關(guān)于中班科學(xué)教案集合五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)線和繩，了解用途。
2．描述線繩的異同，了解線繩使用方法。
3．探索和體驗(yàn)線繩的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。
2．收集各種各樣的線繩，探其用途。
3．多媒體課件，線繩實(shí)物，記錄卡。
活動(dòng)過程：
探究活動(dòng)一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各種各樣的線繩，認(rèn)識(shí)、比較。
�、僮R(shí)別名稱：草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
�、诒容^異同
●比較長(zhǎng)短——哪根線繩最長(zhǎng)（短）？
●比較粗細(xì)——哪根線繩最粗（細(xì)）？
●比較軟硬——哪根線繩最粗（細(xì)）？
�、酃δ苡猛荆≒PT）
草繩：捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護(hù)安全等
禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動(dòng)二：
1．尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2．尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。
�、賻煟涸诨顒�(dòng)室里就有很多的線和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。
�、谟懻摚簲�(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩？說說你找到了哪些線和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動(dòng)三：
1．繩子游戲。
引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進(jìn)行游戲。
①串珠游戲
②跳皮筋
�、厶K
④翻繩等
2．解決生活中的問題。
�、偕⒙涞脑S多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
�、谕尥薜念^發(fā)散開覺得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
�、垌�(xiàng)鏈珠散落了怎么辦？（用線繩串起來）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，由�?shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的'興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認(rèn)知與動(dòng)手能力的發(fā)展搭建平臺(tái)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。
2、通過觀察、比較，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中，感知玩球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)皮球。
2、打氣筒一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、 幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教師（出示皮球）：這是什么？皮球會(huì)做什么呢？讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探索玩皮球的.各種方法。鼓勵(lì)幼兒說說：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
2、表演講述故事《誰住在皮球里》。
教師：為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起來呢？究竟是誰住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。
教師：皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎？
教師請(qǐng)小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請(qǐng)小朋友說說摸上去有什么感覺？
教師：皮球里面有什么呢？教師給一個(gè)皮球放氣，請(qǐng)多名幼兒上來擠壓皮球，或教師對(duì)著小朋友的手或臉放氣，感知皮球中的氣體。
請(qǐng)個(gè)幼兒上來玩癟皮球。
教師：皮球里面沒有空氣會(huì)怎樣呢？（皮球沒有了空氣，就蹦不起來、滾不了幾下、也不能飛起來）
教師：怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來、再飛起來呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。
1、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球。
教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，表演相應(yīng)的動(dòng)作。
例如：大皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳，
推一推，向前滾，
拋一拋，向前飛，
皮球沒氣了。（幼兒蹲下來）
教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作，小朋友漸漸地站起來，表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開。然后游戲重新開始。
《中班科學(xué)教案：誰住在皮球里》摘要：皮球：這是什么？皮球會(huì)做什么呢？讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵(lì)幼兒說說：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 2、表演講述故事《誰住在皮球里》。 教師：為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起...
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組提供普通白紙、衛(wèi)生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動(dòng)記錄每組一張、噴壺等。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。
教師出示三種不同的紙，請(qǐng)小朋友說出什么紙？普通的白紙、衛(wèi)生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來一些東西，請(qǐng)小朋友來看一下。
師：現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識(shí)了這三種紙，老師想請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說一說對(duì)紙的感受。
2、猜測(cè)三種紙船的沉浮速度，觀察并記錄結(jié)果。
�、艓煟哼@是用這三種紙折成了小船，現(xiàn)在我們就來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會(huì)發(fā)生什么事情？
⑵請(qǐng)每組的男孩子將三種紙船同時(shí)放進(jìn)水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？
�、峭ㄟ^教師引導(dǎo)以及讓幼兒親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒比較說出：
衛(wèi)生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的小船下沉速度最慢。
�、� 教師把實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼到黑板上。
3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的`關(guān)系。
�、艓煟和瑯邮羌埓�，為什么沉下去的速度不一樣？
⑵請(qǐng)每組的女孩子操作“吸水性實(shí)驗(yàn)”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果作比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關(guān)系。
教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。
4、延伸活動(dòng)：我們平時(shí)也會(huì)用很多不同的紙，那它們放到水里會(huì)怎么樣？那我們?cè)賮韺?shí)驗(yàn)一下吧。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛動(dòng)物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報(bào)（畫有冬季場(chǎng)景及使用四中過冬方式）、鼓一個(gè)
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個(gè)）
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
1、師生問好：小朋友們上午好�。慌c客人問好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己收集到的動(dòng)物過冬的'方法或方式
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過冬》讓幼兒了解動(dòng)物過冬的主要方式
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過冬的"
1、講述故事
2、進(jìn)行提問
1）、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說出動(dòng)物過冬方法并結(jié)合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲(chǔ)糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過冬方式——換毛）
3）、教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過冬方式并根據(jù)四中過冬方式進(jìn)行版塊分類
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲："小動(dòng)物過冬"結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過冬了！"教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令："過冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀
2、請(qǐng)四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動(dòng)物是怎么過冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過冬的
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到"小動(dòng)物過冬"的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過冬方式
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應(yīng)的實(shí)物水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不同水果的籽是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
增強(qiáng)對(duì)物體細(xì)節(jié)部分觀察的敏銳性。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：
引導(dǎo)幼兒說說已經(jīng)知道的.一些水果籽兒：
——“秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？”
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)籽兒：
出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
——“這些水果都有籽嗎？”
教師當(dāng)場(chǎng)切開哈密瓜，引導(dǎo)幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：
——“你能區(qū)分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？”
小結(jié)：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導(dǎo)幼兒分組開展配對(duì)游戲：
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：
——“這是誰的籽寶寶？”
4、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：
引導(dǎo)幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
——“現(xiàn)在知道籽寶寶有什么用處了吧？”
提出繼續(xù)探索的要求：
——“回家后，我們?cè)偃フ艺�，除了今天認(rèn)識(shí)的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？”
5、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
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