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【必備】大班語言教案模板匯總7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
教學目標:
。1)教幼兒認讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。
(3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
教學準備:
(1)標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
(2)幼兒人手一套操作卡片。
教學重點:
認讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
教學難點:
用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。
教學過程:
幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認讀,并介紹自己結(jié)合圖片認字的經(jīng)驗。
教師和幼兒一起認讀漢字
、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認讀漢字,在認讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認讀。
、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,
提問:
A、這些漢字有什么共同之處?(引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁,每個字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)
B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)
C、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內(nèi)容開展活動
老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起,就變成了一個詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲,看誰能把這些字和別的'字連在一起,組成一個新字。先請個別幼兒組詞,然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
歸納認讀內(nèi)容
“認字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復習認讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應的圖片?茨囊唤M的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認讀內(nèi)容,答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個獎牌。
大班語言教案 篇2
活動設計背景
秋天落葉飄飄, 兒童對秋天充滿暇想, 活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
活動目標
1、學習詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對詩歌的理解。
活動準備
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。
活動過程:
一、 導入活動
1、 觀察圖片
師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、 談話
師: 剛才你們看到了什么景色, 誰來說說?
小朋友回答后, 老師進行小結(jié)。
二、 學習詩歌<<秋葉>>
1、 利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容, 引導幼兒進行大膽想象。
教師一邊用語言引導, 一邊出示圖片。
。1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片
師: 誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說什么呢?
老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。
。2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師:誰又來了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?
。3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師:接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
。5)出示小朋友的圖片
小朋友看到落葉,會想什么?
2、欣賞詩歌:教師有感情地配樂朗讀詩歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?引導幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的.散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當作什么呢?
引導幼兒相互討論后仿編。
四、結(jié)束活動。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
教學反思
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,劉啟文說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、洋洋說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子!钡鹊,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動后找個好朋友一起編,或編給老師聽;顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。
大班語言教案 篇3
一、活動目標:
1、仔細傾聽聲音的變化,練習運用"XX越X越X"的句型說話。
2、感受競賽性游戲的快樂。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
二、活動準備:
1、物質(zhì)準備:
。1)小鼓一面,幼兒小樂器若干。
(2)播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音,以及快慢、強弱、高低、尖細等不同變化的聲音)。
(3)在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座,水筆每組一支。
2、材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動.看誰的樓房高》。
三、活動過程:
1、傾聽鼓聲引入,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(1)教師擊鼓,鼓聲由弱到強、由慢到快。引導幼兒傾聽:請小朋友閉上眼睛仔細聽聽,這鼓聲有什么變化?請你們用"鼓聲越×越×,,來說一句話。
(2)引導語:接下來,我們要分組進行比賽,誰贏了就能添一層樓房,看誰的樓房高。請大家注意聽仔細,說完整。
2、講解游戲的玩法,強調(diào)游戲的規(guī)則。
(1)玩法:游戲分兩組開展比賽,先仔細傾聽播放器的聲音,然后分別請各組的幼兒運用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復別人句子的,在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績)。最后比-比,哪組的樓房蓋得高,給最高的樓房插上一面紅旗。
(2)規(guī)則:要仔細聽清楚,要用正確句型說一句話;不能重復別人說過的句子。
3、組織幼兒集體開展競賽游戲。
(1)第一遍:先請兩個小組(每組6名幼兒)進行比賽,其他幼兒當裁判,為樓房加層。(2)第二遍:分男孩、女孩組,分別選出6名代表進行比賽,其他幼兒當裁判,為樓房加層。
(3)第三遍:以小組為單位,先統(tǒng)一傾聽,再分別運用句型說話,同時開展游戲。
4、改變游戲的玩法,開展聽音游戲。
(1)請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音,讓其他幼兒進行聽音說話。
(2)集體玩一遍,熟悉游戲的玩法。
(3)分組開展游戲,進行分工合作和比賽活動。
5、組合身體動作,分組開展游戲。
請幼兒結(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音,分組開展聽音說話游戲。如:掌聲越拍越響,越拍越大聲;口哨越吹越輕,越吹越小聲;歌聲越唱越響,越唱越好聽;腳步越踏越整齊,越踏越雄壯;等等。
6、分享交流,共同體驗游戲的樂趣。
交流:游戲中,哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會蓋得高?游戲中,你們覺得什么很有越?在什么時候最快樂?
四、活動延伸:
1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話,讓幼兒以抽卡片的形式,根據(jù)圖片內(nèi)容運用"XX越X越X"的句型進行表達。
2、區(qū)域活動:在語言和表演區(qū)中,讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動作的`形式開展聽說游戲。
3、家園共育:請家長結(jié)合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽說游戲。
活動反思
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1.在想想、看看、編編的過程中,理解兒歌內(nèi)容,學習用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2.理解并學念動詞:蕩、吐、滾、團、啄。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象畫圈方式,創(chuàng)編兒歌。
活動準備:
1.動物圖片:小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥
2.畫好圓的背景圖
3.錄音機
4.動物進行曲、獅子說話聲
活動過程
1.伴隨動物進行曲入場,情景導入。
今天,森林里要舉行一場畫圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運動員會是誰呢?(幼兒可猜測)
2.出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。
請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。
幼兒回答。
請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓?在什么地方畫圓?
。ü膭钣變捍竽懴胂蠛捅磉_。)
3.出示已畫好圓的背景圖,創(chuàng)編兒歌。
(1)幼兒猜測分別是誰畫的?
(2)請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。
(3)根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)
。4)教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓,第二句是怎么樣畫圓,第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!
。5)請幼兒為兒歌取名字。
4.完整欣賞兒歌,學習用明快、夸張的語氣語調(diào)朗誦兒歌。
5.幼兒練習。
。1)幼兒教師一起念。
。2)老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。(或者男孩子女孩子)
6.情景導入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌,匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。
。ā按龝䞍,森林之王要來,請小朋友分組選擇一種動物,向森林之王匯報它的比賽情況!保
7.拓寬思路,想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的.想法創(chuàng)編兒歌。
“如果讓你參加畫圓比賽,你會用什么樣的動作畫圓?”
8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。
9.小朋友積極動腦,想出了各種畫圓的方法。接下來,我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。
附兒歌:畫圓
小猴畫圓,
抓住樹枝蕩一圈,
空中畫個圓。
青蛙畫圓,
撲通一聲跳下水,
水面畫個圓。
小魚畫圓,
吐出水泡一串串,
水里畫個圓。
刺猬畫圓,
團起身子滾一滾,
草地上畫個圓。
啄木鳥畫圓,
抓住樹干啄啄啄,
樹上畫個圓。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、熟悉故事內(nèi)容并能復述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動,體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準備:
1、表演道具:房子、動物頭飾等
2、桌面教具:故事場景、動物桌面教具等
3、音樂:快樂、舒緩
活動過程:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學習對話教師:這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動物,他們是怎么說的?
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話,并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的'心情變化。
教師:小動物看到這么漂亮的房子,都想進去玩,小姑娘會同意小伙伴的請求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運用提問、對話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗分享的快樂。
教師:小動物們玩的很開心,小姑娘會這么做呢?小動物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸:
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應該平等相處,才能得到幸福和快樂。
3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
活動準備:
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。
活動過程:
1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。
-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。
-教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?
2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
-教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問,幫助幼兒理解故事。
-教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?
-教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
-教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。
-請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。
7、音樂活動《碰一碰》
-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。
-教師引導幼兒和家長一起表演。
活動反思:
雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進繪本時,一定要清楚,要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的.同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W學它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。
經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設想應對策略,為活動中的有效回應提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性。
大班語言教案 篇7
一、 設計意圖:
大班幼兒已具備較豐富的語言表達能力。在幼兒園的常規(guī)教學中,僅僅依靠聽、說、看來發(fā)展幼兒的語言是不夠的,發(fā)展目標也比較單一。 我們嘗試通過多種途徑,如排圖講述這種形式,引導幼兒把圖片進行多種排序的嘗試,不束縛幼兒的想像與思維,創(chuàng)編不同的故事內(nèi)容。在提高幼兒語言表達能力的同時,給幼兒擴展想像的空間和表達個人認識的機會,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
一、 活動目的:
1、 幼兒會看圖講述圖片內(nèi)容。
2、 根據(jù)圖意進行圖片排序。
3、 引導幼兒進行多種圖片排序的嘗試,創(chuàng)編不同的故事內(nèi)容。
二、 活動準備:
1、 每小組幼兒一份故事圖片。
2、 自制圖書一本。
3、 圖畫紙、勾線筆、蠟筆。
4、 多媒體活動室。
三、 活動過程:
1、 談話引入活動。
師:今天老師為小朋友準備了6張圖片。我們一起來看看每張圖片講的是什么?
2、 老師引導幼兒逐一看圖講述。
師:(圖一)圖上有誰?發(fā)生了什么事?你覺得它們在說什么?
幼:有小猴和狐貍。 它們一起到山上游玩,在路上撿到一個桃子,小猴對狐貍說:“我們一起吃吧!
幼:它們發(fā)現(xiàn)地上的'水蜜桃,小狐貍撿了起來說:“我們洗一洗分了吃吧!
幼:小狐貍首先發(fā)現(xiàn)了地上的水蜜桃,說:看哪,一個又大又甜的水蜜桃啊,我先嘗一口。
師:(圖二)桃樹是誰種的?它們說什么呢?
幼:桃樹是小猴種的,因為它手里拿著鐵鍬。
幼:桃樹是小猴辛辛苦苦種出來的,因為它最喜歡吃桃子了。(因為它沒吃到桃子.......)
幼:小猴請狐貍品嘗自己種的水蜜桃。
幼:狐貍說:“你種的水蜜桃好甜哪,水靈靈的,真好吃!薄.
師:(圖三、四)小猴在做什么?
幼:小猴拿著鐵鍬在挖呀挖,它想種棵桃樹。
幼:小猴在自家的院子里挖了個坑,種下一棵桃樹,心想:以后我就有很多桃子吃了,我還想請伙伴們一起來品嘗呢。
幼:小猴天天給桃樹澆水、施肥,說“桃樹桃樹快快長大吧,長出甜甜的水蜜桃!
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