小班社會(huì)教案匯總6篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班社會(huì)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)：孔融讓梨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。
2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教本
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起興趣：有大小不一樣的蘋(píng)果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋?zhuān)v一遍故事。
三、啟發(fā)提問(wèn)：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽(tīng)一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話(huà)。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)裁磿r(shí)候該謙讓?zhuān)O(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)敬位顒?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的.討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋(píng)果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。
小班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感受著勞動(dòng)的快樂(lè)。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱，但簡(jiǎn)單的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體驗(yàn)著快樂(lè)，積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)"大掃除"意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味娃娃家的'勞動(dòng)情景。借助"吸塵器"上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡，在擺放家具過(guò)程中的促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展，寓繪畫(huà)表現(xiàn)于游戲之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在表現(xiàn)娃娃家物品的情境中，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能有控制的畫(huà)直橫線(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"吸塵器"：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。
情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。
過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問(wèn)：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師：先從左到右一排一排吸，再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼�，每個(gè)角落都吸到，就干凈啦!
二、大家一起來(lái)打掃
1、教師與幼兒共同操作畫(huà)直線(xiàn)，以?xún)焊杼崾静僮鞯姆椒�，同時(shí)豐富詞語(yǔ)：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線(xiàn)的紙上。
三、寶寶自己來(lái)打掃
1、幼兒自己來(lái)打掃，教師按操作步驟逐步材料。
a)地毯、雙色蠟筆。
b)家具模型紙、固體膠。
c)細(xì)勾線(xiàn)筆。
2、在幼兒操作過(guò)程中，教師以?xún)焊璧男问教崾居變赫_使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。
小班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
圍棋一直是我園的特色課程，十多年來(lái)，我們深深體會(huì)到，黑白世界中演變出的無(wú)數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開(kāi)掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開(kāi)展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開(kāi)始，因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在讓孩子們?cè)诔跞雵逯T(mén)就感覺(jué)“棋樂(lè)融融”，萌發(fā)對(duì)圍棋的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)圍棋棋盤(pán)、棋子，知道下棋要下在交叉點(diǎn)上。
2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點(diǎn)。
3．在活動(dòng)中不與他人碰撞，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配有圍棋兒歌的音樂(lè)。
2．大圍棋盤(pán)一塊，立體圍棋格一個(gè)。
3．圍棋子若干。
4．地面上畫(huà)有圍棋盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛煉鍛煉身體吧�！�
2．幼兒隨著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)場(chǎng)。
(評(píng)析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂(lè)，歡快鮮明的節(jié)奏、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運(yùn)動(dòng)興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動(dòng)主題，且起到前后呼應(yīng)的作用。)
二、認(rèn)識(shí)棋盤(pán)和交叉點(diǎn)、棋子
1．認(rèn)識(shí)棋盤(pán)
(1)師：“看，今天小黑和小白兩個(gè)好朋友來(lái)到了這里，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”
總結(jié)：他們的家叫棋盤(pán)。
(2)師：“棋盤(pán)是什么樣子的?棋盤(pán)上面有什么呢?”
總結(jié)：棋盤(pán)是方方的，上面有許多橫線(xiàn)和豎線(xiàn)。
2．認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)
(1)師：“小黑和小白要回家了，誰(shuí)來(lái)送他們回家?送對(duì)了嗎?”(請(qǐng)兩個(gè)小朋友將小黑和小白送到棋盤(pán)上)
(2)小黑送到了橫線(xiàn)上，教師出示立體的圍棋格演示橫線(xiàn)太窄，小黑站不穩(wěn)，會(huì)掉下去，所以橫線(xiàn)和豎線(xiàn)都不是他們的家。
(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個(gè)陷阱，小白會(huì)掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。
(4)送到橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的交叉點(diǎn)上對(duì)不對(duì)呢?教師出示立體的`圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點(diǎn)上很穩(wěn)，所以交叉點(diǎn)才是他們的家。
3．認(rèn)識(shí)棋子
(1)師：“小黑先回家，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋�！�(教師示范操作)
(2)請(qǐng)小朋友送另外兩個(gè)黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點(diǎn)上，再進(jìn)行一次。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪里的問(wèn)題，立體的圍棋格通過(guò)穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動(dòng)地演繹了為什么交叉點(diǎn)才是他們的家，小朋友先看再送最后評(píng)價(jià)，了解了棋子與交叉點(diǎn)的重要關(guān)系。我還通過(guò)小黑、小白的先后輪流回家，暗示了圍棋的基本規(guī)則，使幼兒對(duì)圍棋知識(shí)有了粗淺理解。)
三、玩“找交叉點(diǎn)”游戲，鞏固圍棋知識(shí)
1．在地面棋盤(pán)上找交叉點(diǎn)
(1)師：“地板上也有一個(gè)大棋盤(pán)，請(qǐng)小朋友找找交叉點(diǎn)在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等會(huì)兒請(qǐng)你把大棋子送回家去�！�
(2)幼兒找交叉點(diǎn)站好，教師檢查是否正確。
2．游戲
(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰(shuí)是黑棋寶寶?誰(shuí)是白棋寶寶?等會(huì)兒請(qǐng)你去找個(gè)好朋友一起玩游戲，兩個(gè)好朋友必須一個(gè)是黑棋，一個(gè)是白棋�！庇變涸谝魳�(lè)聲中玩“找朋友”的游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(2)師：“聽(tīng)，可能是大獅子來(lái)了，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會(huì)兒聽(tīng)到信號(hào)趕快躲到交叉點(diǎn)上去�！苯處煄椭鷤�(gè)別幼兒。
(3)游戲再完整進(jìn)行一次。
(評(píng)析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定，我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。地面上的大棋盤(pán)為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過(guò)個(gè)別尋找交叉點(diǎn)并正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點(diǎn)上的道理，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽(tīng)到獅子音樂(lè)的信號(hào)，能迅速正確地躲到交叉點(diǎn)上。)
四、韻律活動(dòng)表演
1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝勝利吧。”
2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操。(評(píng)析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來(lái)舒緩了剛才躲避獅子時(shí)的緊張情緒，二來(lái)讓幼兒感覺(jué)到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂(lè)。)
活動(dòng)延伸
師：“小朋友真聰明，躲過(guò)了大獅子，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們黑、白顏色的糖果，回去后請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃。”
活動(dòng)評(píng)析
小班孩子具有好玩、好動(dòng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)。如果采用灌輸圍棋知識(shí)的方法，會(huì)扼殺孩子對(duì)圍棋的學(xué)習(xí)興趣，因此我把呵護(hù)孩子的興趣放在首位，著力圍繞“趣”來(lái)展開(kāi)。
一、滲透增“趣”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說(shuō)：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展�！比绻兇鈱�(duì)幼兒進(jìn)行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào)、方法的單一、內(nèi)容的枯燥肯定會(huì)給幼兒帶來(lái)乏味的感覺(jué)。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中，鞏固了幼兒對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了幼兒尋找交叉點(diǎn)的技能。還整合了音樂(lè)《找朋友》與《獅王進(jìn)行曲》，大大增加了圍棋教學(xué)的情趣。
二、情境激“趣”
皮亞杰認(rèn)為：“兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程就是同化和順應(yīng)平衡的過(guò)程。在教育過(guò)程中，興趣是同化過(guò)程的一種動(dòng)力�！币虼�，我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點(diǎn)的情境，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛(ài)的娃娃形象出現(xiàn)，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤(pán)比作圍棋的家調(diào)動(dòng)起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗(yàn)，較好地完成了“認(rèn)識(shí)棋盤(pán)、棋子”的教學(xué)目標(biāo)。我再以小黑和小白要回家為由請(qǐng)小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性。
三、“趣”破重點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道下棋要下在交叉點(diǎn)上，并能找到交叉點(diǎn)。我采用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達(dá)了棋子要落在交叉點(diǎn)的道理，教學(xué)重點(diǎn)順利突破。還在地面上布置了一個(gè)大棋盤(pán)，先是幾個(gè)幼兒示范找交叉點(diǎn)，強(qiáng)化大家對(duì)交叉點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，接著讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒在看、找、站的系列活動(dòng)中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點(diǎn)的技能得到了有效強(qiáng)化。
小班社會(huì)教案 篇4
社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯
活動(dòng)目標(biāo)；
1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題談話(huà)：
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看�！�
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
活動(dòng)評(píng)析：
玩是幼兒共有的'特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會(huì)教案 篇5
教材簡(jiǎn)解：
偶然拿到《艾薇的禮物》這本繪本，我非常喜歡，無(wú)論是字里行間還是繪本的圖畫(huà)都透露著溫暖、溫馨的一面，讓你讀起來(lái)渾身暖洋洋的。說(shuō)到“禮物”，孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，每年的生日或者表現(xiàn)好的時(shí)候，都會(huì)收到很多禮物。社會(huì)活動(dòng)《艾薇的禮物》是原創(chuàng)的一個(gè)小班年齡段的活動(dòng)，以繪本《艾薇的禮物》導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)，來(lái)理解故事，了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)；通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)來(lái)感受和體驗(yàn)與同伴共同分享、以及關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說(shuō)說(shuō)故事中的內(nèi)容。
2．了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
繪本《艾薇的禮物》通過(guò)艾薇的小故事，讓孩子們學(xué)會(huì)用心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)提升自己以及他人的生活。雖然艾薇的小禮物并不貴重，但是從小小的禮物中，我們讀出了艾薇的`心意，讀出了艾薇的真誠(chéng)。孩子們的禮物也許會(huì)送得不怎么合適，可是，那都是他們最用心的選擇……當(dāng)他們學(xué)會(huì)了付出和給予、懂得了關(guān)愛(ài)和感恩，成長(zhǎng)的驚喜往往就在一瞬間降臨！活動(dòng)以“艾薇的禮物”導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們欣賞教師自制的PPT課件，討論艾薇送禮物不合適的畫(huà)面（使整個(gè)活動(dòng)增添趣味），最后再完整欣賞故事，在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中理解故事，了解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)；再以“我的禮物”引起幼兒的關(guān)注，通過(guò)回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園玩玩具、看圖書(shū)等經(jīng)驗(yàn)的遷移，現(xiàn)場(chǎng)送禮物、說(shuō)祝福的體驗(yàn)來(lái)感受和體驗(yàn)與同伴共同分享、以及關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。愿我們的孩子們能和艾薇一樣，愿意分享、學(xué)會(huì)付出、懂得關(guān)愛(ài)、知道感恩，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)！
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件；幼兒自帶禮物；背景音樂(lè)。
一、艾薇的禮物
1．播放PPT課件，出示禮物盒，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們看，這是什么？這個(gè)是艾薇的禮物盒，猜猜里面會(huì)裝些什么禮物呢？
2．出示禮物圖片。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺(jué)得她會(huì)把這些禮物怎么樣？會(huì)送給誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看一看。
（評(píng)析：教師設(shè)計(jì)禮物盒、截取繪本中提到的個(gè)別禮物，制作成精美的課件。在充分調(diào)動(dòng)起幼兒好奇心的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的求知欲和活動(dòng)興趣。通過(guò)猜想來(lái)為下面的環(huán)節(jié)做出鋪墊。）
3．播放艾薇送禮物的四幅圖，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）師：艾薇最喜歡做的事，就是送禮物給別人�？�，她是怎么送禮物的？
（2）師：她把大鞋子送給了誰(shuí)？又把老花鏡送給了誰(shuí)？這杯好喝的送給了誰(shuí)？奶嘴送給了誰(shuí)？你們覺(jué)得艾薇的禮物送的怎么樣？
（3）師：是呀，艾薇送的禮物常常不怎么合適，不過(guò)呀，有時(shí)候，艾薇的禮物也會(huì)送的很棒哦。
4．完整欣賞故事，理解分享和付出的重要，學(xué)會(huì)感恩和關(guān)愛(ài)。
�。�1）師：我們把這本繪本完整地看一遍你就知道了。（幼兒欣賞繪本，教師完整講述故事一遍。）
�。�2）師：艾薇為什么喜歡送禮物給別人？（好的東西應(yīng)該與人一起分享，我們要關(guān)愛(ài)別人）她把禮物和別人分享時(shí)候，她的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很快樂(lè)）你喜歡艾薇嗎？為什么？
二、我的禮物
1．引導(dǎo)幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師：小朋友們，你們有沒(méi)有給別人送過(guò)禮物？送過(guò)什么禮物？你送禮物的時(shí)候心里是怎么想的？心情怎么樣？
�。�2）師：那你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？你收到禮物時(shí)的心情怎么樣？
2．小結(jié)。
師：小禮物雖然并不貴重，但是當(dāng)我們把禮物和別人分享的時(shí)候，那才是真正的收獲快樂(lè)呢。我們要用心的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
3．遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：禮物是這樣，那其他時(shí)候呢？（播放PPT）在幼兒園里，老師為我們準(zhǔn)備了很多好玩的玩具和圖書(shū)，我們?cè)谕嫱婢撸磮D書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？（一起分享，不爭(zhēng)搶?zhuān)┊?dāng)別人遇到困難和問(wèn)題時(shí)，你該怎么做呢？（關(guān)心、幫助他們）
三、送禮物
1．幼兒把帶來(lái)的禮物相互贈(zèng)送，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2．要求：在贈(zèng)送禮物時(shí)，向?qū)Ψ秸f(shuō)一句祝�；蜿P(guān)心的話(huà)。
�。ㄔu(píng)析：在理解故事的基礎(chǔ)上，教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們，讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題，最后的分享禮物和說(shuō)一句祝福的話(huà)，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗(yàn)到了分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。）
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白打電話(huà)能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，并能知道媽媽的電話(huà)號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話(huà)或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話(huà)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話(huà)，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話(huà)吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話(huà)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話(huà)）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話(huà)來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話(huà)，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你的.事情吧?
幼：好。
3、在打電話(huà)前，教師組織幼兒談話(huà)。
師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話(huà)，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)）二、學(xué)習(xí)打電話(huà)，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞1、教師教幼兒撥電話(huà)的方法。
師：小朋友，媽媽的電話(huà)你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話(huà)吧。先拿起話(huà)筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話(huà)通了，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話(huà)。
師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話(huà)時(shí)要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話(huà)1、師：寶貝們，媽媽在電話(huà)里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。
2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話(huà)，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)）。
四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話(huà)》拍手做律動(dòng)1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話(huà)了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話(huà)吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話(huà)》、錄音機(jī)、電話(huà)投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話(huà)的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話(huà)的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。
教學(xué)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過(guò)運(yùn)用教具講述大樹(shù)媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
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