【實用】美術(shù)教案范文合集六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
導(dǎo)言：
深愛的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長的五谷雜糧，它給予我們物質(zhì)的需求，滋養(yǎng)了我的靈魂，又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術(shù)的沃野。足以讓我的愛變得深深，讓我的雙眼常含淚水。
自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術(shù)]除形的質(zhì)樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內(nèi)涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術(shù)體現(xiàn)，是五谷文化的藝術(shù)寫照。
五谷畫的設(shè)計與制作
一、教學(xué)目的：
1、通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等造型手法，讓學(xué)生了解五谷畫獨特的`視覺藝術(shù)形式，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養(yǎng)學(xué)生雕塑藝術(shù)的造型特點又有繪畫藝術(shù)的筆墨色彩效果，適合學(xué)生陶冶情操，開發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2、知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內(nèi)涵
3、知識與技能：引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內(nèi)涵。
4、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和心理品質(zhì)。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、重點
選擇適當(dāng)?shù)姆N子進(jìn)行制作，在制作過程中有序的進(jìn)行拼貼。
三、難點：
1、作品的設(shè)計，構(gòu)圖，五谷形狀色彩的搭配
2、作品的新穎、生動、富于美感。
3、①構(gòu)思、設(shè)計：美觀、大方
�、谶x材、粘貼：均勻、流暢
�、垩b飾、修整：排列整齊:構(gòu)思、畫圖、粘貼、修飾
四、教具：
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：1）簡介五谷畫歷史及相關(guān)知識2）五谷畫制作的視頻欣賞3）作品欣賞（略—）
2、新授：
1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構(gòu)圖、線條、明暗、色彩
等造型手法，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術(shù)形式。
2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細(xì)分下來，原料顏色便多達(dá)近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。
3）、制作流程：
（1）篩選原料。
種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤
�。�2）板上作畫。
作畫工具有圓珠筆和KT板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格，我們選用相應(yīng)大小的KT板。作畫時，將原畫放在KT板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在KT板上畫出來
�。�3）涂抹膠水。
涂抹膠水時，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內(nèi)來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外
�。�4）填充原料。
這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后，便可開始用所需谷物，即經(jīng)過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線條進(jìn)行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說，應(yīng)該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，然后再對線條與線條之間的空白處進(jìn)行填充。在對圖畫進(jìn)行填充時，還要根據(jù)原畫選好顏色搭配
�。�5）增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。
�。�6）合成裝框。
將其臵于干燥環(huán)境下平放三天，即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評價
6、總結(jié)
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重、難點：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的'照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
美術(shù)教案 篇3
課 題
誰畫的魚最大
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn)
課時
教 學(xué)
目 標(biāo)
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
彩筆、油畫棒
教師準(zhǔn)備：
電腦、課件、相關(guān)資料
教學(xué)重點
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)過程
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇�，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾。 鱗光閃閃，滿身珠翠
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
3、出示課題：《誰畫的魚最大》
（二）欣賞：美麗的海洋世界
1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞海底世界錄像)
學(xué)生：看到了各種各樣的魚：
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥�，大海是它的家，讓我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時，也愛護(hù)它的'家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認(rèn)識一下。
�。�1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
�。�2）認(rèn)識不同形狀的魚的特點�！凑n件演示〉
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）
（三）比較：認(rèn)識大小
1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一�。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？
�。ǔ鍪緝蓷l魚）
2、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）
學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。
（四）欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）
�。�1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？
�。�2）給5秒鐘的時間，學(xué)生欣賞討論
（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
教師：今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評
3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：
海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。
直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。
觀察魚的外形特點。
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
手帕在日常生活中是隨處可見的，通過認(rèn)識和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變，適合紋樣的知識是緊密相連的，而學(xué)生對色彩的認(rèn)識也有一定的基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級學(xué)生的身心特點，他們有自己的思想，個性，愛好，因此，讓學(xué)生設(shè)計手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對生活的關(guān)愛意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生認(rèn)識和了解市場上出售的各種手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。
2。通過手帕設(shè)計，讓學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識和色彩知識在設(shè)計藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的.愛好和創(chuàng)造能力。
3。運用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計制作手帕。
4。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實物手帕若干，實物投影儀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集的手帕，油畫棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報紙等。
教學(xué)過程：
一環(huán)境陶冶，激趣導(dǎo)入。（課前和學(xué)生一起布置教室，在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣，前邊懸掛各種各樣的手帕）
1。坐在咱們巧手布置的教室里，你有什么感受？
2。你知道手帕的用途？既然手帕既有實用性又有裝飾性，好咱們就來這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕？說說你選這塊的原因嗎？（從色彩花紋上說）
3。說說你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何東西均可入畫面，卡通形象，動植物，交通工具等）
4。討論市場上出售的手帕的不足。
（過渡，看了這么多漂亮的手帕，你想進(jìn)一步了解它們嗎？讓我們和設(shè)計師交流）
二自主探索 學(xué)習(xí)新知
1。欣賞教師作品
出示教師設(shè)計的手帕，你有什么問題想問老師嗎？
2。欣賞與探討
欣賞書中作品，提問1），你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？討論交流。
2）學(xué)生說規(guī)律
3）色彩上，你喜歡艷麗的還是淡雅的？
4），你會怎么樣設(shè)計？
5），你準(zhǔn)備用什么工具材料來表現(xiàn)小手帕？
（根據(jù)喜好分組，繪畫組，手工組，染紙組，拓印組等）
6）再次欣賞教師作品和學(xué)生作品，體會領(lǐng)悟方法。
三學(xué)生設(shè)計，教師輔導(dǎo)（播放輕音樂）
1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧，那么就運用你所學(xué)的知識和自己喜歡的設(shè)計方式設(shè)計制做一塊漂亮的手帕吧！
2。通過事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計，并簡單說說自己的設(shè)計意圖和表現(xiàn)方法。
3。教師適當(dāng)點撥。
四，相互欣賞 交流評價
1。作業(yè)展評：學(xué)生展示，介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見，成功展示自我。
2�；ハ嘣u價。：看誰的作品最美，最有創(chuàng)意。
五游戲結(jié)束新課
學(xué)生把自己設(shè)計的手帕相互贈送，增進(jìn)感情，并隨著音樂<<丟手帕>>一起邊唱邊跳，玩游戲。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料；在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美特色。
教學(xué)重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
教學(xué)難點：能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
作業(yè)要求：能選擇兩件課本上的.民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點
教學(xué)活動過程：
1、 活動一：你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么名？
欣賞課本提供的玩具圖例，找出他們的名字。
2、 活動二：它們是用什么材料做的？
A 提供泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
B 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色
3、活動三：它們“想說”什么？
討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、 活動四：民間玩具美在哪里？為什么？
5、 活動五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣地民間玩具。
6、 布置師生共同收集地民間小玩具集市。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識與動手能力。2.通過教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發(fā)揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養(yǎng)發(fā)明美的能力.
媒體使用
幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖一張。
學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。
重點難點
重點：通過教學(xué)讓同學(xué)掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)同學(xué)審美和發(fā)明美的.能力，進(jìn)一步懂得圓案藝術(shù)與人民生活有比較密切的聯(lián)系。學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，美化我們的生活。
難點:掌握圓形圖案創(chuàng)作的特點與規(guī)律.
一.組織教學(xué)
二.引題談話，導(dǎo)入新課
�、儆幸患颐阑钤O(shè)計公司，聽說我們402班的同學(xué)畫畫得特別漂亮，他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請我們小朋友協(xié)助搞設(shè)計，等會兒，我們在班里進(jìn)行評選，挑出最佳的設(shè)計送往公司去，你們有沒有信心？
大家肯定很想知道，他們要求我們設(shè)計些什么呢？
②（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？
圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？
圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）
誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣
�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦嵨镄蕾p）
出示課題：美麗的圓形紋樣
三.講授新課
那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片
�、偻瑢W(xué)們還記得三年級我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。
圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也協(xié)助我們繪制紋樣。下面，我們看一
看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.
�、冢ǔ鍪舅姆煌问綀A形紋樣，請同學(xué)在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）
同學(xué)依照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.
③依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性
�、苄〗Y(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣
解決細(xì)節(jié)難點:向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。
2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個一起點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計而定。
3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，和時反饋）
4.圓形紋樣美不美？美在哪里？
①圓形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。
②（板書:②構(gòu)圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.
四、安排作業(yè)
老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請你在上面設(shè)計一種產(chǎn)品的圓形紋樣。
請問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計？采用什么骨架式
�、谖覀兏鶕�(jù)自身的設(shè)計方案先畫什么？再畫什么？
要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;
�。�2）色彩鮮艷、大膽。
�、弁瑢W(xué)設(shè)計，老師巡視指導(dǎo)，作畫時播放古箏曲《高山流水》.
五、作業(yè)講評，
總結(jié)每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設(shè)計方案，老師作小結(jié)性講評。
今天，大家都很棒，開動腦筋，發(fā)揮了自身的聰明才智，設(shè)計出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計公司，相信他們一定對你們的設(shè)計感到驚喜。
同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？
對，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，發(fā)明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！
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