【精選】四年級勞技教案四篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的四年級勞技教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級勞技教案 篇1

　　身邊的技術(shù)

　　教學目標：

　　1、讓學生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

　　2、培養(yǎng)學生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學生對技術(shù)活動的興趣。

　　教材分析：

　　以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學習活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。

　　通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學生認識技術(shù)無處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進行社會調(diào)查可以穴道好多知識。學會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

　　教學準備：

　　教師準備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

　　學生準備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

　　教學過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

　　2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學生根據(jù)自己的認識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

　　電話：利用電流使兩地的.人互相交談的裝置。

　　傳真機：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

　　電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。

　　打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。

　　復(fù)印機：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機器。

　�。ǘ�）鞏固理解

　　1、觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

　　2、我們的工作、學習都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。

　　3、生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

　　播放錄象：廚房設(shè)備，使學生加深認識：生活中處處有技術(shù)，處處離不開技術(shù)。

　　4、人們的工作、學習、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。

　　（三）布置作業(yè)

　　1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要作用”。

　　2、組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。

四年級勞技教案 篇2

　　縫沙包

　　教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。

　　教學重點：學會用回針法縫制沙包。

　　教學難點：用回針法縫沙包口。

　　教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

　　1、教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？

　　2、師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。

　　3、師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。

　　二、學習制作沙包

　　1、觀察沙包

　　教師出示六個沙包，指導(dǎo)學生觀察：

　　這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）

　　師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。

　　2、學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。

　　3、學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。

　　教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：

　　（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。

　�。�2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。

　�。�3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。

　�。�4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。

　�。�5）用回針的方法把對折的`兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。

　　（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。

　　（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。

　　（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。

　�。�9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子�？纯茨男┑胤叫枰�改進。

　�。�10）有問題的話針對不足修改。

　　學生提出還不明白的地方，老師示范解答。

　　4、學生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

　　三、總結(jié)交流

　　1、在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。

　　2、展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

　　四、實踐活動

　　用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。

　　板書：

　　3、縫沙包

　　裁好布料

　　朝里對折

　　回針縫合密勻緊

　　灌沙適度

　　縫口不留毛邊

四年級勞技教案 篇3

　　【設(shè)計思路】

　　以“人”為本，在勞技課中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發(fā)展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。

　　能力目標：

　　通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生良好的家政服務(wù)意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎(chǔ)上力求完美。

　　【教學重點、難點】

　　通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。

　　【課前器材準備】

　　教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

　　學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

　　【教學過程】

　�。ㄒ唬�、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）

　　小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關(guān)詞： 紐扣

　　前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！

　�。ǘ�）、傳統(tǒng)紐扣展示

　　出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：

　　我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：

　　紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）

　�。ㄈ�）、補充課題，動手嘗試

　　很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘

　　1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

　　2、了解釘紐扣的步驟

　　溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

　　3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

　�。ㄋ模�、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學會自理）

　　1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

　　在百寶箱里找到布和相應(yīng)的`雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

　　2、交流存在問題，出示各種情況

　　討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？

　�。ㄓ�設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

　　瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）

　　3、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？

　　4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

　　找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。

　　5、、交流收獲，收集金點子

　　根據(jù)學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形

　　“□”形和“T”形

　�。ㄎ澹�、學生成果展示

　　1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

　　2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）

　　3、最能干小組評比

　　（六）、延伸課外，回歸生活

　　1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？

　　欲設(shè)：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣

　　——用上同色的線

　　——最好采用相同的釘法

　　——釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致

　　——……

　　2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦學會自理

　　【教學流程】

　　巧手大比拼（一）

　　現(xiàn)代紐扣欣賞——傳統(tǒng)紐扣歸類——嘗試操作—

　　巧手大比拼（二）

　　——經(jīng)驗總結(jié)，成果展示——拓展延伸

四年級勞技教案 篇4

　　教學目標：

　　1. 學習并初步掌握縫手套的基本過程。

　　2. 根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。

　　3. 培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

　　教學準備：

　　1. 教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

　　2. 學生準備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

　　教學安排：1課時

　　教學時間：（ ）月（ ）日

　　教學過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1. 你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？

　　2. 實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的'手套。

　　3. 給手套分類，填表：

　　二、指導(dǎo)縫制

　　1. 布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。

　　2. 縫制過程：

　�。�1） 用實物投影儀演示布手套的縫制過程。

　�。�2） 教師示范。

　　3. 請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：

　�。�1） 畫樣：在紙上畫出手的外形。

　�。�2） 放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

　�。�3） 剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。

　�。�4） 裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

　�。�5） 縫合：縫制過程中選擇基本針法。

　�。�6） 縫邊：注意密而勻。

　�。�7） 翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

　　4. 學生動手縫制。教師個別輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。

　　三、評優(yōu)鼓勵

　　1. 分小組評議。

　　2. 請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。

　　四、課外拓展

　　分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

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