精選中班教案集合7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢(shì)能表達(dá)不同的意思。
2. 學(xué)習(xí)一些常用的手勢(shì)，感知手勢(shì)在人們生活中的作用。
3.萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.《感恩的心》視頻、《交警手勢(shì)操》視頻
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⒆兡g(shù)激起幼兒興趣。
教師給幼兒變魔術(shù)，請(qǐng)幼兒說變變變，師變己的手，引出老師的手會(huì)說話，老師做（1至5）手勢(shì)，請(qǐng)幼兒說說老師的手勢(shì)的意思。
�。涸瓉�(lái)我的手會(huì)說話，一個(gè)手指頭(大拇指)說你真棒，兩個(gè)手指頭說……不同的手會(huì)說不同的話，我們一看，他們?cè)谡f什么呢？
�。ǘ�、播放各種手勢(shì)圖片。
展示握手、請(qǐng)、勾手、噓、停、比心、打電話、擊掌、飛吻、手疊手加油等手勢(shì)圖片，一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思。
：原來(lái)不同的手勢(shì)可以代表不同的意思。
（2）、手勢(shì)可以代表情緒。
手勢(shì)除了代表不同的'意思，它還可以代表情緒，不同的情緒能用不同的手勢(shì)表達(dá)，教師說一種，幼兒一一學(xué)做手勢(shì)。
�。涸瓉�(lái)手勢(shì)會(huì)說話，還可以代表不同情緒，摸摸小手代表愛，抱一抱代表很溫暖，擺一擺手，代表拒絕，用手遮住臉，代表害羞不好意思！
�。�3）、手勢(shì)可以唱歌。
1.手會(huì)說話，手還會(huì)唱歌，有一首表達(dá)愛的歌，所有的愛都是用手勢(shì)傳達(dá)的，你們想看嗎？播放《感恩的心》視頻。
師：這首歌是唱給誰(shuí)聽的？
�。涸谶@個(gè)世界上有一群人，他們不能說話，也聽不見別人說話，我們叫他們聾啞人，因?yàn)樗麄兊慕涣鳑]有辦法通過說話來(lái)完成，所以就需要專門的手勢(shì)動(dòng)作來(lái)表達(dá)，每一個(gè)手勢(shì)動(dòng)作都代表著語(yǔ)言，這就叫做啞語(yǔ)，是聾啞人的專門語(yǔ)言，所以當(dāng)我們看到他們的啞語(yǔ)后就知道他們?cè)谡f什么了。
師：聾啞人是怎么用啞語(yǔ)說話的呢？她在說什么呢？我們一一下。（播放視頻）
師：看了這個(gè)視頻，你有什么感受和想法呢？
�。浩鋵�(shí)在我們的身邊就有很多的聾啞人，如果我們遇見了他們，不能嘲笑他們，應(yīng)該給予他們更多的關(guān)心，幫助和愛護(hù)，讓他們感受到你的友好，感受到身邊的溫暖。
（四）、手勢(shì)和工作有關(guān)。
1. 師：手勢(shì)除了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，不同的工作會(huì)有不同的手勢(shì)，有一個(gè)人的工作每天都在做手勢(shì)，你們知道是誰(shuí)嗎（交通警察）
2. 播放視頻《交通警察訓(xùn)練操》，幼兒跟著做。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看老師手勢(shì)過馬路。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)數(shù)列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)數(shù)列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示ｐｐｔ圖片，幼兒點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)物品，并通過多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲：小動(dòng)物坐火車
�。�、伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來(lái)了?
�。�、火車有幾節(jié)車廂?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己是怎么數(shù)的？
小結(jié)：從左往右數(shù)，火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。
３、火車司機(jī)忘記給火車貼車廂號(hào)了，老師這里有準(zhǔn)備好的號(hào)？誰(shuí)愿意來(lái)幫助她？
４、今天有幾位小動(dòng)物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節(jié)車廂。
三、游戲：小動(dòng)物住哪里
1、出示ｐｐｔ圖片，小動(dòng)物們回到了自己的`新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？怎么數(shù)的？
小結(jié)：從下往上數(shù)，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來(lái)看看小動(dòng)物住在哪個(gè)房間？
四、游戲：送小動(dòng)物回家
還有一些別的小動(dòng)物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請(qǐng)你們找一找。
�。薄孜恍∨笥寻蠢蠋煹囊髮⑿�(dòng)物送到指定的房間。
２、其余小朋友選擇一個(gè)空房間送小動(dòng)物回家。
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。
2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準(zhǔn)備：選擇觀察地。環(huán)節(jié)：
一、 組織幼兒野外尋找：
1、 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？
3、 太陽(yáng)曬在身上怎樣？
二、回園說說春天景色
1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子
2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說說春天的景色。
3、 你在哪里找到的春天。
4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。
三、組織幼兒欣賞詩(shī)歌
1、 那些小動(dòng)物會(huì)冬眠？春天來(lái)了這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？
2、 通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、 ：春天到了，花兒開了，小草長(zhǎng)大了，冬眠的動(dòng)物蘇醒了。
反饋：本次活動(dòng)幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的`足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾�；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了。
中班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語(yǔ)言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會(huì)了方位詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。
4）、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5）、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動(dòng)物所在的位置。
難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進(jìn)行表述。
活動(dòng)過程
一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動(dòng)中去。
1.老師將玩具藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2.通過與小動(dòng)物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒強(qiáng)烈的興趣。
二、通過掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢�？墒�，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語(yǔ)言較為清楚地進(jìn)行描述。
三、通過游戲鞏固幼兒對(duì)方位詞的`認(rèn)識(shí)。
1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
四、律動(dòng)，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說說家中物品的方位。
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。
活動(dòng)過程
1、開始部分，引起幼兒興趣。
2、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師
幼A：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>
幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了。
3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。
評(píng)析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。
�。�1）師：魔術(shù)師還會(huì)變�！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕
A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠�！�
B、你喜歡哪個(gè)字寶寶？
幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。
幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。
幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。
評(píng)析：通過這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。
C、紅的會(huì)變成什么？黃的'會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成什么？綠的會(huì)變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）
幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋果。
幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、
幼3：綠的會(huì)變小樹、菊花、虞美人、青菜。
幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽�；�。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。
�。�2）教師繼續(xù)演示課件�！布t的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。〕
A、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢？學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。
評(píng)析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。
B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。
師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來(lái)念好嗎？
評(píng)析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。
5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽，你們仔細(xì)聽，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎？
評(píng)析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。
6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。
師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動(dòng)室〕
附兒歌：魔術(shù)師
我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地， 藍(lán)的會(huì)變天空，變過來(lái)，變過去，世界變得真美麗！
設(shè)計(jì)思路
魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無(wú)
味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。
中班教案 篇6
活動(dòng)目的
1、鞏固立定跳和側(cè)跳動(dòng)作，發(fā)展踝關(guān)節(jié)的靈活性。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地及器材如右圖。在地面上一
活動(dòng)目的
1、鞏固立定跳和側(cè)跳動(dòng)作，發(fā)展踝關(guān)節(jié)的靈活性。
2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)場(chǎng)地及器材如右圖。在地面上一隊(duì)
放有5個(gè)圈。
活動(dòng)流程：
1、做準(zhǔn)備
2、運(yùn)動(dòng)，
3、活動(dòng)身體
師：小朋友們，等下我們就要進(jìn)行一個(gè)比賽，現(xiàn)在大家跟著我活動(dòng)一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。（帶領(lǐng)幼兒抖抖手腳，練習(xí)立定跳，在原地跳躍）
4、介紹游戲規(guī)則
師：老師要介紹游戲規(guī)則了，小朋友要認(rèn)真聽。我們今天游戲的'名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時(shí)進(jìn)行，老師要提游戲規(guī)則了。跳圈要雙腳同時(shí)落地。（教師示范）大家聽老師的口令，第一個(gè)小朋友跳過去后就跑回來(lái)，第二個(gè)小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個(gè)小朋友到了終點(diǎn)就把手舉起來(lái)。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護(hù)嗓子。而且不要推來(lái)推去，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、游戲過程
（1）讓幼兒比賽一次，
（2）老師進(jìn)行觀察，
�。�3）對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行幫助
1老師對(duì)幼兒的比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：有些小朋友沒有遵守老師的游戲規(guī)則，比如****，我們?cè)賮?lái)一次，大家要雙腳同時(shí)落地，最重要要注意安全。
（4）變換游戲規(guī)則，
（5）立定跳改為側(cè)跳。
6、游戲結(jié)束放松身體。
師：到底是哪組的小朋友最厲害呢？小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點(diǎn)累了是吧？和老師做做放松運(yùn)動(dòng)。（做一些舒展的運(yùn)動(dòng)）等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準(zhǔn)推來(lái)推去的。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)平時(shí)工作中與家長(zhǎng)的交流，也根據(jù)我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習(xí)慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長(zhǎng)大了》游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
提高幼兒手腕的靈活性和動(dòng)手的能力。
增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能
培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一雙筷子、有個(gè)小碟子
若干豆類食品
輕快的幼兒音樂
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動(dòng)聽的節(jié)奏聲音，引入活動(dòng)課程。
2、活動(dòng)游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子
3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動(dòng)作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的`技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動(dòng)聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動(dòng)讓幼兒們學(xué)會(huì)自己吃飯，有自我成長(zhǎng)意識(shí)
教學(xué)反思
通過游戲活動(dòng)的安排，幼兒可展示平時(shí)生活的自理能力。在活動(dòng)中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動(dòng)手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個(gè)活動(dòng)，其次以家長(zhǎng)互動(dòng)提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)，游戲中學(xué)習(xí)，感覺寶寶長(zhǎng)大了。
但在游戲過程中，個(gè)別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動(dòng)速度，讓老師根據(jù)個(gè)別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時(shí)接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和靈活性。
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