一分鐘教案模板合集九篇

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的一分鐘教案9篇，希望對大家有所幫助。

一分鐘教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

　　二、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

　　提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

　　(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長短。

　　1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。

　　(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的.時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

　　(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

　　1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。

　　(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

　　教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機(jī)會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

　　1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)

一分鐘教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘一只生字詞卡片課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）

　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。

　　3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！

　　指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)““欠”、的寫法。

　　過渡：事情真的'正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學(xué)課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個別指導(dǎo)。

　　2．匯報：自身讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　�。�1）理解“后悔”的意思。

　�。�2）元元因為什么而后悔。

　　（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。

　�。�4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了�！�

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　五、拓展課文，實踐體悟（完成目標(biāo)4）

　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　�。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對元元說些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

　　同學(xué)自由編、演。

　　4．匯報演出（在演中議一議）。

　　六、總結(jié)課文，安排作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　　（1）謄寫生字詞。

　�。�2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）

　�。�3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？

一分鐘教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

　　2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)。

　　3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幻燈片、鉛筆，本。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、認(rèn)識時鐘，知道一分鐘有60秒。

　　一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？

　　出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

　　總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　二、感受一分鐘的長短。

　�。�1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

　　教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？

　　提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

　�。�2）大家體驗一下一分鐘。

　　我們一起來玩?zhèn)�一分鐘說古詩的游戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

　　為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

　�。�3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

　　現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短�！闭堄變赫f說感受。

　　小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短�！�

　　三、挑戰(zhàn)一分鐘

　　1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻。

　　2、“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”做事要專心。

　　3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

　　（1）幼兒自由猜測

　　（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

　　4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。

　　師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？

　　看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝。

　　看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝。

　　看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

　　5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

　�。�1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。

　�。�2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

　　“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

　　做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

　　6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

　　【活動反思】

　　本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥�'準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

　　小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

一分鐘教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.了解時鐘，認(rèn)識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。

　　2.學(xué)習(xí)珍惜時間、做事不拖拉。

　　3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

　　2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

　　活動過程

　　一、出示時鐘。

　　1.復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識時鐘。

　　師：小朋友這是什么?認(rèn)識嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識?

　　師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細(xì)一點長一點的叫什么?那這根最細(xì)最長、走的最快的針叫什么呢?

　　2.交流：一分鐘有多長。

　　師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。

　　(1)使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。

　　(2)感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。

　　小結(jié)：一分鐘有60個數(shù)，也就是60秒。

　　3.如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

　　小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　4.感受一分鐘。

　　師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人準(zhǔn)備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計時，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。)

　　師：時間到，誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務(wù)?

　　小結(jié)：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試，并交流。

　　2.欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

　　小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

　　游戲一：一分鐘內(nèi)不眨眼。

　　游戲二：夾彈珠。

　　(1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

　　(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。

　　(3)幼兒再次操作，分享成功。

　　(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?

　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務(wù)就多了。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?

　　小結(jié)：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

　　結(jié)束部分：

　　現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥�'準(zhǔn)備分為知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準(zhǔn)備，開展活動前幼兒已認(rèn)識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

一分鐘教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

　　2、能正確，流利地朗讀課文。

　　3、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、老師利用一分鐘時間講一個小故事，時間為一分鐘。

　　2、這個故事好聽嗎?有誰知道，老師講這個小故事用了多長時間?

　　3、學(xué)生回答，老師板書課題。

　　4、設(shè)疑：

　　我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢?

　　5、過渡：

　　請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認(rèn)讀正音。

　　2、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。學(xué)生說，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。

　　3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。

　　4、指名分段讀-評議-齊讀。

　　(重點放在正音上。)

　　5、讀了課文，你知道了什么?學(xué)生自由說。

　　(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個字

　　1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時候，他是怎么想的?指名說。

　　2、元元可真貪睡啊，誰來當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評價、老師范讀，齊讀。

　　3、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的.時候來寫幾個字吧!找找看，這段話里，我們要會寫的字是哪幾個?指名說。

　　(哈、欠、鬧、鐘、元。)

　�、� 觀察這五個字，在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎?指名說，老師示范寫，重點指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。

　　⑵ 學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。

　�、� 寫完后，同桌互評。

　　⑷ 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友?指名說。

　　二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段

　　1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結(jié)果如何呢?請同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。

　　2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢?指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：

　　生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。

　　師：他是怎么說的?

　　生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。

　　師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

　　生1：因為早一分鐘他就能過馬路了。

　　師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

　　師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

　　生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。

　　師：這時他又說了什么?

　　生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。

　　師：他為什么又嘆氣了呢?

　　生2：因為他晚了一小會兒，又沒趕上車。

　　師：他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。

　　師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

　　3、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦�？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說。

　　(元元低著頭紅著臉。)

　　4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。

　　(元元非常后悔。)

　　三、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢?(不會再遲到了)讓我們再回到課文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。

　　2、生字我們在上節(jié)課都會認(rèn)了，要求會寫的字我們還有兩個沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。

　　四、作業(yè)

　　在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。關(guān)于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多，請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。

一分鐘教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識時鐘上的一分鐘。

　　2、感知一分鐘的長短，學(xué)習(xí)根據(jù)時間合理安排活動，提高效率。

　　活動準(zhǔn)備

　　時鐘課件，一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、教師教學(xué)資源。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識時鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實長

　　師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個大鬧鐘)那有誰知道秒針走一圈是多少時間呢?(幼兒說完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下吧!

　　二、感知時間，體驗一分鐘的長短

　　1、幼兒第一次游戲，體驗一分鐘時間的`短暫

　　①教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片，現(xiàn)在我們就用一分鐘的時間來玩玩吧!但老師有個要求，在游戲結(jié)束后，請小朋友把你們的結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請你們先把自己的學(xué)號填在上面。

　　②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。

　　教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?

　　2、第二次游戲，體驗時間的價值與自身努力有關(guān)系。

　　教師：現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會，讓你們用雪花片再次來挑戰(zhàn)一分鐘。

　　①幼兒再次記錄自己完成的總數(shù)。

　�、谕ㄟ^兩次數(shù)據(jù)的對比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時間，加快速度，就可以做得更多。

　　教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

　　3、請幼兒收拾好雪花片，教師計時。

　　教師：那現(xiàn)在我們一起來收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時間。

　　小結(jié)：一分鐘的時間很短暫，可是如果我們抓緊時間還可以做很多事情的。

　　三、體驗一分鐘的長

　　游戲：金雞獨立。

　　教師：現(xiàn)在我們來比賽，看誰站得穩(wěn)，記住了，是單腳站立。我說開始，小朋友就把一只腳抬起來，兩手可以撐開來維持平衡，但是不能扶任何東西。我說停，游戲結(jié)束。

　　教師提問：一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?

　　小結(jié)：剛才小朋友一動不動，沒有事情可以做，很無聊，才會覺得一分鐘很長。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時大家都在不停地勞動，就會覺得時間很短。

　　四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

　　延伸活動

　　親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘的時間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來。

一分鐘教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗一分鐘的長短

　　2、了解一分鐘能做很多事，懂得珍惜時間

　　活動準(zhǔn)備：幻燈片，小鬧鐘，一分鐘動畫片，涂色卡片，畫筆，拼圖。

　　活動過程：

　　一、播放動畫片，引出“一分鐘”

　　1欣賞動畫，初步認(rèn)識時間。

　　師：小朋友們，你們喜歡看動畫片么？今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段精彩的動畫片，請小朋友們來仔細(xì)觀察一下吧。

　　問：老爺爺是怎么知道到了睡覺的時間？在日常生活中你都在哪里見過鐘表？

　　請幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽的表達(dá)。

　　2觀察鬧鐘，感受時間的腳步。

　　師：今天老師就把它請到了我們幼兒園，它會告訴我們很多很多有趣的事情。

　　教師分發(fā)鬧鐘，請幼兒認(rèn)真觀察仔細(xì)體會，嘗試說出自己所見所聽到的感受并請幼兒上前大膽模仿鬧鐘。

　　3觀看課件，初步感受一分鐘。

　　師：小朋友們，你們知道一分鐘有多長么？

　　教師播放一分鐘時間課件，請幼兒靜靜感受一分鐘。

　　小結(jié)：長長的指針走了一圈就代表了一分鐘，這就是一分鐘的時間。

　　二、講故事，感受一分鐘的重要

　　師：一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個《一分鐘的故事》。

　　教師講述故事，請幼兒認(rèn)真傾聽。

　　問：貝貝為什么不好意思的低下了頭？他怎么遲到了呢？

　　小結(jié)：如果貝貝不貪睡那一分鐘，鬧鐘一響起就起床的話，他就不會遲到了。這一分鐘可真重要��！

　　三、感知一分鐘能做很多事

　　1唱歌

　　師：那我們在一分鐘的時間里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？讓我們試試看。

　　計時一分鐘，教師彈琴，請幼兒拍手跟唱。

　　2看動畫，懂得道理

　　師：在一分鐘的`時間里還能做些什么呢？老師這里準(zhǔn)備了一分鐘的動畫，讓我們來一起看一下吧！

　　問：一分鐘的動畫片已經(jīng)結(jié)束了，那動畫片里發(fā)生了什么事情呢？

　　小結(jié)：僅僅是通過一分鐘的動畫片，我們小朋友就了解了這么多的道理。

　　3疊衣服

　　師：在生活中我們可以用一分鐘的時間來做些什么呢？可不可以把換衣服疊放整齊呢？

　　教師計時一分鐘，請幼兒整理衣物。

　　小結(jié)：小朋友在一分鐘的時間里就將衣物整理好，看來一分鐘的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的來利用這一分鐘的時間。

　　四、在活動中感受怎樣珍惜時間。

　　1涂色

　�、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F(xiàn)在有什么��？（卡片，小衣服、裙子）

　　教師分發(fā)涂色卡片，請幼兒在一分鐘的時間里來為這些卡片涂上顏色。

　　一分鐘結(jié)束，教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對比，讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時間所以顏色涂的很少。

　�、茙煟含F(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘，看看這次你可以涂多少？

　　小結(jié)：小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了，無論做什么事，只要我們抓緊時間，珍惜每一分鐘，我們都將會做的更好。

　　2拼圖

　　師：你學(xué)會抓緊時間了么？讓我們來進(jìn)行一次拼圖比賽吧！

　　給大家一分鐘的時間，比一比，誰拼得塊數(shù)最多，你就是勝利者！

　　五、總結(jié)

　　師：今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂，老師希望小朋友們在以后的生活中，能夠珍惜我們身邊的每一分鐘！

一分鐘教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄�學(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間．珍惜時間。

　　目標(biāo)：

　　1．體驗一分鐘的長短。

　　2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備：、

　　1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　過程：

　　一、交流：一分鐘有多長

　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

　　師：60秒又有多長呢?

　　師：我們請時鐘走一分鐘吧。

　　二、體驗：一分鐘能干什么

　　1．一分鐘有多長?

　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

　　(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?

　　(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。

　　教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

　　2．一分鐘能做什么?

　　師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

　　(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

　　一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

　　一分鐘人騎自行車能騎700米。

　　師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)

　　3．我們一分鐘能做些什么?

　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

　　(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

　　(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

　　(4)幼兒操作。

　　(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。

　　A．請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。

　　B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。)

　　C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

　　結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

　　D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)

　　結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

　　三、討論：如何珍惜時間

　　1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM的時間進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢?

　　2．幼兒說說自己花費的時間。

　　3．誰花的時間最長?誰花的時間最短?

　　4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?

　　5．做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?

　　6小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣?

　　延伸活動：

　　在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

　　幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

　　立足問題。遵循需要

　　幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的.體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下．設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

　　重視認(rèn)知．整合實施

　　“認(rèn)識時鐘．逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對“時間”的感知．運用問題引導(dǎo)．展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。

　　設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)

　　時間的長短必須通過比較來感受．書包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下．抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

一分鐘教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。

　　2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，有秒針的大鐘

　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍(lán)兩隊同上）”

　　2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。

　　二、體驗一分鐘

　　1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？

　　2、接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的`第一個環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩“黑胡子的獵人”的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？

　　3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計

　　4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊加分

　　5、給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？

　　三、猜想一分鐘

　　1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）

　　2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊？綠隊？”

　　3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一看。（播放多媒體）

　　4、“剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們?yōu)閄隊加上一分�！�

　　四、合作一分鐘

　　1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊暫時落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來�！�

　　2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”

　　3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時。

　　4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”

　　5、幼兒活動

　　6、給獲勝的隊加分

　　五、離開教室

　　1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那么X隊和X隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

　　2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”

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