關(guān)于小學一年級的教案匯編五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小學一年級的教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
1．知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。
2．通過相互介紹認識班主任和同班同學。
3．會使用教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。
教學重點：
熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的'班級。
教學過程：
一．導入課題：
1．同學們，你們現(xiàn)在是*學校*班級的學生？對，這就是我們的班級。
2．出示課題《我們的班級》
二、相互認識：
1、班主任帶頭向同學介紹自己的名字。
2、同學間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。
3、做“猜猜他是誰”的游戲。
三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：
1、多媒體出示班級生活場景。
問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？
出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。
2、看圖講故事
說說圖中的班主任在干什么？
你還看到班主任為同學們做了些什么？
四、我能行：
1、認識教室里的物品。
2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？
3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。
�。◢徫活A設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。
出示：班級是我家，人人都愛他。
五、聯(lián)系實際，在活動中感受：
1、制作班級小卡片
填寫內(nèi)容：班級名稱、同學人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......
2、小制作展示
3、說說自己進入新班級的心情
六、教師
小學一年級的教案 篇2
教學目的：
提高學生的聽力、學會實地傾聽各種聲音；辨析和記敘最近的聲音和最遠的聲音。
一、活動新內(nèi)容：
下面我們要搞一個活動�；顒拥膬�(nèi)容已經(jīng)寫在下面了，請你仔細看一看。如果看懂了，就請你在后面的空格里打“√”；如果沒有看懂,可以舉手問老師。
1．請你仔細地聽出熱鬧環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠的聲音�！�
2．請你仔細地聽出安靜環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠的聲音�！�
3．請你和同學交流所聽到的聲音，感覺豐富多彩的聲音�！�
二、快樂十分鐘：最近的聲音和最遠的聲音
1．請同學們在老師的組織下，把教室的門和窗都關(guān)起來，大家屏住呼吸，靜靜坐好，豎起耳朵，一起靜靜地聽2分鐘，在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠的聲音“像xx一樣”。
2．請老師帶著全體同學一起走出教室，來到操場一角。請你們閉著眼睛，靜心傾聽2分鐘。在聽到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠的聲音？請用一些比喻，讓別人覺得這些最近的聲音和最遠的聲音“像xx一樣”。
3．和同學交流交流，他們聽到的最近的聲音和最遠的聲音和你聽到的一樣嗎？他們聽到的聲音是哪些？為什么你們聽到的最近的聲音和最遠的聲音不一樣呢？或者說，為什么你們聽到的最近的和最遠的聲音都是一樣的呢？請寫下來。
三、出些好題目：
四、“寶葫蘆”提示：
1．在教室里靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
2．到操場去靜靜地聽上2分鐘，你能聽到幾種聲音，最遠的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
3．回到教室，和同桌比一比，誰聽到的聲音多？聽到了哪些相同的聲音？你覺得你耳朵靈不靈？
五、好詞句超市：
時鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風吹樹枝沙沙響、翻報紙的`聲音、走廊的腳步、遠處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車、叫喊、叫賣、風聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?
六、請你寫作文（寫在作文本上）：
先想想，你準備寫哪些內(nèi)容？希望你能在35分鐘的時間里，寫出20xx字左右的文章來。你準行！如果你還想多寫一點，那就更歡迎啦！
請將你最滿意的作文題目寫在作文的第一行。
寫完后請你統(tǒng)計一下，你的文章寫了多少字？；你的文章寫了多長時間？。
七、作文反光鏡：
請給自己的文章評等級。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線，再在“太陽（優(yōu)秀級）、月亮（良好級）、星星（合格級）”三個等級里選定一個等級打“√”。
太陽□月亮□星星□
八、小伙伴點評：
請你的小伙伴閱讀你的文章�？纯次恼麻_頭寫得怎么樣？結(jié)尾寫得怎么樣？有沒有寫得好的詞句？并且說說，為什么寫得好。當然，也可以請小伙伴給你的文章提點小意見嘍�。〞r間：5分鐘）
點評同學簽名：
九、閱讀高架路：
如果你還有時間，請趕快閱讀下面的文章。
懶漢缺什么
莊子上的懶漢，有一天對阿凡提說：“阿凡提，吩咐你的妻子做頓好飯，我要上你家作客哩�！�
“好的，好的。”阿凡提答應了他。
到了約定的那天，懶漢一大清早就來了，進門就嚷道：“哎，阿凡提，快提壺水來，咱們洗洗手，好吃飯�！�
阿凡提拿過水壺，一邊給懶漢手上澆水，一邊說道：“咳，飯到現(xiàn)在還端不出來哩�！薄笆裁�？為什么？”懶漢問道。
“什么齊了，可是，就差那么一件東西，就差那么一件小小的東西�！�
“什么東西呀？”
阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前，說道：
“干活的手��！”
十、寫點讀后感：
為什么阿凡提要答應請懶漢吃飯呢？
小學一年級的教案 篇3
一、走一走，看一看——豐富感性認識
課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
二、看一看，說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新
1．播放錄像，引發(fā)學生興趣
上課時，為了引發(fā)學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結(jié)：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節(jié)課，我們就來說一說這些可愛的小動物�！边@樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異�；钴S。
2．觀察畫面，激發(fā)學生興趣
教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎(chǔ)上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發(fā)展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。
3．自愿結(jié)合，共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫�？梢宰寣π游锪私獾耐瑢W先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關(guān)系以及用途等等。
三、畫一畫，演一演——訓練思維能力
這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動，參與機會，交流更廣，訓練效果更好。
1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。
3．將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發(fā)學生興趣，訓練他們的'思維能力。
四、評一評，做一做——鼓勵學生敢說
本次訓練要求通過回答、評議，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
1．提出問題，開展評議
（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關(guān)系，小動物的用途等方面交流表達。）
�。�2）今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）
2．完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
小學一年級的教案 篇4
[教學目標]
1.初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。
2.通過實例，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回答簡單的問題，并能與同伴交流。
3.結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。
4.在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。
[教學重、難點]
本單元的教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖。
[課時安排]
2課時
信息窗1——我們的鞋碼
[教學內(nèi)容]
信息窗1、自主練習
[教學目標]
1.初步學會使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。
[教學重、難點]
教學重點是學會用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認識簡單的條形統(tǒng)計圖。
[教具準備]
掛圖
[教學過程]
第一課時
一導課
同學們，你們以前表演過節(jié)目嗎？
前不久，歌舞團舉行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕，這是同學們在比賽前做準備的兩個鏡頭。你們看，他們穿的靴子漂亮嗎？
這可是他們自己經(jīng)過調(diào)查、整理，然后，老師根據(jù)他們所調(diào)查的結(jié)果，才買到了這么合適的靴子。
二新授
假設咱們班也舉行這樣的活動，你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎？
1.那我們應該先知道些什么呢？
到底每種鞋號各有多少人呢？能想個好辦法讓老師知道嗎？
2.那怎么來記錄呢？小組同學趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準的方法。
現(xiàn)在咱們就找一位同學來念鞋號，其余同學仔細聽，用自己認為最簡單的方法來記錄。
3.老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正”字的方法來統(tǒng)計的，你看，“正”字正好是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，老師的這種方法好不好？好在哪？
老師這種方法不但記錄簡單，最后數(shù)的時候還可以5個5個地數(shù)，你瞧，（手指著“正”字開始數(shù)），5個、10個、15個，是不是比1個個地數(shù)要快呢？
那以后你們在統(tǒng)計的時候也可以用畫“正”字的.方法。
4.為了更清楚地看出每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。大家看，這就是統(tǒng)計圖。你知道用統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎？
用涂小格的方法來統(tǒng)計�，F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表舔好。
大家認真觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
通過看統(tǒng)計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計圖的最大優(yōu)點。
三總結(jié)
第二課時
1.自主練習1
�。�1）學生自己講講題目的要求。
�。�2）同桌合作完成。
�。�3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.自主練習2
�。�1）利用學具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結(jié)果填在統(tǒng)計表里。
�。�2）小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。
小學一年級的教案 篇5
教學目標
1．通過復習，使學生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，熟練地計算10以內(nèi)的加法減法。
2．通過復習，使學生更進一步體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學內(nèi)容
教科書第78頁和第79頁
教具、學具準備
小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、實物投影。
教學設計
談話引入，揭示課題
請小朋友想一想：我們本單元學過了哪些數(shù)學知識？今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比哪個小朋友學得好。
[開課直奔主題，節(jié)省時間。激發(fā)學生參與意識。]
聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境
1．猜一猜。
出示第78頁第1題主題圖。
師：小朋友們看，圖上畫了些什么？
生：有三個小朋友坐電梯。
師：他們分別說些什么？你能不能根據(jù)他們的談話內(nèi)容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？
生：小男孩住6層，小女孩住8層。
師：你是怎么知道的？
[密切聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生充分體驗到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，時時用數(shù)學，培養(yǎng)了學生應用知識解決身邊實際問題的能力。]
2．聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號樓？幾單元？幾層？學生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。
鞏固練習，發(fā)散思維
師：我們已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？
同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家，好不好？
學生活動，上臺展示。
根據(jù)學生回答，教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。
[同桌合作，用身體語言表演，復習舊知，學生興趣很高，學習氣氛濃厚。]
自行探究，找出規(guī)律
師：咱們來做小小郵遞員的游戲，好嗎？
生：好！
請一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的.信封上寫著10以內(nèi)的加法算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上的幾號信箱。
[利用學生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學們幫助小鹿送信，激發(fā)了全體同學的興趣，使課堂氣氛頓時活躍起來。通過送信，達到了復習舊知的目的。]
學生拿到信卡，認真計算后紛紛到黑板上送信。
師：小朋友們看，黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？
生：感覺沒有順序，有些亂。
師：怎么排列比較好？
生：按一定的順序。
�。ǜ鶕�(jù)學生的匯報，重新排列。）
師：這是小朋友們自己整理出的10以內(nèi)數(shù)的加法表，仔細觀察，說一說，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
師：根據(jù)算式的特點和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？
[擴展學生思維，引導學生進一步觀察思考，找出規(guī)律。]
小組合作，實踐操作
在屏幕上出示如下減法表。
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