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      小學(xué)一年級的教案

      時間:2024-06-29 03:44:37 教案 我要投稿

      小學(xué)一年級的教案范文匯編十篇

        作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      小學(xué)一年級的教案范文匯編十篇

      小學(xué)一年級的教案 篇1

        [教學(xué)要求]

        1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

        2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢和握筆方法,學(xué)習(xí)描紅、臨帖等寫字方法,提出明確要求,繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

        3.通過指導(dǎo)觀察插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生做到:讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內(nèi),眼睛與書本的距離保持在30—35厘米之間,胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間,始終做到坐姿端正,讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角:寫字時左右手臂平放在桌面上,筆桿與練習(xí)本平面成6()‘左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低,握筆處與筆尖保持3—4厘米距離。

        [教學(xué)重點、難點]訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        [教學(xué)準(zhǔn)備]

        1.幻燈片。

        2.掛圖。

        一、導(dǎo)人新課小朋友們,我們已在學(xué)校生活了一學(xué)期了,知道了讀書寫字時要有正確的姿勢,知道了怎樣坐,怎樣拿書,怎樣握筆。但這還不夠,還要進(jìn)一步鞏固,形成習(xí)慣才行。只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護(hù)視力,促進(jìn)身心健康成長。這節(jié)課我們就來繼續(xù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢。

        二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁,從上往下看,說說圖上有什么人,他們在干什么

        三、訓(xùn)練正確的寫字姿勢

        1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》,歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

        2.逐句出示《寫字姿勢歌》,結(jié)合看圖,訓(xùn)練寫字姿勢。

        (1)投影映示第1頁最下面的—一幅圖,同時在圖下方覆蓋上“眼離書,約——尺”。

       、僬埿∨笥芽催@幅圖,誰來說說,眼睛離書本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn)?

        ②上學(xué)期老師講過,一尺在米尺上30厘米過一點的.地方,請小朋友拿出尺,同座互相量—量,看有沒有達(dá)到要求;

       、弁ゲ椋處熝膊,糾正錯誤;

        (2)胸離桌子約有多遠(yuǎn)?

       、冱c名說。

       、谡埿∨笥寻匆笞,同座互查。

        (3)在圖下方覆蓋:“臂肩腳,要擺平”:

       、倌膫小朋友來說說,這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

        ②點名說。

       、壅埿∨笥寻匆笞,老師巡查。

        (4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

       、賹懽钟糜沂治展P,握筆時,壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作,讓學(xué)生也做一做。教師巡查,對于學(xué)生的錯誤,予以糾正;

       、谖展P的地方離筆尖該多遠(yuǎn)?請小朋友們看第1頁中間的圖,觀察后、投影出示“離筆端,約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量,在3厘米過一點的地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

       、墼俅斡(xùn)練握筆姿勢,教師巡查,糾正錯誤。同座互查。

        (5)寫字時,左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放?投影映示“用左手,輕按本,學(xué)用品,放有序”。點名說。

        (6)訓(xùn)練寫字姿勢。

        請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做,看誰做得好。

        ①請小朋友讀兒歌。

        ②同座小朋友拿出本子、鉛筆,擺好寫字姿勢,同座小朋友互相檢查,教師巡查,糾正錯誤姿勢。

        3.評析錯誤寫字姿勢:下面請小朋友們當(dāng)老師,說說圖上的小朋友錯在哪里,投影映示:胸靠在桌緣上,眼睛離本子太近,人身體傾斜著寫字,握筆點離筆尖過近或過遠(yuǎn)等。

        四、找出相通處,訓(xùn)練讀書姿勢

        1.投影映示一小朋友讀書的正側(cè)面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。

        2.點名說。

        3.小結(jié):讀書和寫字的坐姿大部分是一致的,如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習(xí)本放在正前方。

        4.復(fù)習(xí)《讀書姿勢歌》,投影顯示,齊讀。

        5.小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢,教師巡查,同桌互查,糾正錯誤。

        五、舉行讀書寫字儀式,再次訓(xùn)練讀寫姿勢

        1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢,知道該怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學(xué)習(xí)過程中,小朋友們就要按要求去做,注意讀寫姿勢,讀好書寫好字。(板書:讀書寫字)請小朋友們起立,我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。

        2.老師請小朋友們先擺好讀書姿勢,再做寫字姿勢,看誰做得好。(教師巡視,表揚優(yōu)秀學(xué)生。)

        六、總結(jié)

        1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

        2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢,在家里也要注意。

        3.發(fā)讀寫姿勢檢查表,要求家長填寫

        附:讀書、寫字姿勢歌

        讀書姿勢歌寫字姿勢歌

        學(xué)寫字,重姿勢讀書時,要做到:

        眼離書,約一尺眼離書本要一尺

        胸與桌,離—拳腳放平,背挺直

        離筆端,約一寸胸離桌子約—拳

        臂肩腳,要擺平書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿

        用左手,輕按本還要稍稍向外斜

        學(xué)用品,放有序書本用具放有序

        記得牢,學(xué)鞏固條條要求須牢記

        好習(xí)慣,早養(yǎng)成還要天天堅持練

        終身益,受無窮

      小學(xué)一年級的教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.鞏固已學(xué)的生字詞,積累詞句。

        2、有語氣地朗讀課文,背誦文中優(yōu)美句子。

        3.知道北京的夜景很美,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

        教學(xué)重點:通過體會重點詞句,讀出北京夜景的美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

        1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“北京的夜景”。(學(xué)生齊讀課文。)

        2.上節(jié)課我們已經(jīng)和文中的生字朋友、認(rèn)讀字朋友打過招呼了。好學(xué)的孩子們,快叫出它們的名字吧。

        美麗的夜景金色的項鏈高聳的大廈

        l有了這三個詞的幫助,夜景更美了,項鏈更亮了,大廈更高了。多神奇的詞語呀!讓我們通過美美地朗讀記住他們吧。

        l還可以說美麗的什么、金色的什么、高聳的什么?今后同學(xué)們還可以在連一連、填一填中積累更多這樣的詞語,讓它們幫助我們使所說的景物更形象、更具體,在腦海中留下更深的印象。

        二、細(xì)讀感悟,入境悟情。

        師:天漸漸黑了,北京就要到了,飛機(jī)慢慢下降。我們坐在飛機(jī)上從窗口向下望。(示圖)望你看到了什么?——夜晚的北京城燈光明亮而美麗,成了燈的世界,成了燈的海洋,此時,我們不禁高聲贊美:啊,整個北京燈火輝煌。◣煱鍟簾艋疠x煌)認(rèn)真的孩子們,快用心地讀一讀課文,找一找從文中的哪句話可以感受到北京的夜景燈火輝煌?也可以試著用筆畫一畫。

        你是從文中哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌的,能讀給大家聽聽嗎?(生交)

        那是一條條高速公路,一盞盞路燈連在一起,有的像金色項鏈環(huán)繞京城,有的像一串明珠伸向遠(yuǎn)方。

        1.老師聽出來了,你是說高速公路燈火輝煌,美麗極了!

        2.教師出示相應(yīng)的句子,請學(xué)生讀一讀。邊讀邊想:高速公路上一盞盞路燈連起來像什么?它和高速公路和金色項鏈、一串明珠有什么關(guān)系?

        3.你們看,這是一張北京的交通地圖,這上面有我們知道的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路、五環(huán)路,這些環(huán)形公路環(huán)繞著我們的首都北京。除了環(huán)行路外,還有北京通向全國各地的高速路。我們最熟悉的京石高速,就是從北京到石家莊的快速路。到了晚上路燈連在一起,從空中看就像是給北京戴上了一條條金色的項鏈,就像是一串串明珠伸向遠(yuǎn)方。(示圖。)看到這如畫的夜景,你想說些什么?想象圖片,把這么美麗的景色讀出來。

        老師告訴過你們,想要表達(dá)自己的情感時,可以通過聲調(diào)高低、語速快慢的變化來表達(dá),也可以加上一些與內(nèi)容相符的動作,而始終伴隨它們的是豐富的表情。請你按老師教給你的方法讀一讀吧。[]

        生:(自讀、指名讀、評價讀、齊讀)!佻F(xiàn)北京高速公路的燈火輝煌。

        你們還從哪句話感受到北京的夜景燈火輝煌,讀給大家聽一聽。

        那是一座座高聳的大廈,五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳。

        1.五顏六色的彩燈給它們披上美麗的衣裳,“它們”指的是什么呀?(板書:大廈)

        2.你想象一下,都會有什么顏色的彩燈呀?這么多顏色匯聚在一起,多美呀,就像給大廈披上了美麗的衣裳,大廈多漂亮呀!(示圖)看,在顏色變幻中的大廈,多像神話故事里的承包呀。讓我們通過朗讀把夜晚大廈燈火輝煌的亮麗之美告訴給更多的人們吧。

        還有一個地方也能讓我們感受到北京夜景的美,你找到了嗎?

        那是一片片住宅小區(qū),閃閃的燈光,比天上的星星還多還亮。(板書:小區(qū))

        1、讀一讀這句話,說說你讀出了什么?——住宅小區(qū)很多很多,每一個小區(qū)里都有很多座樓房;每扇窗戶都透出燈光,有的是明亮的,有的是彩色的,還有的忽明忽暗。(出示圖)能結(jié)合你所看到的景象讀一讀這句話嗎?

        2、楊老師透過這閃閃的燈光,仿佛看到了一個個溫馨的家庭,一張張幸福的笑臉。我也想通過朗讀來表達(dá)我的感受,你們想聽嗎?

        3、看到同一個美景,讀到同一句話,每個人的感受是不同的.,請你帶著你的感受再讀讀這句話,可以自己讀,也可以前后住同學(xué)一起讀,用朗讀將小區(qū)的美景清楚地印在腦海里。

        4、誰愿意和老師一起讀一讀第三自然段,老師提個要求:請聽的同學(xué)閉上眼睛,展開想象的翅膀,跟隨著我們的朗讀,靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景。

        坐在飛機(jī)上的我們,看到這燈火輝煌的北京,會有怎樣的心情?(示圖)

        1.生:非常高興、很激動、很驚喜。

        2.出示:看見了,看見了!帶著這種心情讀一讀這句話。

       。ㄖ笇(dǎo)朗讀:讀出激動驚喜的心情。)

        3.繼續(xù)保持這種心情,把我們剛才所看到的公路、大廈、小區(qū)的燈火輝煌之美讀一讀,讓全世界的人都知道、都看到北京美麗的夜景。我們齊讀二、三自然段。

        一條條高速公路的建成,使北京的交通更便捷了;一片片住宅小區(qū)的建成,使人們的居住環(huán)境得到了的改善,咱們北京的變化可真大呀!除了這些地方,還有好多地方的夜景也特別美呢!你們想不想看看。

       。ǚ配浵瘢

        l天安門----天安門是中國人民的驕傲。

        l中央廣播電視塔----最神奇的塔,我們喜歡的大風(fēng)車節(jié)目就是在這里拍攝的。

        l西單文化廣場----是北京城區(qū)的休閑區(qū),是人們休閑娛樂的好去處。

        l北京西站——每天從這里去往全國各地的乘客很多很多,給人們的出行帶來了方便。[]

        l中華世紀(jì)壇——傳承著中國的文化,是走進(jìn)新世紀(jì)的標(biāo)志。

        l奧與會比賽場館“鳥巢”、“水立方”,它們充分展現(xiàn)了中國人民的智慧,展現(xiàn)了中國人民用行動爭辦成功奧運會的信心和決心。

        同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了課文,欣賞了北京的夜景,你能說說北京的夜景怎么美嗎?我聽出來了,我們大家聽出來了,北京的夜景真美呀!用甜美的聲音放聲朗讀文中最后一個自然段,借此來抒發(fā)我們的贊美之情!

        讓我們想象著美麗的景色,再來讀讀這篇課文吧,愿北京的夜景越來越美,北京的明天越來越美!

        三、積累句子。

        1、課文中還有一些句子向北京的夜景一樣很美很美,給我們留下了深刻的印象,請把你最喜歡的句子讀一讀,背一背。(出示課件)

        2、一邊欣賞北京夜景圖片,一邊背誦文中優(yōu)美句子。

        3、走下飛機(jī),走出機(jī)場,行駛在公路上,各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢?請你讀一讀,看一看,說一說!魇礁鳂拥穆窡簦械南瘢ǎ,有的像()。

        4、把你們剛才說的句子寫在紙上,要求:書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點,用心再一次感受北京夜景的美麗。

        四、總結(jié)并布置作業(yè)。

        當(dāng)個小導(dǎo)游,把美麗的北京夜景介紹給家人聽,介紹給小伙伴們聽,別忘了用上文中優(yōu)美的句子。

        課后反思

        五、有層次指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生讀中感悟。

        “讀”是語文教學(xué)的主要活動形式,但對于一年級孩子來說,把寫景文章的情感用讀書的方式表達(dá)出來,有一定的難度。因此,本著“牽一發(fā)而動全身”的原則,我設(shè)計了有層次的指導(dǎo)朗讀,使每一次的讀都有一定的目的,使學(xué)生在讀中理解文本,從而感悟語言文字魅力。

        例如:感悟高速公路夜景美,我設(shè)計了三個層次的讀。

        第一層:讀課文,追問::高速公路上一盞盞路燈連起來像什么?從中感悟美。

        第二層:出示圖片,理解高速公路上一盞盞路燈連起來和金色項鏈、一串明珠的關(guān)系,再讀提升美。

        第三層:介紹用朗讀表達(dá)情感的方法,運用多種讀的形式,學(xué)習(xí)表達(dá)美。

        力求學(xué)生能夠讀得一次比一次體會深刻,一次比一次有感情,從而真正走進(jìn)文本,提升學(xué)生的朗讀能力,感悟能力。

        六、激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)課堂動態(tài)生成。

        閱讀教學(xué)是“學(xué)生、教師、文本之間的對話!彼粌H是認(rèn)識活動而且是精神活動,只有激發(fā)學(xué)生動態(tài)生成需要,課堂才能充滿活力,而這動態(tài)生成的關(guān)鍵,我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)興趣。為此,我在“北京的夜景”一課設(shè)計中采取了以下手段。

        1、我設(shè)計了我們乘飛機(jī)在北京的上空看夜景的教學(xué)情景,使學(xué)生興趣盎然,融入文本。

        2、我用具有親和力的的語言進(jìn)行環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入,并對學(xué)生的真切感受給以充分肯定,使學(xué)生與老師融為一體

        3、展開想象的翅膀,使學(xué)生入情入境。學(xué)習(xí)第三自然段時,理解課文內(nèi)容之后,我請同學(xué)們閉上眼睛,展開想象的翅膀,跟隨著我們的朗讀,靜靜的欣賞大廈和住宅小區(qū)的美麗夜景,縮短了學(xué)生與課本距離。

        七、注重詞句積累,促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。

        文中的優(yōu)美詞句給同學(xué)們留下了深刻的印象,乘此東風(fēng),仿照課文第二自然段的寫法,我進(jìn)行了讀、看、說、寫為一體的說句寫句訓(xùn)練——走下飛機(jī),走出機(jī)場,行駛在公路上,各式各樣的路燈排列在公路兩旁。各式各樣的路燈像什么呢?請你讀一讀,看一看,說一說!魇礁鳂拥穆窡簦械南瘢ǎ,有的像();把你們剛才說的句子寫在紙上,要求:書寫整潔、字跡規(guī)范、注意標(biāo)點,用心再一次感受北京夜景的美麗。

        學(xué)生們積極地參與著,在老師的引導(dǎo)下,句子內(nèi)容由單一到具體,再到形象優(yōu)美,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知特點和思維規(guī)律,對學(xué)生能力養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。

      小學(xué)一年級的教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容:國標(biāo)蘇教版第二冊P22我們認(rèn)識的數(shù)。

        教學(xué)目的:1、進(jìn)一步了解數(shù)在不同的背景中具有不同的意義。

        2、對生活中的數(shù)有一定的認(rèn)識。

        3、能用數(shù)來表達(dá),交流。

        4、對數(shù)的多少能有一定的估計能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:1、糖,花生米,黃豆,棗子若干,盆三個,表格一張。

        2、相關(guān)信息。

        3、課件。

        教學(xué)過程:

        一、說一說

        小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),今天我們就來說一說、猜一猜、數(shù)一數(shù),我們認(rèn)識的數(shù)和數(shù)做做游戲。

        1、學(xué)生說數(shù)。

       。1)示范: (課件)

       。2)讓學(xué)生匯報收集到的數(shù)據(jù)。

        小結(jié):用數(shù)可以說清楚許多事情。

        (3)在小朋友說數(shù)的過程中,我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都說到了* 這個數(shù),請說到 *的同學(xué)再說一遍。

        小結(jié):同樣的一個數(shù)在不同的情況下可以表示不同的意義!

        2、老師說數(shù)

        (1)鞋子:從鞋號中你們知道誰的鞋最大,誰的鞋最小嗎?

       。2)門票:這是宜興三洞的票價,看了這三個不同的價格你想到了什么?

        小結(jié):從不同的數(shù)中我們看到了同一類事物之間的差別!

        3、說年齡,填表。

        我

        爸爸

        媽媽

        爺爺

        奶奶

        (1)請五個小朋友匯報自己和家人的年齡。

        (2)仔細(xì)觀察這五個小朋友的年齡。你能來說一說,我們自己的年齡大概是幾歲嗎?

        (3)說說我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲?

       。4)用自己的話來描述一下爺爺奶奶年齡。

       。5)小明要考考大家了,先讓我們找到小明家白云路84號。

        小明的家人中,今年64歲的',可能是誰?

       。6)猜一猜楊老師的年齡,怎么樣?

        小結(jié)過渡:小朋友,通過剛剛的說數(shù),我們對數(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面讓我們和數(shù)做個游戲。

        二、猜一猜

        1、明確規(guī)則。

        2、活動開始。

        (1)抓糖:請幾組匯報。

        怎么會抓得有多有少?(手有大小,抓得有松緊。)

        (2)抓花生:猜猜看同樣是1號小朋友緊緊地抓一把花生米大約會有多少粒?

        猜得對不對?想一想你有什么辦法知道?

        按剛才的分工來完成抓花生的活動。 (指導(dǎo)填表)。

        猜

        數(shù)

        猜

        數(shù)

        (3)抓黃豆:猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒?然后再數(shù)一數(shù)。

        黃豆比較多。怎樣數(shù)可以又對又快?

        繼續(xù)按分工完成,填好表格。

        3、匯總5組的數(shù)據(jù),看著表格中的數(shù)據(jù)討論。

       。1)這種類型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少?花生米呢?黃豆呢?

       。2)看看上面的圖再看看表格中的數(shù)對照一下你有什么發(fā)現(xiàn)?

        4、展示一顆紅棗,估計可能會抓多少顆?

        為什么?

        5、引導(dǎo)學(xué)生一起小結(jié):看來同樣的手去抓不同的東西,東西越大,抓的個數(shù)就越少,東西越小,抓的個數(shù)就越大。要使猜得與實際比較接近,得仔細(xì)觀察,多多思考。

        6、其實剛才同學(xué)們的猜也可以說是估計,這是一項本領(lǐng),不光抓花生、抓黃豆的時候要用到估計,平時學(xué)習(xí)生活中很多地方都要用到估計。(舉例)

        三、總結(jié)(略)

        四、數(shù)一數(shù)

       。1)快下課了,美麗的校園在召喚我們,你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數(shù)數(shù)了!(看課件)

       。2)小朋友,你覺得還有什么可以數(shù)的呢?

        就讓我們奔向校園的懷抱,出去數(shù)一數(shù)吧!

      小學(xué)一年級的教案 篇4

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置

        (一)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)

        1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀:義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”這部分內(nèi)容時,是一個數(shù)一個數(shù)地認(rèn)識,而且每認(rèn)識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個方面來認(rèn)識數(shù)的概念的,并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,每認(rèn)識完一個數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法,很扎實。當(dāng)時我國的學(xué)前教育還不普及,許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識,這樣安排,小步子地進(jìn)行教學(xué),可以說是符合實際的,也是必要的。

        2.教材分析:教科書第14~15頁,這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”,滲透熱愛動物,保護(hù)動物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容:數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué):教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),抽象出數(shù),而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的.教學(xué)包括兩個方面:一認(rèn)識數(shù)字,會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體,在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少,并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形,增加學(xué)生的興趣,并為以后學(xué)習(xí)幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形,4擺出一個四邊形,5擺出一個五邊形。

        3.學(xué)情分析:學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會了認(rèn)數(shù),會從一數(shù)到十,有了基本的數(shù)感,在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。

        基于以上三方面的思考,本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下:

        (二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述:

        1、知識目標(biāo)

        認(rèn)識1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,會正確讀寫1~5各數(shù)。

        2、能力目標(biāo)

        培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。

        3、情感目標(biāo)

        體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

        (三)評價方式設(shè)置:

        目標(biāo)1:表現(xiàn)性評價 目標(biāo)2:交流性評價 目標(biāo)3:目標(biāo)性評價

        二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)

        三、作業(yè)設(shè)計:

        課本16頁上面的1到5的數(shù)字,自己描一描

        課題:比大小

      小學(xué)一年級的教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1.知識目標(biāo):通過學(xué)生對書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗。

        2.能力目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。

        3.情感目標(biāo):體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)重點:

        初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

        教具準(zhǔn)備:

        實物投影

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會它,你就會解決很多生活中的問題,大家想不想學(xué)好它?大家會從1數(shù)到10嗎?

        二、探索新知

        1、 尋找身體上的數(shù)

        師:1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!

        (學(xué)生可能說:有1個腦袋,1張嘴,10個手指等。只要說得對,教師就應(yīng)該給予肯定,同時要注意讓學(xué)生把話說完整。)

        2、 尋找教室里的數(shù)

        師:同學(xué)們在自己身上找到了這么多的.數(shù),真了不起!快來看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

        (學(xué)生可能會說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。)

        3、 尋找校園里的數(shù)

        師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

        4、 課堂小結(jié)

        師:這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

        三、 課堂總結(jié)

        數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學(xué)王國的成員都睜著智慧的眼睛看著我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

        板書設(shè)計:

        可愛的校園

        1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

      小學(xué)一年級的教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。

        2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

        3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

        教學(xué)重點:

        前與后的位置與順序

        教學(xué)難點:

        學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

        1、老師請1名學(xué)生站講臺前面,自己站講臺后面。(郭老師在講臺后面,小朋友在講臺前面)

       。ㄕ垖W(xué)生用自己的語言描述我們的位置關(guān)系。)

        2、我和學(xué)生調(diào)換位置在讓他們說一說。

       。ü蠋熢谥v臺前面,小朋友在講臺后面)

        你還可以怎么說。

        3、揭題:今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)前后之間的位置。(板書:前后)

       。ㄔO(shè)計意圖:通過情景體驗前后的相對性,實際活動初步體驗前后位置關(guān)系。)

        二、引導(dǎo)探究。

        1、你們能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎?(學(xué)生說。)

        2、觀察畫面體會前后含義。

       、偻队爸黝}圖小朋友,你們看,在坐公交車時著些小朋友多講文明、講秩序呀。他們都在自覺的排隊呢。我們在公共場合下也應(yīng)該這樣做,只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會才會越來越和諧。

       、诂F(xiàn)在我們就來仔細(xì)觀察看一看著五位小朋友的前后位置。引導(dǎo)學(xué)生說出:

       。ǎ┩瑢W(xué)在()同學(xué)前面,在()同學(xué)后面,()在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

        ③現(xiàn)在我們就模仿這些小朋友也來排隊上車你還能說出他們的前后關(guān)系嗎?

       、苋绻野阉麄兊奈恢脫Q一換你還能說嗎?(把排第一的拉到最后,讓學(xué)生說,再仿照上面依次拉后)

       。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生初步體驗到:前后的位置與順序,具有一定的相對性。)

        三、練習(xí)反饋。

        1、看一看,說一說。

        同桌互說:我坐在誰的前面,誰的后面或者說誰在我的前面,誰在我的后面

        2、畫一幅自己最喜歡的'畫并能表示前后關(guān)系的。

        3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物,校園中有關(guān)前后位置的事物告訴你的好朋友。

        (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在真實的場景中體會前后意義和相對性)

        四、評價延伸。

       。1)這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎?說一說有哪些收獲?

       。2)回家仔細(xì)觀察家里物品,用前后說一句話給爸爸、媽媽聽。

       。3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應(yīng)該怎么排;三個再換位置又要怎么說。

      小學(xué)一年級的教案 篇7

        學(xué)習(xí)內(nèi)容 :

        人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第59—61頁。 學(xué)習(xí)目標(biāo):

        一、知識與技能:

        1、理解時間單位秒的含義。

        2、知道秒與分之間的關(guān)系。

        二、過程與方法:

        由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)新的知識。

        三、情感態(tài)度與價值觀:

        使學(xué)生在學(xué)習(xí)時間單位的同時感受到時間的寶貴,培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

        學(xué)習(xí)重點:

        秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

        學(xué)習(xí)難點:

        1、用秒作單位來表示時間長度。

        2、秒與分的進(jìn)率。

        課 前

        【學(xué)案自學(xué)】

        自學(xué)課本59——61頁內(nèi)容

        一、復(fù)習(xí):

        1、我們學(xué)過的時間單位有:( )和( ),1時=( )分。

        2、分針走一小格是( )分,走一大格是( )分。

        3、分針從3走到6是( )分。

        二、自主學(xué)習(xí):

        1、有些鐘面上有( )根針,又細(xì)又長的是( )針。

        2、秒針走1小格是( )秒,走1大格是( )秒,走1圈是( )秒,也就是( )分。所以1分=( )秒。

        3、1秒鐘能做些什么:( );( )等。

        課 中

        【小組合作】

        小組合作要求:

        1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個組員的自學(xué)成果

        2、對于小組成員出現(xiàn)的問題,應(yīng)及時給予幫助

        【班內(nèi)展示】

        1、小組合作交流后,組長整理,由代表展示自學(xué)體會和好的見解

        2、請同學(xué)們認(rèn)真傾聽,有不同的看法,可以進(jìn)行補(bǔ)充

        【質(zhì)疑探究】

        自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎?如有,小組合作解決。如果沒有,你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

        1、請大家認(rèn)真觀察鐘面,你有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:分針走 格,秒針走 。秒針走 圈,分針走 。)

        2、秒針走 圈是 秒,分針正好走 小格,由此得出1分= 秒。

        3、1分鐘到底有多長呢?請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 能算 。(要求第1、2、大組同學(xué)做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做,第3組的'同學(xué)想干什么就干什么。)

        5、盡管 很短,但好好利用它可以做許多事情。

        【自悟自得】

        談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟:

        1、本節(jié)可我學(xué)會了:

        2、掌握不太好的是:

        【達(dá)標(biāo)測試】

        一、輕松填空

        1、計量很短的時間,常用比分小的單位( )。

        2、秒針走1小格是( )秒,走一圈是( )秒,也就是( )分。 3、5分=( )秒 120秒=( )分

        二、填合適的時間單位

        1、一節(jié)課40( ) 2、做一次深呼吸要3( )

        3、每天大約睡9( ) 4、燒一壺開水大約需要20( )

        5、小明50米跑成績是10( )

        三、繞操場跑一圈,王剛用59秒,小明用1分零2秒,誰快些?

        課后反思

      小學(xué)一年級的教案 篇8

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)識11個生字,積累10個詞語和兩句句子。

        2.正確朗讀課文,了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦,寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛,后來成為奧地利有名的作曲家。

        3.用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。

        4.說說莫扎特小時候的故事。

        重點和難點:

        1.認(rèn)識本課生字11個,能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。

        2.能正確熟練地朗讀人物間的對話,注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

        教學(xué)過程:

        一、音樂引入,揭示課題

        1.播放樂曲,莫扎特的(A大調(diào)協(xié)奏曲)。小朋友,這段音樂好聽嗎?你們知道它是誰創(chuàng)作的?板書:莫扎特(師簡介)

        2.讀句子,學(xué)詞語。

        (1)出示句子:莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂,并早早地顯露出音樂的天賦。(2)指通句子。

       。3)學(xué)習(xí)生字:“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法,運用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。

       。4)理解“天賦”。那么,莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎?下面,就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時代看一看。

        3.出示課題并齊讀:46莫扎特五歲的時候

        二、初讀課文,整體感知

        1.五歲的`莫扎特長什么樣?他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里?帶著問題看課文聽錄音。

        2.帶著這兩個問題,借助拼音自己讀通課文。

        3.根據(jù)學(xué)生回答的第一個問題,出示詞語:金發(fā)蓬松,天真可愛。學(xué)習(xí)生字:“蓬、松”。

        4.根據(jù)學(xué)生回答的第二個問題,出示:寫鋼琴協(xié)奏曲,而且寫得完全合乎規(guī)格。

        5.指名分小節(jié)朗讀課文,要求把課文讀正確。

        三、再讀課文,讀好對話

        出示課后練習(xí)一:讀句子,讀出父親和兒子對話的語氣。

        1.師生分角色朗讀對話。

        2.學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對話。

        3.按小組匯報交流朗讀對話,老師組織評議、指導(dǎo):父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。

        4.學(xué)習(xí)生字:故、改。給“故”找朋友;指導(dǎo)“改”左邊的筆順。

        5.不用提示語,直接對話。

        四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

        1.做生字大搬家游戲鞏固生字。

        2.做‘一字開花”的游戲鞏固詞語。

        3.在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。

        五、全文

        1.你還知道莫扎特小時候的什么故事?(學(xué)生自由交流)2.老師介紹莫扎特<金色的童年和少年)

      小學(xué)一年級的教案 篇9

        學(xué)校里開展了聽評課活動。我執(zhí)教的是一年級的語文課,題目是第4課《雨后的森林》。教學(xué)過程如下:

        一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        師:老師拍了一些照片,想請小朋友們欣賞呢!看,這是什么?

       。ㄕn件出示下雨的圖片)

        師:是的,雨嘩嘩得下了很長時間了,F(xiàn)在呢?

       。ㄕn件出示雨停了的圖片)“雨停了,雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入,讀出興奮的語氣。第二句語調(diào)應(yīng)比第一句高。)指導(dǎo)讀“雨停了”這兩句。

        師:同學(xué)們,雨停了,大家就可以出來玩了。今天老師就準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮妫銈兏吲d嗎?但是淘氣的'小兔子卻為我們設(shè)下了障礙。它告訴我們,它把生字寶寶藏在我們的課文里了,大家先來找一找。只有正確的認(rèn)讀出生字寶寶,才可以去美麗的大森林,你們有信心嗎?

       。ㄕn件出示課文)老師范讀課文

        學(xué)生在書中標(biāo)出生字寶寶,練習(xí)認(rèn)讀。

       。ㄕn件出示帶拼音生字寶寶)(學(xué)生讀,師領(lǐng)讀指名讀,齊讀)

       。ㄕn件出示去掉拼音生字寶寶)(指名讀,齊讀,組詞讀)

        同學(xué)們,恭喜你們順利過關(guān)了!美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第4課《雨后的森林》。

        二、學(xué)習(xí)新課

        1、.提出要求,自讀課文,把每個字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫忙。

        學(xué)生讀課文指名讀全文

        2、指名讀思考:寫了森林中哪些好吃的東西?(學(xué)生答)師貼圖

        3、再讀(喜歡哪個就讀哪句)

        4、匯報自己喜歡的句子。(用因為……所以的句式說說為什么喜歡)

        5、學(xué)生匯報時指導(dǎo)朗讀

        紅果枕著老樹:枕著讓學(xué)生到前面做動作理解,體會把紅果比作人,把綠葉比作枕頭,體現(xiàn)紅果大而可愛。怎么讀出對紅果的喜愛。(學(xué)生讀,指導(dǎo),師范讀指名讀,齊讀)

        蘑菇撐開小傘:通過看圖理解,說蘑菇像什么?體會蘑菇的可愛。

       。ㄖ该x,再讀,男生讀,女生讀)

        木耳爬滿老樹:爬滿你知道了什么?(木耳特別多)

       。ㄖ该x,再讀,分組讀,此文轉(zhuǎn)自.網(wǎng)齊讀)

        葡萄滴著水珠:體現(xiàn)葡萄晶瑩透亮,惹人喜愛。學(xué)生看圖理解。

       。ㄖ该x,小組讀、齊讀)

        6、四句話連起來讀讀

        (指名讀,師范讀,學(xué)生練習(xí)讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀)

        三、說話練習(xí):

        雨后的森林或者草地上還有什么?(師提示動物、植物。┠隳芊抡丈厦娴脑娋湔f一句或和兩句嗎?(同桌互相說說,再指名說,大膽想象說)

        四、學(xué)習(xí)最后兩句

        1、師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,誰能用一句話夸夸雨后的森林嗎?(學(xué)生說)

        2、詩中是怎么夸的呢?(課件出示課文后兩句,彩色和寶庫變顏色)

        (指名讀,再讀)

        3、師:你知道為什么說它是彩色的圖畫,祖國的寶庫嗎?(學(xué)生說說)用因為……所以的句式說說為什么

        4、學(xué)生帶著喜悅,自豪的心情讀最后兩句。(指名讀,分組讀)

        五、回讀全文

        1、指名讀全文

        2、練習(xí)背誦全文(指名背,會背的齊背)

        3、總結(jié)全文因為雨停了,所以老師帶大家去雨后的森林游玩。因為我們見到了蘑菇撐開小傘,木耳爬滿老樹,紅果枕著老樹,葡萄滴著水珠,還有許許多多美麗的景色,所以大家都說森林是彩色的圖畫,森林祖國的寶庫。

      小學(xué)一年級的教案 篇10

        [教材簡析]

        這部分內(nèi)容是在認(rèn)識了整十?dāng)?shù)和非整十的兩位數(shù)基礎(chǔ)上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)數(shù)中的一些基礎(chǔ)知識,了解100以內(nèi)數(shù)的順序,發(fā)展數(shù)感。

        教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學(xué)生把百數(shù)表填寫完整,然后讓學(xué)生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀,并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進(jìn)行試一試的練習(xí),用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù),看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系;然后運用自己的發(fā)現(xiàn),根據(jù)框里給出的一個數(shù),說出框里其他的 數(shù)。這一開放性練習(xí),可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學(xué)生在100以內(nèi)的范圍里靈活應(yīng)用幾和第幾的知識;第2、3兩題練習(xí)數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系;第4題從不同角度深化對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;第5、6兩題先通過圈數(shù)、讀數(shù)活動認(rèn)識單、雙數(shù),然后結(jié)合生活經(jīng)驗,在現(xiàn)實情境中運用單、雙數(shù)的知識進(jìn)行簡單的判斷;第7題讓學(xué)生學(xué)看月歷卡,既鞏固了對兩位數(shù)的`認(rèn)識,又為以后學(xué)習(xí)年、月、日的知識作些準(zhǔn)備。

        本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過自主探索、合作交流,對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理,并尋找規(guī)律。教學(xué)難點是自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1. 通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理,進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律,鞏固數(shù)的讀寫。

        2.運用操作活動,結(jié)合現(xiàn)實背景,了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

        3.在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律,培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識,并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

        [教學(xué)過程]

        一、自主探索,整理百數(shù)表?

        1.激趣導(dǎo)入:數(shù)學(xué)王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些數(shù)娃娃是怎么排隊的?

        要求同桌學(xué)生相互說一說。

        追問:咦,方隊里還有不少位置是空著的,你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎??

        2.小組活動:邊數(shù)數(shù)邊填寫,在書上完成百數(shù)表。

       。墼u:由數(shù)娃娃排方隊這種形象的說法引入課題探究,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過獨立思考和合作學(xué)習(xí),共同完成百數(shù)表的整理,符合這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點。]

        二、小組合作,探索規(guī)律?

        1.各小組展示百數(shù)表。

        2.談話:這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀,在 小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。(如:41、42、43、50,左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的,個位上的數(shù)依次是1、2、3、9,最右邊是整十?dāng)?shù)等)

        再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

        進(jìn)一步啟發(fā):豎著看又有什么規(guī)律?斜著看呢?轉(zhuǎn)彎看呢?請小朋友積極開動腦筋,把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?

       。墼u:這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學(xué)生深入地觀察討論,給予充分的自主活動的時間,激發(fā)學(xué)生的探索熱情,鼓勵學(xué)生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣,不斷激發(fā)學(xué)生探求的欲望,提高觀察和初步的概括能力。]

        3.談話:小朋友真了不起,在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個魔力框,大家仔細(xì)觀察,在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!

        投影出示:用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀,并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系,在小組里交流。

        4.提問引導(dǎo):(出示帶一個數(shù)的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的幾個數(shù)嗎??

        [評:這一環(huán)節(jié)學(xué)生在魔力框的吸引下,通過層層深入的探究性活動,能充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

        三、鞏固深化,應(yīng)用拓展?

        1.想想做做第1題。

        出示掛圖后,著重引導(dǎo)學(xué)生理解:現(xiàn)在要看35號,說明35號還沒有看,已經(jīng)看了34人。

        2.想想做做第2題。

        讓學(xué)生弄清題目的要求后,獨立完成,再交流各自的思考和體會。

        3.想想做做第3題。

        先填一填,再討論。

        4.想想做做第4題。

        先出示分類標(biāo)準(zhǔn):

        (1) 個位是5的數(shù);?

       。2) 個位是0的數(shù);?

       。3) 十位是5的數(shù)

        要求各小組自由選擇一個標(biāo)準(zhǔn),把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動,找出自己的好朋友,并把它們按順序排一排,讀一讀。

        5.想想做做第5題。

        出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù),提出:你能照樣子接著圈一圈嗎?再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考:你覺得這些數(shù)有什么共同特點?沒有圈出來的數(shù)呢?指出:圈出來的是雙數(shù),沒有圈出來的是單數(shù)。

        進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個數(shù),讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。

        6.想想做做第6題。

        先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意,特別是左右位置關(guān)系的相對意義,再讓學(xué)生說一說各自的判斷和理由。

        7.想想做做第7題。

        先讓學(xué)生回憶一下,生活中有沒有見過月歷卡?再出示一張放大的月歷卡,指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論:四月份有多少天?3日、13日和23日各是星期幾?這個月哪幾日是星期日?在月歷卡里還看懂了什么?想到些什么?

        [評:這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進(jìn)行,能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學(xué)的知識,鍛煉思維,并進(jìn)一步體會有關(guān)知識與生活的密切聯(lián)系。]

        四、總結(jié)?

        提問:這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎?你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘?

        [總評]

        本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要有以下幾個特點:

        1.注重創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極探索。課文開始用多媒體動畫呈現(xiàn)數(shù)學(xué)王國召開運動會的場景,然后用動畫出示數(shù)娃娃排隊的情形,在此基礎(chǔ)上提出問題,學(xué)生興趣盎然,積極參與探索。

        2.注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時,教師給予學(xué)生比較充裕的時間自由觀察、思考、議論,讓學(xué)生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程中教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,教師只在這一過程中給有困難的學(xué)生以必要的幫助。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究、合作交流,思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學(xué)習(xí)方式也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。

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