說腳的本領(lǐng)（走、跑、跳、踢）。
4、討論如何保護小腳。不打赤腳、勤洗腳、勤剪腳趾甲、勤換襪子、不要穿太大或太小的鞋子等。
5、結(jié)束。音樂游戲（光腳丫）。
附兒歌1：光腳丫
大腳丫，小腳丫，
一群光腳丫。
變成小鴨鴨，
呷呷呷！呷呷呷！
附兒歌2：光腳丫
小娃娃，光腳丫，
扶著走，跪著爬，
蹲一蹲，站一站，
蹦蹦跳，快長大。
中班科學教案 篇6
活動名稱：科學：袋子多多
活動目標：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動過程：
一、觀察各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：
教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的王國，你們猜猜會是什么地方呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒進入有趣的袋子王國內(nèi)參觀，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
教師：你們進入了什么王國，這里都有些什么呢?
教師小結(jié)：這里就是有趣的袋子王國，里面有各種各樣的袋子。
二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
教師：誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
教師小結(jié)：這些袋子都不一樣，一眼看上去特別多，有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋，還有的是紙袋子。
1、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的'特征
教師：如果你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進行觀察。)
教師小結(jié)：我們可以從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征老觀察。
2、現(xiàn)在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結(jié)果。(要求幼兒用完整的話來說。)
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?(引導幼兒大膽說出自己的想法。)
2、請幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。
教師小結(jié)：把資料裝進檔案袋，可以保護資料不遺失;衣服裝入洗衣袋，洗衣服時可以保護衣服;用氣泡袋裝東西，可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾，可以保持環(huán)境的清潔;購物時要用環(huán)保袋。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說自己見到的其他袋子，增強環(huán)保意識。
1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時，是用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
教師小結(jié)：我們在購物的時候，會使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子，不會浪費一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。
3、請幼兒把書收起來。效果分析：
中班科學教案 篇7
科學意圖：
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。
材料準備：
洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見自制泡泡水1)制作方法與步驟：成品
實驗操作：
請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。
指導建議：
● 提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的.比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多�！� 帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡表面的色彩變化�！� 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展與替代：
◆ 在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導幼兒對比實驗。
◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。
小知識
泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會形成一種較弱的化學黏合，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些
甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1～4份甘油。
透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。
中班科學教案 篇8
活動目標：
1、學習用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復原狀的特性。
2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質(zhì)積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
活動過程
一、初步感知物體彈性。
1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶：這里有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2、鼓勵幼兒大膽描述自己的操作結(jié)果。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點？（松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的`樣子，因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）
二、找找有彈性的物體。
1、出示活動材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結(jié)：電話線設(shè)計成彈簧狀使用時會很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
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