精選小學(xué)一年級的教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級的教案 篇1
主題目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識老師，熟悉老師，體會老師的愛。
2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的.距離。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。
活動過程：
一、錄像導(dǎo)入
1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？
2、學(xué)生觀看錄像。
二、討論交流
1、王老師這一天做了什么？
2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？
3、你還想了解哪些老師一天的工作？
4、你打算怎么去了解？
5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。
6、匯報(bào)采訪情況。
7、讀兒歌：《老師引我過小橋》
三、活動延伸
1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？
2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？
3、訪問老師，聽聽老師的心里話。
4、開展“不做老師的小麻煩”活動。
小學(xué)一年級的教案 篇2
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會10的加減法。
2、在分氣球的活動中，使學(xué)生體會10的加減法各部分關(guān)系。
3、培養(yǎng)有條理的思考問題。
4、通過游戲?qū)W會湊十法。
情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
能力目標(biāo)：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
教材分析： 本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。
學(xué)校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組。
學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會了這些計(jì)算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來就比較熟練。借于此，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，也側(cè)重了學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。
設(shè)計(jì)理念：
一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、 讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)
根據(jù)低年級兒童好奇 好強(qiáng) 好動的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動活潑 靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成與發(fā)展。
1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等
通過讓學(xué)生動腦 動手 動口，多種感官處于積極活動狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會，增強(qiáng)了信心，找回了自己的價(jià)值。
2 、開放題的設(shè)計(jì)
如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等， 開放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過討論讓學(xué)生在爭論中交流，自我評價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問題。
三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動手實(shí)踐
從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機(jī)會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的`加減法形成過程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋果圖，肯定會有學(xué)生提出蘋果的個(gè)數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。
四、評價(jià)方法的多樣化
（1） 分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺階，表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺階，剩下臺階少的為勝。（運(yùn)用10的加減法計(jì)算）
�。�2） 每小組之間競賽（每組比誰的紅旗多）
�。�3） 學(xué)生每個(gè)人之間又有競賽（回答對了得一個(gè)金蘋果）
�。�4） 老師評價(jià)，學(xué)生互評（對錯(cuò)牌，對了拍3下手）
教學(xué)準(zhǔn)備：師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 、 課件、學(xué)具（5個(gè)實(shí)物圖、對錯(cuò)牌、數(shù)字卡片）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法
1、天小熊就要過生日了，他想開一個(gè)生日Party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加�。◣煖�(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上�？凑l寫的又多又好！）
2、匯報(bào)：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計(jì)算。
二、情境導(dǎo)入，主動探究
大象給小熊帶來了10個(gè)氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設(shè)計(jì)一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個(gè)氣球）
三、實(shí)踐探索、感知體悟
1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作）
2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說相應(yīng)算式
3、匯報(bào)：全班整理有關(guān)10的加減法
（1） 請各小組代表上臺，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。
�。�2） 其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說出4個(gè)不同算式
�。�3） 請一組學(xué)生上臺合作，理一理算式（有順序思考問題）
四、趣味游戲，拓展應(yīng)用
小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！
1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來，看看有什么奧秘？請小朋友猜猜（個(gè)別學(xué)生回答，其余的說悄悄話）
電腦顯示：四朵美麗的花，點(diǎn)擊伴隨著音樂顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。
師說你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（兩個(gè)數(shù)合成10）請你接著猜一猜，另外幾朵花會開什么？
2、找朋友的游戲
（1）師生互動：找找找朋友，誰是我的好朋友？
我是3來你是幾？誰是我的好朋友？（師生拍手唱）
�。�2）學(xué)生互動：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。
3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。
�。�1） 出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請問小白兔藏起了幾塊？說說你是怎樣想的？（10-6=4）
（2） 有10只小貓?jiān)谝黄鹜�，現(xiàn)在只有3只小貓，請問有幾只小貓藏起來了？（10-3=7）
電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容
4、小狗的游戲 ，比賽爬臺階
�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說一說，誰爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）
�。�3） 列算式
�。�4） 如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會出現(xiàn)什么情況（討論）
�。�5） 學(xué)生現(xiàn)場操作，邊講故事，后列算式
五 、開放性作業(yè)
小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）
電腦顯示：一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕，
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》
教學(xué)目標(biāo)：
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；
4運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。
2教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)電腦小獎品
課時(shí)安排：
需要二課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好
二、活動過程
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
3要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4老師當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個(gè)孩子都有上臺表演的機(jī)會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。
6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的`習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動評價(jià)
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四、下課學(xué)生隨音樂出教室！
二課時(shí)
教學(xué)過程：
一組織教學(xué)：
1學(xué)生隨音樂進(jìn)教室
2律動“飛機(jī)，火車，輪船”
3師生問好
二歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂，著急，幸福
圖例：
2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3照書上動作規(guī)范學(xué)生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸�！募�
四節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺腳。
3看，大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂》
1老師唱學(xué)生聽
2學(xué)生跟老師一起唱
3學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4學(xué)生上臺表演
5學(xué)生集體跟琴有表情演唱
六、小結(jié)評比
七、下課
學(xué)生隨音樂出教室
小學(xué)一年級的教案 篇4
一、設(shè)計(jì)理念：
春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
二、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識"線、論"等11個(gè)生字。會寫"你、們"等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
4、有主動積累詞匯的意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會春雨給大地帶來的變化。
四、課型：新授課
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法
六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、體驗(yàn)生活，引入新課
大家都見過下雨，聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟
1、春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會朗讀
2、課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀
3、"大家"指誰？大家爭論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫"爭論"？
四、小組合作，角色表演
1、看圖：有哪些鳥在爭論？
2、三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？
3、小組分角色朗讀
4、表演
五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究
1、讀全文，你覺得春雨怎么樣？
2、在小動物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？
3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？
出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友，
5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。（給五彩繽紛換個(gè)詞）
小結(jié)：認(rèn)識"線、論"等11個(gè)生字。有些學(xué)生不夠自覺會寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的.特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
后記：
1：通過初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培
養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。
3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會到春雨到底是什么顏色的，激發(fā)學(xué)生的想像力。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字
2、介紹自己最得意的記字方法
3、猜字謎
皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）
林子里有水。（淋）
雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）
4、找出同偏旁的字
三點(diǎn)水草字頭單人旁絞絲旁
5、認(rèn)讀詞語
6、口頭組詞：滴歡題
7、完成書上讀讀說說
二、朗讀課文，分角色表演
1、組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動作也能做出來。
2、男女同學(xué)和老師一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》
四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來的變化。
1、春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。
2、春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。
五、指導(dǎo)書寫：你們花草
七、擴(kuò)展活動
1、看春雨到底是什么顏色的？
2、畫春雨的色彩。
3、補(bǔ)充朗讀《春雨》
詳細(xì)內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁。
4、春雨的色彩
綠五彩繽紛
紅五顏六色
黃萬紫千紅
五光十色
小結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
后記：
1：通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，
桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。
2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天的特點(diǎn)，小學(xué)生更是可愛，充滿了歡聲笑語。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo)。
3：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來的變化，喜愛上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。
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