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一分鐘教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的一分鐘教案，歡迎閱讀與收藏。
一分鐘教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。
2、這個(gè)故事好聽嗎?有誰知道，老師講這個(gè)小故事用了多長時(shí)間?
3、學(xué)生回答，老師板書課題。
4、設(shè)疑：
我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢?
5、過渡：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認(rèn)讀正音。
2、課文中這些生字都組成了哪些詞語，在書中找出來。學(xué)生說，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。
3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。
(重點(diǎn)放在正音上。)
5、讀了課文，你知道了什么?學(xué)生自由說。
(我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)
三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個(gè)字
1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的?指名說。
2、元元可真貪睡啊，誰來當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子?評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。
3、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時(shí)候來寫幾個(gè)字吧!找找看，這段話里，我們要會(huì)寫的字是哪幾個(gè)?指名說。
(哈、欠、鬧、鐘、元。)
�、� 觀察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎?指名說，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。
�、� 學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。
�、� 寫完后，同桌互評(píng)。
�、� 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們?cè)瓉碚l和誰是好朋友?指名說。
二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段
1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì)遲到，結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。
2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢?指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：
生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。
師：他是怎么說的?
生1：他嘆了一口氣說：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢?
生1：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^馬路了。
師：這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。
師：僅僅是過馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?
生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。
師：這時(shí)他又說了什么?
生2：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么又嘆氣了呢?
生2：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒趕上車。
師：他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。
師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的'心情讀讀這一段吧!
3、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦�？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎?指名說。
(元元低著頭紅著臉。)
4、是啊，元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來讀一讀。
(元元非常后悔。)
三、課外拓展
1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢?(不會(huì)再遲到了)讓我們?cè)倩氐秸n文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。
2、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒有寫，現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
四、作業(yè)
在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說過的珍惜時(shí)間的話還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。
一分鐘教案2
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題�！彪S著省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對(duì)我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí)，其中在探索時(shí)間的`變化這一活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng)，《一分鐘有多長》是其中的活動(dòng)之一。通過這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在，體驗(yàn)時(shí)間的長短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系，從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)時(shí)間的長短，感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí)，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時(shí)間。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會(huì)遲到？”
二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長？
請(qǐng)幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？
三、親身探究與體驗(yàn)。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下，請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導(dǎo)討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”， 初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。
（1）請(qǐng)全班幼兒脫下衣服，聽教師口令，大家同時(shí)把脫下的衣服穿好，時(shí)間為一分鐘。教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數(shù)。
�。�2）繼續(xù)第二次游戲，同樣統(tǒng)計(jì)、記錄完成任務(wù)的幼兒人數(shù)。
�。�3）請(qǐng)幼兒對(duì)前后兩次游戲結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。并請(qǐng)兩次活動(dòng)結(jié)果不同的幼兒說說為什么第一次時(shí)間不夠，第二次時(shí)間就夠了。
3、分組探究：玩“一分鐘”游戲比賽：
分五個(gè)小組進(jìn)行，每組請(qǐng)一名幼兒當(dāng)記時(shí)員，其余幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目參加游戲：①一分鐘畫畫；②一分鐘串項(xiàng)鏈；③一分鐘拍球；④一分鐘跳繩；⑤一分鐘搓湯圓；要求幼兒對(duì)自已前后兩次的游戲結(jié)果進(jìn)行記錄、比較。
四、分享交流：
展示幼兒游戲活動(dòng)記錄表，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流、討論。重點(diǎn)討論前后兩次不同的游戲結(jié)果。進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間與生活節(jié)奏的關(guān)系，懂得做事情要專心、抓緊時(shí)間不拖拉、動(dòng)作就快了。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)的過程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平。教師能仔細(xì)、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活、學(xué)習(xí)中存在的問題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn)、感受。從發(fā)現(xiàn)問題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系，玩得十分開心。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。
2、活動(dòng)過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論、發(fā)表自己的見解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
附故事:
《一分鐘》
丁零零，鬧鐘響了。明明打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘，明明起床了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等了好一會(huì)兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了。他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了”他等呀等，一直不見汽車的影子，明明決定走到學(xué)校去。到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。老師看了看時(shí)鐘，說“明明，今天你遲到了20分鐘。明明紅著臉，低著頭，非常后悔。
一分鐘教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“鐘、零”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘、元”等8個(gè)字。
2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元后悔沮喪的語氣。
4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
教學(xué)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)方法
先學(xué)后教
教學(xué)準(zhǔn)備
生備生字詞卡片，師備課件、測(cè)試題
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、板題揭標(biāo)（1分鐘）
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題，并大聲說出筆畫名稱。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
3、第一次先學(xué)后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）
現(xiàn)在我們來比讀課文，看誰讀得準(zhǔn)確，讀書姿勢(shì)正確，能聽出同學(xué)的錯(cuò)誤！
（1）先學(xué)（2分鐘）
生自由讀課文
�。�2）后教（3分鐘）
指名分節(jié)讀課文，并糾正錯(cuò)音
shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng
身? 吧 遲 鐘 誰?? 背 啊?? 著?? 坐 手 十?? 常
齊讀易錯(cuò)音
3、第二次先學(xué)后教（10分鐘）
課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，看誰記字音最準(zhǔn)確
�。�1）先學(xué)（4分鐘）
生借助拼音讀生字 同桌互相讀生字，并口頭組詞 同桌用生字卡互相檢測(cè)
�。�2）后教（6分鐘）
師用卡片檢測(cè) 師用訓(xùn)練題檢測(cè)（見課件） 生齊讀音、詞
4、第三次先學(xué)后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）
課文中的生字我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，看誰的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！
（1）先學(xué)（2分鐘）
1.生自由讀課文，領(lǐng)略大意
（2）后教（3分鐘）
男女賽讀 師提問檢測(cè)（課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔？）
5、做檢測(cè)題
板書設(shè)計(jì)
一分鐘
多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘
↑?
非常后悔
教學(xué)后記
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.一分鐘
第一課時(shí)
學(xué) 校____________姓? 名____________分 數(shù)_______________
�。�1）給下列加點(diǎn)字注音并填空（每空3分，共48分）
____? ____? ___? ____??
鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ） 遲-尺=（? ) 洗-先=（? ）
____? ____? ____? ___
背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ） 嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ）
??
（2）形近字注音（每空3分，共36分）
已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____
己____? 六____ 無____ 經(jīng)____? 決____? 是____
�。�3）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分）
元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。
16.一分鐘
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，理解文意；
2.會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)過程
1、板題揭標(biāo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書課題，大聲說出筆畫名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會(huì)寫生字。（師口述，1分鐘）
2、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思考問題，理解文意，10分鐘）
出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）
1.元元多睡了多長時(shí)間？（一分鐘）
2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）
3.要是元元____________就_________________。
（1）先學(xué)（2分鐘）
帶著問題讀課文，找答案
（2）后教（7分鐘）
指名回答問題 指名分小節(jié)讀課文，
�。�1）重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”，注意前快后慢。
�。�2）注意讀出“剛想走過去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車子開了”，“他等了一會(huì)兒，才走才走過十字路口”“等啊等，一直不見公共汽車的影子”時(shí)元元焦急的心情。（必要時(shí)師范讀）
（3）讀出元元后悔的.感情
3.齊讀課文
三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)會(huì)寫生字，10分鐘）
現(xiàn)在咱們來比誰寫的字最端正、規(guī)范，比誰的寫字姿勢(shì)最正確。
（1）先學(xué)（6分鐘）
1.先觀察字的結(jié)構(gòu)、位置再說出筆順筆畫。
2.描紅、練習(xí)
3.指名上臺(tái)寫
�。ǘ┖蠼蹋�4分鐘）
1.師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）
2..給生字口頭組詞
四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（19分鐘）
�。�1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）
?? _______ _______ ______? _______
鐘（? ）?? 元（? ）?? 洗（ ）? 共（ ）
?? _______? _______ ______
已（? ） 經(jīng)（? ）?? 坐（ ）
�。�2）寫下列生字的筆順（每字3分，共21分）
坐_____________________________經(jīng)_____________________________
已_____________________________共_____________________________
洗_____________________________鐘_____________________________
元_____________________________
（3）用“要是……就……”說話（組詞，每空2分，共10分）
要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。
（4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）
元元走到十字路口的時(shí)候，紅燈亮了，他嘆了口氣說“要是________________就_______________________�！� 2.元元向停在車站的公共汽車跑去時(shí)，車子開了，他又嘆了口氣，說“要是_________________________就_______________________�！睆倪@兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他一定會(huì)___________。
板書設(shè)計(jì)
一分鐘
多睡了一分鐘? （焦急）
遲到了二十分鐘 （后悔）
教學(xué)后記
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
一分鐘教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長短。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
1、謎語：會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它能告訴我什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺？會(huì)是什么呢？（時(shí)鐘）
2、時(shí)鐘有什么用呢？（它能告訴我們時(shí)間，它和我們生活有非常密切的關(guān)系）
3、鐘面上有什么（12個(gè)數(shù)字，三跟針，時(shí)針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會(huì)有多長呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個(gè)滴答？好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。
4、你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）
教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長短
1、提問：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗(yàn)一分鐘長短，我們先來做幾個(gè)定格游戲好嗎？
�。�1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學(xué)習(xí)同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時(shí)候也感覺時(shí)間特別長的？
�。�2）金雞獨(dú)立。（教師示范）當(dāng)時(shí)鐘開始走的時(shí)候我們就開始做動(dòng)作，時(shí)鐘停我們的動(dòng)作也停。準(zhǔn)備好了嗎？
3、小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺得一分鐘很漫長。
三、在操作中感受一分鐘的長短
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的.。（搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）
2、教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開始走我們才可以開始活動(dòng)，時(shí)鐘停，停止活動(dòng)。然后把你活動(dòng)的結(jié)果記錄到表格里。比如說你拍10個(gè)球就用數(shù)字10記錄下來。看看大家一分鐘里能干些什么？
3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結(jié)合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
5、教師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同；同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
四、討論：如何珍惜時(shí)間？
1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習(xí)跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術(shù)題，做得又快又準(zhǔn)確，是班級(jí)里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼碚湎r(shí)間呢？
3、小結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會(huì)回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，想不想聽。
活動(dòng)延伸：
日常生活中教育幼兒節(jié)約時(shí)間。
一分鐘教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
2、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的'，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì)遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表，又細(xì)又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師：你覺得一分鐘長還是短呢?
二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。
1.師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2.請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專心)
三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情?(記住，要抓緊時(shí)間)4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.(課件)一分鐘做的事。
2.小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
教學(xué)反思：
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間�？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
一分鐘教案6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在
閱讀中積累語言。
情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。
學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴。。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。。
課前準(zhǔn)備：
知識(shí)鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。
②了解一分鐘的價(jià)值（人、動(dòng)物、交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。
�、坌�(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能
讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準(zhǔn)備：①歌曲《上學(xué)歌》
②多媒體課件、鬧鐘一只
③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時(shí)安排：兩課時(shí)
引導(dǎo)過程：
第一課時(shí)
一、游戲?qū)�。初步感知一分鐘的重要性�?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰堅(jiān)持的最
久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>
2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，
堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20
分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：
�、俳o自然段標(biāo)上序號(hào)。
�、诮柚匆糇x準(zhǔn)生字。畫出不懂的.詞語。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。
�、贆z測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。
②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)
記字形，理解字義。）
4、識(shí)字匯報(bào)。
提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：
�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”
�、鄄伦种i：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）
走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”
6、通讀課文，整體感知。
�、傩〗M分自然段讀。
�、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
�、廴帻R讀。
三、指導(dǎo)書寫。
1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提
示書寫注意事項(xiàng)。
2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。
重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫
要封口�！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”。
“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。
3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。
注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。
4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。
�、俪鍪菊n后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、
組詞。教師貼出詞語卡片。
�、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代
表上臺(tái)摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。
二、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會(huì)思考：元元說了幾句話？
都說了什么？
2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
①交流：讀后知道了些什么？
②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有
遲到呢？
4、自學(xué)課文2～5自然段。
�、僮杂勺x，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
�、谥笇�(dǎo)讀李老師的話。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
�、儆^察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時(shí)的心情。
②元元因?yàn)槭裁炊蠡�？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
�、墼@時(shí)候心里會(huì)怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實(shí)踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
2、你想對(duì)元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二
天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由
編演。
3、師生評(píng)議、總結(jié)。
4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。
板書設(shè)計(jì)
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案7
課前透視
時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。
由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求，珍惜時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 識(shí)字、寫字。
2、 朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。
信息資料
生字詞卡片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）
2、游戲：請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。
�。ㄓ螒蚴菍W(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后，必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）
對(duì)話平臺(tái)
自讀。
1、 自由讀文，勾畫出生字新詞。
2、 借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁
3、 同桌互相檢查自讀情況。
（學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。）
識(shí)字。
1、 出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
2、 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。
3、 交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。
4、 多種方式讀生字詞。
�。ǔ浞掷脤W(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。）
朗讀。
1、 分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、 小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。
3、 匯報(bào)讀。指名讀全文。
（讓學(xué)生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時(shí)間，提高朗讀的效果。）
寫字
1、 出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。
3、 教師范寫，學(xué)生評(píng)說。
4、 學(xué)生練寫。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識(shí)，練寫時(shí)也會(huì)更加注意，在實(shí)踐中形成自己的'寫字能力。）
第二課時(shí)
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。）
精讀
1、 出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。
2、 全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、 挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！
4、 全班齊讀。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。）
討論
1、 元元遲到的20分鐘在哪里？
2、 你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？
（在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)。）
練習(xí)
1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。
2、 同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。
3、 全班交流。
（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。）
拓展
以“我?guī)驮拿 敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？
�。�(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）
寫字
1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。
2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。
3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。
4、 學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。
�。▽懽钟�(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。）
一分鐘教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的長短
2、了解一分鐘能做很多事，懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片，小鬧鐘，一分鐘動(dòng)畫片，涂色卡片，畫筆，拼圖。
活動(dòng)過程：
一、播放動(dòng)畫片，引出“一分鐘”
1欣賞動(dòng)畫，初步認(rèn)識(shí)時(shí)間。
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片么？今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一段精彩的動(dòng)畫片，請(qǐng)小朋友們來仔細(xì)觀察一下吧。
問：老爺爺是怎么知道到了睡覺的時(shí)間？在日常生活中你都在哪里見過鐘表？
請(qǐng)幼兒根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的表達(dá)。
2觀察鬧鐘，感受時(shí)間的腳步。
師：今天老師就把它請(qǐng)到了我們幼兒園，它會(huì)告訴我們很多很多有趣的事情。
教師分發(fā)鬧鐘，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察仔細(xì)體會(huì)，嘗試說出自己所見所聽到的感受并請(qǐng)幼兒上前大膽模仿鬧鐘。
3觀看課件，初步感受一分鐘。
師：小朋友們，你們知道一分鐘有多長么？
教師播放一分鐘時(shí)間課件，請(qǐng)幼兒靜靜感受一分鐘。
小結(jié)：長長的指針走了一圈就代表了一分鐘，這就是一分鐘的時(shí)間。
二、講故事，感受一分鐘的重要
師：一分鐘能夠發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在老師要給小朋友們講一個(gè)《一分鐘的故事》。
教師講述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
問：貝貝為什么不好意思的低下了頭？他怎么遲到了呢？
小結(jié)：如果貝貝不貪睡那一分鐘，鬧鐘一響起就起床的話，他就不會(huì)遲到了。這一分鐘可真重要�。�
三、感知一分鐘能做很多事
1唱歌
師：那我們?cè)谝环昼姷腵時(shí)間里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？讓我們?cè)囋嚳础?/p>
計(jì)時(shí)一分鐘，教師彈琴，請(qǐng)幼兒拍手跟唱。
2看動(dòng)畫，懂得道理
師：在一分鐘的時(shí)間里還能做些什么呢？老師這里準(zhǔn)備了一分鐘的動(dòng)畫，讓我們來一起看一下吧！
問：一分鐘的動(dòng)畫片已經(jīng)結(jié)束了，那動(dòng)畫片里發(fā)生了什么事情呢？
小結(jié)：僅僅是通過一分鐘的動(dòng)畫片，我們小朋友就了解了這么多的道理。
3疊衣服
師：在生活中我們可以用一分鐘的時(shí)間來做些什么呢？可不可以把換衣服疊放整齊呢？
教師計(jì)時(shí)一分鐘，請(qǐng)幼兒整理衣物。
小結(jié)：小朋友在一分鐘的時(shí)間里就將衣物整理好，看來一分鐘的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的來利用這一分鐘的時(shí)間。
四、在活動(dòng)中感受怎樣珍惜時(shí)間。
1涂色
�、艓煟嚎纯蠢蠋熓掷铿F(xiàn)在有什么��？（卡片，小衣服、裙子）
教師分發(fā)涂色卡片，請(qǐng)幼兒在一分鐘的時(shí)間里來為這些卡片涂上顏色。
一分鐘結(jié)束，教師將兩名幼兒涂色進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒了解到?jīng)]有珍惜時(shí)間所以顏色涂的很少。
�、茙煟含F(xiàn)在老師在給大家寶貴的一分鐘，看看這次你可以涂多少？
小結(jié)：小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了，無論做什么事，只要我們抓緊時(shí)間，珍惜每一分鐘，我們都將會(huì)做的更好。
2拼圖
師：你學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間了么？讓我們來進(jìn)行一次拼圖比賽吧！
給大家一分鐘的時(shí)間，比一比，誰拼得塊數(shù)最多，你就是勝利者！
五、總結(jié)
師：今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂，老師希望小朋友們?cè)谝院蟮纳钪校軌蛘湎覀兩磉叺拿恳环昼姡?/p>
一分鐘教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，感知一分鐘的長短，建立初步的時(shí)間概念。
2.知道珍惜時(shí)間，把握每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.塑料小碗1個(gè)、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入
今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？幼兒：（表）
師：小朋友你都見過什么樣的表呢？（幼兒舉手回答）
師：老師這收集了幾種表的圖片，一起來看一下（出師PPT）
師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時(shí)針，比時(shí)針長一點(diǎn)的針叫分針，又細(xì)又長的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走一圈是一分鐘。
二、感受一分鐘的長短
�。�1）師：那一分鐘到底有多長呢，我們一起做個(gè)《木頭人》的游戲，感受一分鐘的長短。老師說個(gè)兒歌：山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，小朋友要做一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，在心里默數(shù)秒針走了多少下。（教師說兒歌開始游戲）
教師提問：剛才秒針共走了多少下？（幼兒回答）教師做正確總結(jié)：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘！剛才小朋友做金雞獨(dú)立的動(dòng)作一分鐘有什么感覺？（幼兒回答：時(shí)間很長，時(shí)間過得很慢）
�。�2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中，都體驗(yàn)到了一分鐘的長短，現(xiàn)在再來看一段好看的動(dòng)畫片，再次體驗(yàn)一分鐘的長短。
師：動(dòng)畫片演完了，你感覺怎么樣？
幼兒回答：（時(shí)間很短，時(shí)間過得太快了）。
師：那同樣是一分鐘，為什么有時(shí)候覺得時(shí)間短，有時(shí)候覺得時(shí)間很長呢？
總結(jié)：原來我們?cè)陟o靜地等待或者感到不舒服時(shí)時(shí)就會(huì)覺得時(shí)間很長，而很高興得做一件自己喜歡的`事時(shí)就會(huì)覺得時(shí)間很短。
三、請(qǐng)幼兒猜測(cè)一分鐘還能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測(cè)。
�。�2）出示PPT圖片
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師請(qǐng)小朋友也來挑戰(zhàn)一分鐘，看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
時(shí)間到，讓幼兒自己說夾了多少顆？
提問：為什么同樣是一分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？（幼兒討論）
教師作總結(jié)：時(shí)間很寶貴，時(shí)間過去就不會(huì)再回來了，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，每一秒鐘，那如果老師再給你們一分鐘時(shí)間夾花生，你們會(huì)怎樣做呢？（幼兒回答珍惜時(shí)間，快點(diǎn)夾）。
再進(jìn)行一次游戲。
教師提問個(gè)別幼兒這次夾得是多了還是少了！
教師總結(jié)：只要珍惜每一分鐘就會(huì)做很多的事情，所以我們要珍惜時(shí)間，明年我們就要上一年級(jí)了，要做個(gè)珍惜時(shí)間的小學(xué)生，現(xiàn)在給你一分鐘的時(shí)間，干凈整潔的整理好自己的書包，坐在小座位上，做一名聽話的小學(xué)生！
一分鐘教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、識(shí)字、寫字。
�。病⒗首x。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的`重要。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)？大家說得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
�。�、師范讀。生勾畫出生字連詞。
�。�、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
３、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。
“欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。�、提問：你從他身上學(xué)到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。
２、匯報(bào)交流情況。
�。场熒餐献鹘鉀Q。如：
⑴熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、七\(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶熟字換偏旁識(shí)字：快──決、海──悔。
�、炔轮i語識(shí)字：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）
四、鞏固識(shí)字
�。�、把書中的生字連詞讀一讀。
�。病⑼瑢W(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
�。�、開火車認(rèn)讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說說。
�。怠⒃僮x課文，要求正確、流利。
一分鐘教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字
2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。
3、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。
初讀感知
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的'地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。
討論交流
指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。
文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感？
體會(huì)詩歌內(nèi)容
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無比的。）讀出這種情感。
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？（百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t—eq香港的土地和天空，~——？—等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）
讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）
有感情地朗讀全詩。
總結(jié)升華
讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）
觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)三，最后一分鐘，希望對(duì)你有幫助！
一分鐘教案12
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。
2.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。
3.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
準(zhǔn)備：
1.有秒針的大鐘。
2.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。
3.《幸福拍手歌》一盤。
4.各種不快樂的小動(dòng)物的圖片人手一張。
過程：
一、爺爺不開心，出示第一張圖片。
1.“請(qǐng)小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？”
幼：爺爺很不開心很難過
2.“你是從哪里看出來的？”
幼：爺爺?shù)腵眉頭皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
二、有魔法的一分鐘。
1.一分鐘有多久？
出示第二幅圖。
①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“
請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦，請(qǐng)3-5名幼兒來回答。
2.體驗(yàn)一分鐘。
第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。
�、賻煟骸斑@根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)…
�、凇昂昧�，原來秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘 ，那請(qǐng)小朋友來說說看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履�？�?/p>
請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書……
師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)。
一分鐘以后。
師：好，一分鐘過去了，請(qǐng)你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？
小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。
3.有魔法的一分鐘。
�、俪鍪緢D3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。
②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”
幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”
③小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！
4.送你有魔法的一分鐘。
老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰？”請(qǐng)2"3名幼兒來說。
老師：“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂起來？”
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。
敲小鈴坐好。
請(qǐng)若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂起來？
5.來跳個(gè)快樂舞吧！
老師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個(gè)快樂拍手舞好嗎？”
幼兒：“好！”
反思：
"有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒有想到"摩法師"竟成了"快樂"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽了你的夸獎(jiǎng)我覺得很快樂!""不用謝，我也覺得很快樂!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心!"……我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀!
"寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)'陽光小子'，真帥!""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險(xiǎn)，我會(huì)用我的頭保護(hù)你!""真了不起，我真快樂，我有仙人球保護(hù)神啦!""我也很快樂，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂的事"后總會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話："你快樂嗎?"--"快樂!"--"我也很快樂!"于是，"快樂"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂的海洋!
"快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì)留下余香!"快樂就是如此簡(jiǎn)單。
接著，快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)--"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我'快樂嗎'!""可不是，我家孩子也總在說'快樂'，我倒真被他說'快樂'了!"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法!
"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎?
從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對(duì)于孩子來講，這些太深?yuàn)W，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：
一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力!
一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字：也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許，孩子以后會(huì)很有幽默感哦!
一分鐘問題：告訴孩子，當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問自己一個(gè)問題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"
一分鐘教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動(dòng)材料
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個(gè)小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會(huì)遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細(xì)又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗(yàn)一分鐘。
1、師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。
2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3、每人一格，貼在黑板上。
4、剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時(shí)間、專心）
三、自選游戲，體會(huì)一分鐘能做更多事。
1、小朋友今天學(xué)會(huì)了，只有認(rèn)真做，抓緊時(shí)間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3、小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時(shí)間）
4、小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5、生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1、（課件）一分鐘做的事。
2、小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實(shí)，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時(shí)間名言，教育珍惜時(shí)間。
活動(dòng)反思：
節(jié)課我采取游戲?qū)搿Ｉ险n鈴響起，在與學(xué)生問候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語言。
在朗讀體會(huì)的'過程中，具體落實(shí)到“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋�，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉�，一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對(duì)元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
一分鐘教案14
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。對(duì)已即將踏入小學(xué)的孩子更加顯得重要。但是，現(xiàn)在的孩子時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要珍惜每一分鐘。
2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。
重點(diǎn)：在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。
難點(diǎn)：能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)
環(huán)境準(zhǔn)備：
PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅?/p>
材料準(zhǔn)備：故事PPT一分鐘體驗(yàn)材料（皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事——調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性
觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂]有鐘。
重點(diǎn)提問：
1、沒有鐘，有什么苦惱呢？
2、輔助遞進(jìn)的提問：為什么我們需要知道時(shí)間呢？（因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了）
小結(jié)：沒有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買鐘。
二、第一次講故事——了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘
�。ㄒ唬┯懻撘环昼姷闹匾�
1、觀看ppt：金爺爺買了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。
2、重點(diǎn)觀察：
�。�1）樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。
重點(diǎn)提問：
1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢？
2、少掉一分鐘行不行？為什么？
小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣（不一樣）。在金爺爺看來，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。
3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花；轉(zhuǎn)熱一杯牛奶；削好一個(gè)蘋果。
小結(jié)：原來金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>
�。ǘw驗(yàn)一分鐘的任務(wù)
1）一分鐘的感受（孩子在座位上靜靜的'坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長）
重點(diǎn)提問：一分鐘過去了，你有什么感覺？（過的很慢，過得很快）
小結(jié)：有的覺得很快，有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺。
2）第一次體驗(yàn)活動(dòng)
在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。
要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來告訴大家：你做了什么事情，完成了多少？
重點(diǎn)提問：
你在一分鐘里做了什么事情？做了多少？
3）第二次體驗(yàn)
重點(diǎn)提問：
（1）還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了（少做）多少事情？為什么會(huì)這樣？
�。�2）怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情？
小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。
4）進(jìn)一步感知
觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情）
小結(jié)：原來，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀！
三、第二次講故事——感受時(shí)間的永不停頓
�。ㄒ唬┯懻摻馉敔敗笆й櫋钡囊环昼�
1、觀看ppt：一樓的鐘——八點(diǎn)
二樓的鐘——八點(diǎn)零一
三樓的鐘——八點(diǎn)零二（其中穿插金爺爺走樓梯畫面）
2、重點(diǎn)提問：（1）、怎么回事？為什么鐘時(shí)間都不一樣呢？
�。�2）為什么總是差一分鐘？是鐘不準(zhǔn)？還是什么原因呢？
（幼兒自由討論，尋找原因）
小結(jié)：原來不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
�。ǘ┞�(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。網(wǎng)
1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人
重點(diǎn)提問：
你們有沒有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來的事情嗎？（鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）
小結(jié)：時(shí)間總是在不停的流逝，它是不會(huì)停下來的。所以，我們做什么事情都要抓緊時(shí)間，不要讓時(shí)間白白溜走了。
四、活動(dòng)的延伸
我們一起學(xué)習(xí)看鐘，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間，也象金爺爺一樣，做一個(gè)愛惜時(shí)間的人。
活動(dòng)反思：
1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師是“旁白者”“畫外音”，教師通過講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲得成功。
2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)探究的興趣。
3、在一分鐘時(shí)間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來，活起來，獲得親身的體驗(yàn)和感受。
專家點(diǎn)評(píng)：
教師結(jié)合幼小銜接教育有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從孩子的經(jīng)驗(yàn)談起，結(jié)合ppt ，觀察比較，體驗(yàn)了一分鐘的重要。一分鐘體驗(yàn)材料的選擇能夠從孩子生活出發(fā)，涵蓋了生活，運(yùn)動(dòng)，游戲、學(xué)習(xí)四大領(lǐng)域，很好地引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在反復(fù)的體驗(yàn)中幫助幼兒理解一分鐘的重要。同時(shí)結(jié)合繪本閱讀，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn)，教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論。互動(dòng)，充分地探索，交流和論證，尋找到丟失的一分鐘。使得原本比較空洞的時(shí)間變得看得見，摸得著，這樣的設(shè)計(jì)使幼兒理解了一分鐘的重要性，時(shí)間的寶貴。為孩子養(yǎng)成珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間的終身良好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
一分鐘教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的長短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動(dòng)過程：
一、交流：一分鐘有多長？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？
2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r(shí)鐘，咱們來看看時(shí)鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細(xì)、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長的。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？
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1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)�“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。
4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的.事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
7、請(qǐng)同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？
結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。
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1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。
3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？
總結(jié)：
同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)�？磩e人，不專心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時(shí)間？
1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？
2、幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。
3、誰花的時(shí)間最長？誰花的時(shí)間最短？你覺得誰最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：XXX怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的時(shí)候太慢呢？怎樣才能快？
6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？
7、與同伴比較，看誰最會(huì)抓緊時(shí)間。
五、總結(jié)
1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？
2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣？抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
活動(dòng)反思：
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
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