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      大班繪本活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-09-24 14:28:54 教案 我要投稿
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      大班繪本活動(dòng)教案范文集錦七篇

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的大班繪本活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      大班繪本活動(dòng)教案范文集錦七篇

      大班繪本活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

        2、觀察了解生活周圍的配對(duì),感受朋友之間和諧的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖書課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。

        活動(dòng)流程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:

        P1:故事的名字叫《天生一對(duì)》

        二、理解生活中的配對(duì)

        1、概念了解:

        找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的?

        找找:你和朋友身上,哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?

        2、觀察了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的般配

        (1)觀察朋友的不同:找找,哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的?

       。2)尋找它們般配的地方,理解天生一對(duì)

       。3)模仿表現(xiàn),嘗試合作。

        三、閱讀傾聽(tīng)故事可是,這天生一對(duì)來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城,他們來(lái)到鱷魚城,顯然,大家覺(jué)得他們是奇怪的一對(duì)。

        *到底發(fā)生了什么故事呢?你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎?

        *我們來(lái)看看這本書,名字就叫《天生一對(duì)》。

        *鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì),是相親相愛(ài)的一對(duì)。

        四、延伸*尋找生活中的"天生一對(duì)"。

        活動(dòng)反思:

        整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的',孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事,對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事,以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上,我也多次可以提醒自己要精煉,廢話要少,但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

      大班繪本活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

        2、學(xué)會(huì)觀察,區(qū)分不同。

        3、認(rèn)識(shí)“開(kāi)心”、“漂亮”、“舒服”,能用它們說(shuō)一句話。

        活動(dòng)流程:

        一、用《表情歌》導(dǎo)入

        老師最近學(xué)會(huì)了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?

        問(wèn):小朋友開(kāi)心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢?小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦。ü适滦蕾p)

        二、聽(tīng)完了故事

        我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書標(biāo)題)

        三、老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來(lái)看看好嗎?

        拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問(wèn):

        1、畫面上是誰(shuí)呀??jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同?

        2、你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢?她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過(guò)呢?

        ·門口的臺(tái)階

        ·衛(wèi)生間濕滑的地磚

        ·家里的白墻壁

        3、老奶奶出門后,她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)

        4、結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

        ·臺(tái)階不見(jiàn)了

        ·衛(wèi)生間多了一根扶手

        ·白墻壁被刷成粉紅色

        5、老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開(kāi)不開(kāi)心?是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè),使她開(kāi)心的呢?

        四、教師小結(jié)

        是呀,正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭,使老奶奶開(kāi)心起來(lái),這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了,要樂(lè)于助人)

        五、出識(shí)詞卡

        老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶,他們平時(shí)最愛(ài)幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀:開(kāi)心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話。

        六、結(jié)束語(yǔ)

        小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。

        老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里,最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如:上臺(tái)階時(shí),不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

        有一天,不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí),鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子,不一會(huì)兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

        幾天后,老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階,咦?臺(tái)階不見(jiàn)了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開(kāi)了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的`花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進(jìn)洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進(jìn),再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到?"老奶奶!希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。

        "謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來(lái)陪伴我,我會(huì)更加開(kāi)心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀!

      大班繪本活動(dòng)教案 篇3

        一、 教材分析

        《犟龜》是語(yǔ)文版教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元的第一課,這一單元共有四篇課文,有的是童話作品,有的是科幻作品。本片課文是學(xué)生升入中學(xué)后接觸到的第一篇童話作品。童話作品是瑰麗而生動(dòng)的。在童話作品中,天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥(niǎo)獸、花草魚蟲(chóng),都被賦予了“人”的性格,”人”的思想感情,并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想的舞臺(tái)上。所以在閱讀這類作品時(shí)需要通過(guò)反朗讀和默讀,理清作品的思路,領(lǐng)會(huì)故事的含義,了解這類作品的寫作方法,并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

        二、 學(xué)情分析

        雖然本文是七年級(jí)學(xué)生接觸到的第一篇童話作品,但經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生都已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng),所以對(duì)情節(jié)的把握并不困難。加上這篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、想象生動(dòng),也易于被學(xué)生接受。但這篇文章寓意深刻,學(xué)生在理解上可能會(huì)產(chǎn)生分歧,在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)。

        三、 教學(xué)目標(biāo)分析

        1. 知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)閱讀文章,理解“犟”的深層含義。

        2. 過(guò)程與方法目標(biāo):分析“犟龜”形象,學(xué)會(huì)塑造形象的方法。

        3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受“犟龜”精神的現(xiàn)實(shí)意義。

        四、 教學(xué)重難點(diǎn)分析

        1. 教學(xué)重點(diǎn):分析“犟龜”形象,學(xué)會(huì)塑造形象的方法。

        2. 教學(xué)難點(diǎn):理解”犟”的深層含義。

        五、 教學(xué)過(guò)程

        (一)

        學(xué)海拾貝

        問(wèn)題:1.本文的作者是誰(shuí)?哪個(gè)國(guó)家的?

        2.本文的體裁是什么?

        3.字詞積累

        此環(huán)節(jié)可通過(guò)搶答問(wèn)題和課堂測(cè)驗(yàn)的形式來(lái)完成。旨在幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        (二)

        1.導(dǎo)入新課

        通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小烏龜,誰(shuí)能給老師講講這只小烏龜?shù)墓适?他想做什么去?途中?jīng)歷了什么?遇到這么多困難,要是換成其他人也許就不去了,但小烏龜有沒(méi)有去?

        明確:小烏龜要去參加最美麗、最盛大的婚禮。途中所遇困難(1)距離遠(yuǎn)(2)時(shí)間短(3)走錯(cuò)路

        此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過(guò)提問(wèn)的形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

        2.提出問(wèn)題,深入研讀。

        在分角色朗讀課文的前提下,用提問(wèn)的形式引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)

       。1)能不能根據(jù)這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)?(用一個(gè)字概括)

        明確:用文中的一個(gè)字概括“犟”

       。2)小烏龜?shù)摹瓣瘛笔窃趺大w現(xiàn)的?你是如何看出來(lái)的?(在原文中找)

        明確:從小烏龜?shù)恼Z(yǔ)言、行為等方面可以看出小烏龜?shù)摹瓣瘛。例小烏龜多次說(shuō)“我的決定是不可改變的”。 分析課文 檢復(fù)

        此題旨在幫助學(xué)生熟悉文章,找出小烏龜“犟”的.依據(jù),為下文分析小烏龜?shù)摹瓣瘛钡暮x做準(zhǔn)備。

        (3)小烏龜?shù)摹瓣瘛笔遣皇莾H僅包含我們上節(jié)課所說(shuō)的“犟”的含義――像牛一樣倔強(qiáng)、固執(zhí)、不聽(tīng)人勸。小烏龜?shù)摹瓣瘛庇钟惺裁春x呢?

        明確:不是,小烏龜是聽(tīng)人卻的,在別人指出他的錯(cuò)誤方向走反了的時(shí)候,小烏龜能馬上欣然的接受,并改正錯(cuò)誤。所以說(shuō)小烏龜是知錯(cuò)能改的,并不是不聽(tīng)人勸。所以說(shuō)小烏龜?shù)摹瓣瘛敝傅氖钦J(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)就一往無(wú)前,堅(jiān)持到底,遇到任何困難都不改變初衷。 此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在通過(guò)引導(dǎo)的方式,幫助學(xué)生區(qū)分“犟”字字面上的含義和在文中所獨(dú)有的內(nèi)涵,初步完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn)。

       。4)文中都用了哪些描寫方法來(lái)塑造小烏龜?shù)男蜗竽?(在文中找出)并說(shuō)出小烏龜?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

        明確:首先描寫方法的種類,在此基礎(chǔ)上明確文中用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等描寫方法來(lái)塑造小烏龜?shù)男蜗,并突出了小烏龜倔?qiáng)、一往無(wú)前、有恒心、有毅力、知錯(cuò)就改等特點(diǎn)?刹扇⌒〗M討論的方式來(lái)完成此題,組內(nèi)互相補(bǔ)充答案,教師作適當(dāng)引導(dǎo)和完善。

        此題的設(shè)置旨在幫助學(xué)生明確并掌握塑造形象的方法,并據(jù)此體會(huì)人物形象的特點(diǎn)。從而完成教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重點(diǎn)。

        3.拓展延伸

        聯(lián)系生活實(shí)際想想,小烏龜?shù)摹瓣瘛睂?duì)我們有什么啟示?

        明確:此環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)以致用,從小烏龜身上學(xué)到堅(jiān)持不懈,一往無(wú)前的精神,并應(yīng)用于自己的實(shí)際生活。學(xué)生可自由發(fā)言,不做固定答案。

        4.課堂小結(jié)

        此環(huán)節(jié)可有學(xué)生獨(dú)立完成,自行總結(jié)這節(jié)課的收獲,可從知識(shí)和情感兩方面回答。

        5.課后作業(yè)

        設(shè)想小烏龜在回去的途中又遇到了那些動(dòng)物,他們之間會(huì)有什么樣的對(duì)話?會(huì)發(fā)生什么事情呢?續(xù)寫童話,字?jǐn)?shù)不少于600字。

        6.板書設(shè)計(jì)

        小烏龜――“犟”――下定目標(biāo)、一往無(wú)前、堅(jiān)持到底

      大班繪本活動(dòng)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

        2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制ppt,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

        2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

        3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:ppt 、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.

        學(xué)具:統(tǒng)計(jì)表(4張)、標(biāo)記(每人5個(gè))、記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

        1.ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?

        2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個(gè)朋友呢,看,是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。

        二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

        1.(ppt畫面一)咪咪來(lái)買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

        提問(wèn):(1)同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?

       。2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?

       。3)驗(yàn)證(4)小結(jié):咪咪每次來(lái)買都是買一種糖,說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會(huì)選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個(gè)辦法真好!

        2.(ppt畫面二)菲菲來(lái)買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

        提問(wèn):(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過(guò)什么糖?

       。2)她會(huì)更喜歡吃什么糖呢?

       。3)驗(yàn)證(4)小結(jié):喜歡吃的糖果買的'次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn),記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會(huì)更大。

        3.(ppt畫面三)東東來(lái)買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。

        提問(wèn): (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖?

       。2)你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

       。3)驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖?

        小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

        5.(ppt畫面四)嘟嘟來(lái)買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

        提問(wèn):(1)你覺(jué)得她會(huì)買什么糖?

       。2)買哪種糖更有可能?為什么?

        (3)驗(yàn)證。

        小結(jié):買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。

        6.(ppt畫面四)老奶奶來(lái)買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

        提問(wèn):(1)你覺(jué)得她會(huì)買什么糖?為什么?

        (2)驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖?)小結(jié):有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外,這也是有可能的。

        三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái),預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。

        2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

        4.小結(jié):統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測(cè)未來(lái)。

        四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

        1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。

        2.介紹小組合作要求。

        3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

      大班繪本活動(dòng)教案 篇5

        目標(biāo):

        1、感受故事中的堅(jiān)持信念,喜歡小烏龜淘淘。

        2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;小軟墊子。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)讀:封面

        1、犟龜,可能是一只怎樣的烏龜?

        二、解讀故事關(guān)鍵提問(wèn):

        1、淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)?蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說(shuō)什么?淘淘會(huì)怎么回答呢?(分兩隊(duì),一起對(duì)話)

        2、翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持,還是停下?

        3、操作玩耍:做高山游戲規(guī)則:3人一組做高山,看哪一座最高最牢固。

        全體嘗試。(一分鐘)討論方法:個(gè)子小的做山峰,個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

        4、故事結(jié)尾:

        淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的.婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,你會(huì)像它一樣嗎?看看這本書吧。

        活動(dòng)反思:

        《犟龜》這個(gè)故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難,但小烏龜一路堅(jiān)持,最終成功參加了獅王的婚禮。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我步步引導(dǎo),努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持,但是在活動(dòng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先,為了呈現(xiàn)更清晰的效果,我借用自制的PPT來(lái)輔助教學(xué),想隨著畫面的出現(xiàn),一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì),幼兒很難體會(huì)到淘淘艱難行走的心情。其次,在提問(wèn)方面缺少開(kāi)放性提問(wèn),幼兒回答較少,變成老師說(shuō)幼兒聽(tīng)的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié),時(shí)間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后,在總結(jié)并沒(méi)有解釋清犟這一字的意思。

      大班繪本活動(dòng)教案 篇6

        大班孩子非常喜歡讀繪本,而好的繪本更能讓兒童有機(jī)會(huì)了解數(shù)學(xué)概念,并應(yīng)用在她們熟悉的生活情境中。幼兒園大班繪本活動(dòng)數(shù)學(xué)教案,一起來(lái)看看。

        大班數(shù)學(xué)繪本:讓誰(shuí)先吃好呢

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)按某一特征進(jìn)行排序,知道按物體的不同特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

        2.理解故事內(nèi)容,在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重。體驗(yàn)數(shù)學(xué)繪本帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        在一系列提示性的問(wèn)題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意,知道稱重的實(shí)際意思通過(guò)比較進(jìn)行排序;顒(dòng)準(zhǔn)備:課件——讓誰(shuí)先吃好呢

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事引出,激發(fā)興趣

       。ㄒ唬┝私鈩(dòng)物的主要特征。

        1.師(點(diǎn)擊課件):今天,我給大家?guī)?lái)了一些動(dòng)物朋友,你們看,它們都是誰(shuí)?數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?(猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲(chóng);6位朋友)

        2.師:這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征,你能把它的特征和它們的名字一塊兒說(shuō)出來(lái)嗎?(長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲(chóng))評(píng)析:把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述,既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力,又使幼兒對(duì)這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。

       。ǘ┲v述故事《讓誰(shuí)先吃好呢》

        師:這6個(gè)動(dòng)物都想吃這只桃子,你們瞧!那讓誰(shuí)先吃好呢?下面老師就來(lái)給你們講講關(guān)于《讓誰(shuí)先吃好呢》這個(gè)故事。

       。ü适滦蕾p:動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來(lái),誰(shuí)也不讓誰(shuí),怎么辦呢?最后,動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰(shuí)比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同,自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對(duì)大家說(shuō):我們來(lái)比高矮吧,誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦!大家都同意了。)

        師:說(shuō)完長(zhǎng)頸鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛蟲(chóng)說(shuō):“不能站在高的`地方量,量的時(shí)候不能把尾巴算上。”兔子說(shuō):“踮起腳來(lái)量也不行!蹦悄銈冋f(shuō),應(yīng)該怎樣比高矮才算公平呢?

        二、欣賞故事繪本,根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì)

       。ㄒ唬﹦(dòng)物比身高

        1.動(dòng)物比高矮,按照從高到矮的順序排隊(duì)。

        提示:誰(shuí)可以第一個(gè)吃桃子,誰(shuí)第二個(gè)吃桃子……誰(shuí)只能最后一個(gè)吃桃子?

        交流:說(shuō)說(shuō)按這樣順序吃桃子的理由。

        討論小結(jié):故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么,它就可以最先吃到桃子?

       。ǘ┌醋彀痛笮∨判

        不行,這么大的桃子,當(dāng)然得嘴巴最大的行吃了,鱷魚張著一張大嘴,站了出來(lái)。到底誰(shuí)的嘴巴大呢?

        討論小結(jié):故事中鱷魚和動(dòng)物們比了什么,它就可以最先吃到桃子?

       。ㄈ﹦(dòng)物比輕重

        1.提問(wèn)引導(dǎo):犀牛也想先吃桃子,你們知道它想和大家比什么嗎?

        2.幼兒觀察比較

        (1)想要比輕重,先要知道動(dòng)物們有多重?纯聪S卸嘀?這幅圖你看得懂嗎?(結(jié)合幼兒平時(shí)玩蹺蹺板的經(jīng)驗(yàn),兩個(gè)人玩,一個(gè)翹得高、一個(gè)翹得低,想一想,翹得高的表示重還是輕呢?翹得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說(shuō)明什么呢?翹得高表示輕,翹得低表示重,蹺蹺板是平的表示一樣重。)

       。2)看看長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子分別有多重?

       。3)毛毛蟲(chóng)有多重呢?毛毛蟲(chóng)坐的蹺蹺板是斜的,是什么意思?

        3.按照動(dòng)物的重量從重到輕來(lái)排一排?纯凑l(shuí)能第一個(gè)吃桃子,誰(shuí)第二個(gè)吃……誰(shuí)最后吃。

        4.討論小結(jié):故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么,他就可以最先吃到桃子?

       。ㄋ模﹦(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

        1.提問(wèn)導(dǎo)入:兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢?

        2.幼兒操作:提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物(兔子或猴子),排序比長(zhǎng)短。

        3.討論小結(jié):兔子和動(dòng)物們比了什么,他就可以最先吃到桃子?猴子和動(dòng)物們比了什么,他就可以最先吃到桃子?

        三、幼兒以毛毛蟲(chóng)為第一進(jìn)行排序

        (一)提出問(wèn)題,引發(fā)思考

        1.問(wèn)題:毫不起眼的毛毛蟲(chóng)最后第一個(gè)吃到了桃子。毛毛蟲(chóng)說(shuō)我就和大家比身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,還有體重每一樣我都能比出第一來(lái)。毛毛蟲(chóng)把它排第一的方法告訴了其他的動(dòng)物,動(dòng)物們都同意了毛毛蟲(chóng)的辦法。小朋友,你知道毛毛蟲(chóng)是怎樣得到第一的呢?

        2.結(jié)合課件操作,幼兒講述:身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,還有體重為毛毛蟲(chóng)排出第一。

        3.在我們的生活中,有沒(méi)有從小到大、從矮倒高、從短到長(zhǎng)的情況發(fā)生呢?(排隊(duì)、排座位、做操排隊(duì)伍)

        四、結(jié)束活動(dòng):看來(lái)毛毛蟲(chóng)說(shuō)得也有道理,它一邊說(shuō)著一邊鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美地品嘗著,邊吃邊說(shuō)“朋友們,一起來(lái)吃吧!”6只小動(dòng)物,一起分享著有大又香的桃子!

        附繪本故事:

        動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來(lái),誰(shuí)也不讓誰(shuí),怎么辦呢?最后,動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰(shuí)比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。

        長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同,自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對(duì)大家說(shuō):我們來(lái)比高矮吧,誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦!大家都同意了。

        長(zhǎng)頸鹿可得意了,說(shuō):“看見(jiàn)了吧、看見(jiàn)了吧,我個(gè)子最高,所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子“。兔子和猴子不樂(lè)意了,它們一起跳了出來(lái),說(shuō):“不行不行,我們也想先吃到桃子!彼鼈冞呎f(shuō)邊看看自己身上,它們想:“我身上有什么可以和同伴們比一比,可以得到第一名的”

        ……

        毛毛蟲(chóng)再也坐不住了,它說(shuō):比高矮,從高到矮排隊(duì),長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子;比耳朵長(zhǎng)短,耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì),兔子可以先吃到桃子;比尾巴長(zhǎng)短,尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì),猴子可以先吃到桃子;比輕重,從重到輕排隊(duì),犀?梢韵瘸缘教易樱何颐看味寂旁谧詈螅詈笠粋(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲(chóng)說(shuō):“你們知道嗎?你們排的方法我都能夠排出第一名的。應(yīng)該我先吃到桃子!

      大班繪本活動(dòng)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能夠仔細(xì)傾聽(tīng),理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因,學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

        2.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

        3.樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn),保持自己快樂(lè)的心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

        PPT。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、圖片引入

        1.小朋友,這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來(lái)?

        他為什么要做出這樣的表情呢?

        二、出示生氣湯

        1.這個(gè)小朋友他叫霍斯,他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了? (生氣了)

        2.那他為什么這么生氣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

        三、傾聽(tīng)故事

        1.出示PPT,講述故事。

        故事:霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),媽媽不守信用,請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他,霍斯很生氣;珍珠阿姨開(kāi)車橫沖直撞,一路吱吱嘎嘎,差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗,霍斯很生氣。

        2.霍斯是為什么這么生氣呀?

        你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎?

        小結(jié):是呀,生氣就像憋氣一樣,讓人不舒服,經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

        3.霍斯生氣了都做了些事情呢?

        故事:霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開(kāi)了。

        4.霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

        小結(jié):生氣沒(méi)有錯(cuò),但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人,生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的`人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

        5.媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! (講述故事)

        6.霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

        7.現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

        師:開(kāi)心了!你們也有很多生氣的事情,那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲,撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖,

        左三圈攪攪攪,右三圈攪攪攪,深呼吸,大喊一聲:!我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái),好嗎?我們一起來(lái)試試。

        生氣的事情說(shuō)出來(lái),心里舒服嗎?你們生氣什么呢?

        8.今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn),誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了?誰(shuí)來(lái)試試?你也來(lái)試試?

        四、解決生氣的方法

        除了煮生氣湯,我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣,讓心情好起來(lái)?

        總結(jié):消氣的辦法可真多,其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法,讓自己的心情好起來(lái),但是不能把壞情緒帶給別人,更不能用壞情緒傷害到了自己。

        五、活動(dòng)延伸

        現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī),把不開(kāi)心的事情畫在飛機(jī)上,讓飛機(jī)帶走壞情緒吧!

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