實用的小班教案范文十篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、 學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物。
2、能通過集體練習，點數(shù)實物說出總數(shù)。
活動準備：
前期準備：幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗。
教具：實物卡片（橫排、豎排）
學具；點數(shù)實物卡片1（橫排）、點數(shù)實物卡片2（豎排）、數(shù)穿珠各兩組。
活動過程：
一、 師生共同探索正確的點數(shù)方法。
1. 數(shù)橫排。
�。�1）、“森林里要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的.小豬太多了，他們怎么數(shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”
�。�2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數(shù)？
�。�3）、依次出示不同數(shù)量的小豬，在幼兒探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學習從小紅旗處開始手口一致點數(shù)的方法。
重點強調(diào)小紅旗的作用。
（4）、小結(jié)：從小紅旗開始，用手指一個，數(shù)一個。最后數(shù)的那個數(shù)字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數(shù)時加上手指集合圈的動作）
2、數(shù)豎排。
二、介紹小組游戲的要求，指導(dǎo)幼兒操作。
兩組：點數(shù)實物卡片1（橫排）、、各兩組。
兩組：點數(shù)實物卡片2（豎排）
兩組：數(shù)穿珠（一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個珠）
三、評價活動
評價點數(shù)的方法。
小班教案 篇2
活動目標：
1、 引導(dǎo)幼兒大膽清楚的說出自己吃過的糖果的名稱，形狀、味道等特點。
2、 能將各種各樣的糖果按某一種特征進行分類。
3、 體驗動手操作活動的愉快。
活動準備：
各種各樣的糖果、箱子一個、小籃子、有關(guān)的字卡。人手一份糖果。
活動過程：
清楚的說出糖果的名稱
教：你們來找一找糖果看你找到什么糖（幼兒自由的交流個別介紹）幼兒：我找到了什么糖。（出示字卡：什么糖）
教：數(shù)一數(shù)，共有幾種糖？可以用什么數(shù)字來表示？
二、感知糖的特點。
教師：這么多的糖一樣嗎？我這里有一個箱子，里面裝有許多的糖果，請你們每一個人摸兩顆糖，說一說他們哪些地方一樣或哪里不一樣。（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色）
教：你們看一看你拿的'糖是什么形狀？（我的糖是長方形、正方形，，，，，）
你們壓一壓糖看看有什么感覺。（軟、硬）
小結(jié)：有不同形狀：長方形、正方形，，，，，）有大小、有各種各樣的顏色）
三、了解糖的味道。
教：你們嘗手上的糖是什么味道？
你嘗的糖是什么糖，什么味道？（我嘗的糖是。。。是。。。味）
四、將糖果按不同的特征進行分類。
（給每個小朋友一分糖）
這么多的糖你怎么來分？剛才你按什么方法來分糖？
我們把分好的糖請爸媽來看一看，對不對。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇3
活動目標：
1 通過討論，知道吃飯之前要洗手
2 初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣
活動準備：
1 幼兒進餐前的錄像片段
2 提供一些生活中好習慣的圖片
活動過程：
1 請幼兒回憶進餐前要做的事：
A播放餐前的錄像
B教師：錄像里的小朋友在干什么?{飯前要洗手｝
2請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词?/p>
教師：我們?yōu)槭裁匆词帜? 因為洗手可以預(yù)防病菌，所以小朋友可要養(yǎng)成飯前洗手的好習慣哦。
拼圖
活動目標：
1 發(fā)展初步的觀察能力
2 讓幼兒感知整體的分割
活動準備：
1 教師自己做的范圖
2 剪碎的圖片，幼兒各一份
活動過程：
1 出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察能力{房子｝
A教師：你們看，這是什么，是什么東西?
B房頂是什么形狀{三角形｝房身是什么圖形{正方形｝門是什么形狀呢{圓形｝
2 游戲：變魔術(shù)，鞏固整體的.組成
A你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，今天老師要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細的看哦!老師能從魔術(shù)箱里變出房子來。{教師通過觸摸｝
B現(xiàn)在，老師要請小朋友也來當魔術(shù)師，變出老師變過的圖形。幼兒拼的時候，教師可用語言進行提示，幫助幼兒尋找。
小班教案 篇4
活動目標：
1.學習用線條作畫的方法，學會畫圓。
2.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，喜歡創(chuàng)想。
活動準備：
蘋果若干個，蘋果圖片、水筆和蠟筆。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
唱《我是一個大蘋果》，引導(dǎo)幼兒說出歌名。猜猜看今天老師請來了哪個水果寶寶。
教師出示蘋果：對，今天老師請來了蘋果寶寶，請幼兒仔細觀察一下，蘋果寶寶是什么樣子的？
教師總結(jié):蘋果寶寶有一個圓圓的身體，還有一個柄。
二、線條勾畫蘋果造型
1.教師在黑板上示范畫蘋果的方法，先畫一個圓，再加一條短線，就是一個蘋果。一個蘋果不夠大家吃，我們再畫幾個。
2.教師出示一盤蘋果，請幼兒觀察一下蘋果是怎么擺放的？有的柄朝左，有的朝右，還有的朝下。（并一一示范其畫法）
三、給蘋果穿新衣
1.教師：請小朋友看看我們的蘋果樣子，看還少了什么？（沒穿漂亮的衣服）那你們知道蘋果有哪些顏色的'？（紅、黃、綠）
2.請幼兒為蘋果穿新衣。提醒：涂色是蠟筆來回來回地涂。如果小朋友還看到過不同顏色的蘋果也可以畫上去。
四、講評
把幼兒的畫展示在KT板上，請幼兒說說那個小朋友畫的很有創(chuàng)意，并給予鼓勵。
小班教案 篇5
【活動目標】
.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。
.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。
.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
【活動準備】
.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。
.足夠數(shù)量的各色大紐扣。
.絨布玩具毛毛蟲。
【活動過程】
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗.
出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。
分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。
.這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。
.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。
.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的'頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。
.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求.
今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。
.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。
.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。
.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.
教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲�？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?
小班教案 篇6
活動目標：
1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。
建議教師提下列問題：
�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）
�。�2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干什么？
�。�3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊？
�。�4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的`？大象排隊了嗎？
�。�5）后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？
�。�6）最后，大灰狼是怎么說的？
二、遷移故事經(jīng)驗，組織幼兒討論：
1、你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？
2、插隊好不好？為什么不好？
3、在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？
4、想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？
5、平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當老用餐的時候等。
三、閱讀故事《我排在后面》。
教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案 篇7
學習目標
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準備
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動過程
1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。
6. 請幼兒嘗試自己做小船。
7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
1.教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的`空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
2.將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
3.活動適合在暖和的時間或地方進行。
小班教案 篇8
活動目標：
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
活動準備：
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂。
活動過程：
一、聽音樂進入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
�。ǔ浞煮w驗大紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法）
教師語言：
1）大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉(zhuǎn)身慢慢蹲，就像衣服身上穿�？纯醋兂闪苏l？
2）好玩嗎？小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿�？請小朋友每人去拿一個大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的動作）
教師語言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！
3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。（在游戲的`同時了解簡單的交通秩序）
教師語言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細看！笛笛——變成什么了？小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動。
教師語言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班教案 篇9
活動目的：
能按指令踮腳、下蹲行走。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
體驗游戲的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：魔術(shù)棒。
活動過程：
1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的游戲。教師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動作。
2、介紹玩法：幼兒一個跟著一個走，走成一個大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應(yīng)動作：長高了--雙手上舉、踮腳走；變矮了--蹲下走。
3、交代規(guī)則：聽到指令后才能變換動作。
活動推進：
教師可逐漸加快變化口令的速度。
放松活動：
幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動作。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的`流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班教案 篇10
設(shè)計思路：
在小班的語言講述活動中，由于幼兒的語言發(fā)展特點，對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是，本次活動選擇了以捉迷藏的故事情境為講述內(nèi)容，以幼兒的主動學習為主，注重幼兒循序漸進的學習過程，有效引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，獲得從局部到整體的認知方法，并運用新的講述方法學習完整連貫地講述，以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，大膽猜想畫面中的動物角色。
2.能運用短句“誰藏在哪里了？”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。
3.能大膽地講述，體驗講述的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：課件、自制講述操作卡每人一份（動物角色不變，變換不同場景）。
2.幼兒經(jīng)驗準備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣
提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
小結(jié)：原來，捉迷藏就是有人要藏起來，有人要去找。
二、仔細觀察小動物猜拳的畫面，整體感知動物角色和明確游戲分工
�。ㄒ唬┳屑氂^察畫面，整體感知動物角色，并大膽判斷猜拳的輸贏
1.整體感知動物角色。
提問：有哪些小動物在玩捉迷藏呢？一共有幾個小動物？
2.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。
提問：你看出來是誰輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來仔細地看看他們出的什么？是誰輸了呢？
（二）模仿動物猜拳游戲，體驗故事情境中的樂趣
引導(dǎo)語：那我們也來玩一玩猜拳的.游戲，剛才小狐貍出的什么？那我當小狐貍，我出布，看看其他的動物出的什么？那你們來當其他動物，你們出…… （剪刀）準備好了嗎？石頭剪刀布。是誰輸了？小狐貍輸了，它就去干什么？（找）其他小動物就去（藏起來）。你們看它現(xiàn)在的表情怎么樣？（不高興）看來它不太喜歡當找的人。怎么辦呢？小狐貍，你別擔心，我們大家會一起幫助你找！對嗎？現(xiàn)在小動物要去藏起來了，讓我們和小狐貍一起閉上眼睛，倒數(shù)54321！小伙伴們?nèi)疾睾昧�，它們都藏在哪里了呢？我們幫助小狐貍找一找�?/p>
三、通過觀察動物的局部特征，大膽猜想誰藏起來了，并學習短句“誰藏在哪里了？”
（一）觀察小兔藏起來的畫面，猜想誰藏起來了，學說短句“誰藏在哪里了？”
1.觀察動物局部特征，猜測誰藏起來了？
提問：誰藏起來了？你是怎么看出來的？
2.提供講述支架，在情景中學習短句“誰藏在哪里了？”
引導(dǎo)語：是嗎？我們一起到石頭后面去瞧一瞧。是誰藏在這里了？剛才小兔藏在哪里了？那我們趕緊悄悄地告訴小狐貍誰藏在哪里了？
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
（經(jīng)典）小班教案08-08
小班教案（經(jīng)典）08-08
【經(jīng)典】小班教案08-22
小班教案[經(jīng)典]09-09
(經(jīng)典)小班教案09-10
小班教案（精選）09-23
小班教案(經(jīng)典)07-25
小班教案[精選]07-22
[經(jīng)典]小班教案07-22