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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察描述物體的屬性,并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察描述物體的屬性,并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn):理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干,兩種大小不一的黃色樹葉若干,兩個(gè)大筐子,濕巾若干,一次性紙盤若干,音樂,風(fēng)聲。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入:去小熊家做客
昨天謝老師接到一個(gè)電話,是森林里的小熊打來的,它想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹,你們想不想去?那我們出發(fā)吧!(放音樂)
二、撿樹葉
1、觀察樹葉。
音樂停,風(fēng)聲起。師:起風(fēng)了,哇!孩子們,你們看到了什么?(樹葉) 好漂亮的樹葉呀!你們見過這種樹葉嗎?那你們看看這些樹葉長(zhǎng)得一樣嗎? 哪里一樣?哪里不一樣?
教師小結(jié):小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的,可是它們的樣子和大小都不一樣,現(xiàn)在的天太冷了,小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧!
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
。1)幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。
小朋友們,看看這是什么?(框子)這個(gè)是哪個(gè)樹葉的家?(大樹葉) 這個(gè)呢?(小樹葉)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧!
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。
我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎?這片樹葉迷路了,找不到它的家了,誰能幫幫它,把它送回家?
教師小結(jié):你們太棒了!把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下,剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊, 小熊一定很高興,那我們趕緊去小熊家吧!
三、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊,先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊:小朋友們好!
(小熊好)師:這是小朋友給你帶的禮物。小熊:謝謝你們!今天我也給你們準(zhǔn)
備了一些美味的餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們先坐下來吧!在品嘗餅干之前,請(qǐng)小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征(每人兩塊不一樣的餅干)。師:哇,好香的餅干呀!
小熊:我給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干,小朋友們快看看都有什么樣的餅干?每人有幾塊餅干?(兩塊)這兩塊餅干一樣嗎?哪里不一樣?和你旁邊的小朋友比一比,看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎?
2、幼兒品嘗餅干。
師:小朋友說的都很好,有的小朋友的餅干是圓形的,有的是方形的, 有的是大的,有的是小的,還有的是黑色的,每個(gè)人的餅干都不一樣。
小熊:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友品嘗一下美味的餅干吧!嘗一嘗它是什么味道的?
2、第一次按大小分餅干,啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干, 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊:?jiǎn)鑶鑶鑯~
師:小熊,你怎么哭了?
小熊:我明天還要邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來吃我烤的餅干,可是我不小心把餅干打翻了,你們能不能幫我把餅干分一分?
師:小朋友們,我們一起幫小熊把餅干分一分吧!這次是幫小熊分餅干, 小熊沒有請(qǐng)大家吃的時(shí)候,能不能吃?(不能)
小熊:這是我做的第一爐餅干,小朋友們快來幫幫我,看看這些餅干可以怎么分?
師:小朋友們,看看小熊給你的餅干是什么樣子的?一樣的餅干放在一起,可以怎么分呢?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié):這次小朋友按照餅干的`大小都把餅干分好了,小熊看到了一定很高興!
小熊:小朋友們,你們太棒了!把第一爐餅干都幫我分好了,第二爐餅干我也烤好了,你們?cè)賻臀曳忠幌掳桑?/p>
3、第二次分餅干(加入形狀),啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:小朋友們,看看這次的餅干是什么樣子的?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié):這次小朋友又把餅干按照形狀分好了,還有小朋友按照大小也分好了,你們太棒了!
4、第三次分餅干(加入顏色),啟發(fā)幼兒探索分類方法。
小熊:最后一爐餅干我也烤好了,小朋友再幫我分一下吧!
師::小朋友們,看看這次又加入了什么餅干?應(yīng)該怎么分?還可以怎么分?分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎?你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié):你們說的都很好,這些餅干不僅按大小分,還可以按形狀分, 還可以按顏色分,你們幫小熊把餅干分的特別好!
5、再次品嘗餅干。
小熊:小朋友們,你們太厲害了!謝謝你們幫我分好了餅干,我還想請(qǐng)你們?cè)谄穱L一下我做的餅干,嘗一下它們的味道一樣嗎?說一說你吃的餅干是什么味道的?教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動(dòng)延伸:給好朋友送餅干
孩子們,我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干,可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干,小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧!
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),通過對(duì)比、觀察、操作,讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念,大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識(shí)園形、三角形、正方形,但是如有很多的圖形放在一起,小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將
其和自己日常生活中熱悉的物體相對(duì)照。通過情景讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作,幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。
老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境,引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好,大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好,只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂,有些小朋友沒有收完材料就離開,有些小朋友爭(zhēng)搶材料,以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗(yàn),小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗(yàn),你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,認(rèn)識(shí)數(shù)字?鞄托⊥每纯,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒,幫助小動(dòng)物過了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?纯此龜(shù)的`對(duì)不對(duì),那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干,又幫小兔過了一關(guān),接下來大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了,要請(qǐng)小朋友先練一練再來幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、總結(jié)
哇,完成啦,終于幫助小兔過關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說,謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來邊點(diǎn)邊說,教師總結(jié))
小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的'呀?那有沒有數(shù)字"4"表示的(幼兒個(gè)別回答)
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)
2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來操作)
三、編數(shù)數(shù)歌
1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)
2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來;你數(shù)4,我數(shù)4,4只小腳踩水花.
3、好,兒歌里說了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))
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四、總結(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來幼兒園告訴我好不好?(好)
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道物體有長(zhǎng)有短
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的.東西。浚
二、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
2.通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短
3.通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
4.教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
小班年齡段的幼兒處于對(duì)數(shù)字的敏感階段,以游戲形式、貼近生活的方式,加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),真正達(dá)到讓孩子在生活中體驗(yàn)、在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù),并能辨別1到10數(shù)字的字形特征,掌握數(shù)字的數(shù)序。
2、激發(fā)幼兒參與興趣,了解數(shù)字在生活中的'作用,正確的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt 數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī) 膠棒積木
四、活動(dòng)流程
1、拍手我說你做相互問好。
2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。
3、出示數(shù)卡1到10,加深字形與數(shù)序的認(rèn)識(shí)。
4、數(shù)字游戲:
a、撲克牌接龍
b、捉迷藏
5、手機(jī)的認(rèn)識(shí),自制小手機(jī)。
6、撥打電話鞏固數(shù)字
小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān),與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。
五、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié): 拍手問好,我說你做。(依次更換數(shù)字,讓幼兒相應(yīng)的拍手)
師:請(qǐng)你小手拍5下,
幼:1、2、3、4、5。
師:小朋友下午好,
幼:老師下午好。
師:今天老師給小朋友請(qǐng)來一些客人,來我們班做客,我們一起看看,他們是誰? (播放數(shù)字動(dòng)畫,師幼共同欣賞,)
那小朋友一起說說,我們的客人是誰呢?
幼:數(shù)字寶寶。
師:哦,原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲,你們?cè)敢鈪⒓訂?
幼:愿意。
(二)基本環(huán)節(jié):
師:我們一起來請(qǐng)出今天我們的小客人,(依次請(qǐng)出數(shù)字1---10)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字,并說出數(shù)字的字形,再次欣賞動(dòng)畫,加深字形的認(rèn)識(shí)。
師:我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?
1、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列,
師:這是什么呢?大家玩過嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰,依次認(rèn)識(shí)沒有排列好的撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。
幼:依次說出數(shù)字的順序,進(jìn)行排列。
師:看看下面這些撲克牌,誰給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)
幼:觀察后,讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。
師:數(shù)字在我們的生活中無處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪里呢? (出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數(shù)字都在哪里?)
幼:孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)
師:出示手機(jī),一起來認(rèn)識(shí)數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。(出示手機(jī)一起觀看)
幼:一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。
師:出示自制手機(jī),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字,進(jìn)行自制。
幼:在溫馨環(huán)境中,幼兒進(jìn)行自制。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):
1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼,進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、出示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。
師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。
幼:讓幼兒撥出電話,進(jìn)行電話預(yù)約。
師:好了,我們一起出去,和數(shù)字做游戲,好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。
小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān), 與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極,認(rèn)真觀看光碟動(dòng)畫,撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應(yīng)給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng),效果應(yīng)該會(huì)很好。同時(shí),過度的語言有點(diǎn)牽強(qiáng),還需完善。
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