精選大班美術(shù)教案模板集合五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。
2.嘗試根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.謎語(yǔ)：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了�！�
謎底打生活中的'常見工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見到過(guò)哪些刷子？它是用來(lái)干什么的？
二、出示刷子。
1.老師今天也帶來(lái)了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見過(guò)爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
三、幼兒操作。
找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
四、出示PPT，了解動(dòng)物特征。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
動(dòng)物園里的小動(dòng)物們知道你們幫我刷鞋油，它們也來(lái)湊熱鬧，他們還有些不好意思，來(lái)看看，都有誰(shuí)呢？
出示局部特征，猜動(dòng)物。
五、找動(dòng)物，幼兒作畫。
咦，小動(dòng)物們都到哪去了呢？告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里，來(lái)，找找看，說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些小動(dòng)物？
老師也找了了一個(gè)小動(dòng)物，看，我找到了誰(shuí)呢？
六、評(píng)價(jià)作品。
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找了哪只小動(dòng)物呢？
2.除了你自己找到的，你還喜歡哪只小動(dòng)物？為什么？這是誰(shuí)畫的，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他在干什么？
3.教師點(diǎn)評(píng)。
4.今天這么多小動(dòng)物都聚到了一起，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受煙花的形態(tài)，學(xué)習(xí)畫多彩煙花。
2.感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來(lái)的特殊繪畫效果，對(duì)油水分離畫感興趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
煙花課件、白紙、油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。
師：今天，我給大家?guī)?lái)一段錄像(觀看課件)，你們看到了什么?人們一般會(huì)在什么時(shí)候放煙花呢?(過(guò)年、結(jié)婚、搬新家等) 總之，我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
2.再次觀看煙花課件，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美麗的煙花。
師：這些好看的煙花都有哪些形狀和顏色呢?我們一起再來(lái)看一看。(觀看課件)看，這朵煙花像什么?是由哪些顏色組成的?(這朵煙花從中間向四周綻放出了一朵美麗的花，真漂亮!)(這個(gè)煙花從地面向上噴出了一個(gè)銀色的噴泉，真特別!)(這個(gè)煙花從中間向兩邊開出了一只翩翩起舞的蝴蝶，真神奇!)孩子們，除了這些煙花，你還看過(guò)哪些不同的煙花呢?
3.畫煙花。
(1)向幼兒介紹油水分離畫《彩色的煙花》，了解分離畫的步驟。教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花，再用毛筆蘸黑色水粉顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色，引導(dǎo)幼兒觀察感知油水分離畫的效果。
(2)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.作品展示、共同欣賞。
將幼兒的畫展示出來(lái)，師幼共同欣賞、分析。
活動(dòng)反思
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的.創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的游戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**，讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的實(shí)物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的作用。
�。�1）出事一個(gè)書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
�。�2）原來(lái)書簽可以幫我們愛護(hù)書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來(lái)做一張漂亮的書簽吧！
�。�1）大膽暢談自己的創(chuàng)意。
3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí)，更要仔細(xì)具體)
2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫，怎樣畫呢?不是看著老師的畫再畫，而是聽了老師講的故事以后再畫。小朋友，你們會(huì)畫嗎?認(rèn)真聽老師講故事的小朋友，就一定會(huì)畫�，F(xiàn)在聽老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事——
小池塘邊，長(zhǎng)著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長(zhǎng)大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽!媽媽!”金魚說(shuō)：“你們認(rèn)錯(cuò)了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽�！毙◎蝌絾枂栠@個(gè)，這個(gè)說(shuō)“不是”，問問那個(gè)，那個(gè)也說(shuō)“不是”�！斑蛇蛇伞保嗤軏寢層芜^(guò)來(lái)了，說(shuō)：“孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀�！毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬Γ锥瞧�，四條腿，樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說(shuō)：“好孩子，你們還小呢，等你們長(zhǎng)大了，就像媽媽了�！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。
小朋友，故事講完了，請(qǐng)小朋友把故事里的事畫給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚……)更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)……
2、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、講評(píng)：結(jié)束后，將幼兒的.圖畫張貼起來(lái)，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋校處熡没脽舸虺?/p>
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說(shuō)二（7）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來(lái)是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來(lái)了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問：“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語(yǔ)，也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說(shuō)、貼、討論學(xué)文，豐富語(yǔ)言的積累
1．讀——分層朗讀，讀出感情
�。�1）初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問題。a．課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。b．小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無(wú)目的，提高了讀的質(zhì)量。
（2）精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比較句子。
�。ㄐ◎蝌娇匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。c．朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。d．分角色朗讀并表演。
2．說(shuō)——以讀促說(shuō)，說(shuō)中理解
�。�1）說(shuō)順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說(shuō)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)完成填空題。
�。�2）說(shuō)內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣�。把學(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂
教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過(guò)學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小蝌蚪的變化過(guò)程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導(dǎo)
新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：
“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。
”課堂教學(xué)尤需如此。鯉魚媽媽說(shuō)蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說(shuō)蝌蚪媽媽長(zhǎng)著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長(zhǎng)什么樣呢？他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？問題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動(dòng)腦筋說(shuō)出了許多保護(hù)的措施。增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學(xué)生讀懂了課文，但對(duì)學(xué)生理解課文的方法總結(jié)的不及時(shí)、不明確。在今后的教學(xué)中，我還將堅(jiān)持把讀的權(quán)利留給學(xué)生；把問的權(quán)利交給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；把評(píng)的自由還給學(xué)生。通過(guò)感悟、聯(lián)想兩個(gè)支點(diǎn)，盡可能讓全體學(xué)生參與，人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，全員活動(dòng)，全程活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫棒、一支勾線筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們?cè)诟墒裁矗磕阆矚g唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開心嗎？
——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂開心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的`滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
——教師：舞臺(tái)上有誰(shuí)？他在做什么？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫，通過(guò)截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫步驟。
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