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      和我們一樣享受春天教案

      時(shí)間:2024-07-07 05:53:11 教案 我要投稿
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      和我們一樣享受春天教案合集8篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的和我們一樣享受春天教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      和我們一樣享受春天教案合集8篇

      和我們一樣享受春天教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。

        2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,受到熱愛和平的教育。

        3、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨,對(duì)和平的熱愛。

        教學(xué)時(shí)間:

        一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1、同學(xué)們,我們正處于繁花似錦的春天,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你喜歡做些什么呢?

        2、談話:是!春天代表著美好,代表著幸福,代表著希望,大家每天都在享受著春天?墒,有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中失去了房子,失去了雙手,失去了親人,失去了原本屬于自己的幸福,甚至失去了如花一般燦爛的生命!讓我們一起對(duì)那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲:和我們一樣享受春天!

        3、板書課題:和我們一樣享受春天。

        二、初讀課文。

        1、范讀課文,標(biāo)上節(jié)號(hào),糾正錯(cuò)音。

        2、字詞質(zhì)疑:巡弋、不速之客、頻頻、祈盼

        3、詩(shī)歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來了種種不安寧?

       。1-4)

        最后一節(jié)說了什么?(發(fā)出祈盼)

        三、品讀第一部分,了解戰(zhàn)爭(zhēng)。

        1、作者描寫了哪些地方?請(qǐng)快速默讀課文1-4節(jié),用圓圈圈出來。

        2、指名朗讀1-4節(jié)

        3、自由讀文,同桌討論完成表格。

        4、簡(jiǎn)單描述,這些景物給大家什么感覺?

        5、是啊,原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩(shī)句

        6、可是,現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復(fù)存在了,我們能看到的是什么?生回答(大海是怎樣的?……)

        7、原先的景物是那樣美好與寧?kù)o,而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼,把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫,這種寫法叫什么?(對(duì)比)

        8、從這些強(qiáng)烈的對(duì)比中,你意識(shí)到了什么?

        9、在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問:這究竟是為什么?同學(xué)們,你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么?一切都是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍。同學(xué)們,此時(shí)此刻,我們的內(nèi)心除了可惜之外,更多的是什么?你能帶著這種感情讀嗎?個(gè)別讀。誰能讀得更憤怒些?齊讀

        <<<12>>>

        10、(殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅破壞蔚藍(lán)色的大海,還破壞了金黃色的沙漠、深藍(lán)的夜空和綠茵茵的草地,你們憤怒嗎?帶著這樣的感情再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀這幾句)

        11、讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨和抗議來朗讀前4節(jié)。

        四、激情朗讀第5節(jié),體會(huì)感情。

        1、目睹戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的凄慘與荒涼后,我們特別渴望、特別祈盼什么?讓我們有感情朗讀第5節(jié)

        2、讀了這節(jié),你有哪些感受呢?

        3、有感情朗讀:(引讀)是啊!我們希望,我們祈盼——

       。R讀)讓戰(zhàn)火中的孩子

        有一張課桌,平穩(wěn)的課桌,

        不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻!

        有一間教室,潔白的教室,

        免遭炸彈的彈片擊穿!

        4、同學(xué)們,想想我們的幸福生活,我們希望戰(zhàn)火中的.孩子和我們一樣有什么?請(qǐng)模仿以上句式寫一兩句。

        例如:有一個(gè)家庭,溫馨的家庭,

        不被轟鳴的大炮拆散!

        5、(多么美好的愿望呀!我們還希望戰(zhàn)火中的孩子……)

       。R讀)和我們一樣在鮮花中讀書,

        和我們一樣享受春天……

        還和我們一樣干什么?你說:和我們一樣(

        6、同學(xué)們,這里有個(gè)省略號(hào),你覺得省略了什么呢?

        7、戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來的是種種不安寧,讓我們?cè)俅伟l(fā)出對(duì)和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。

        五、總結(jié)全文,升華情感

        1、同學(xué)們,學(xué)了這首詩(shī)歌后,你有什么感受和體會(huì)呢?(板書:制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平)

        2、你想對(duì)戰(zhàn)火中的孩子,說些什么呢?

        3、小結(jié):因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞,大自然不再安寧,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難,人們不再幸福,讓我們一起祈盼,我們一起希望――制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平吧!

        六、拓展延伸

        1、自由讀《兒童和平條約》。

        2、讀了之后,你想說些什么呢?

      和我們一樣享受春天教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

        2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛和平的教育。

       。、有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        體會(huì)、品味詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        戰(zhàn)爭(zhēng)資料片、圖片、音樂。

        【教學(xué)課時(shí)】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入

        1、課件展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景,戰(zhàn)后兒童悲慘的`生活。

       。、全班交流感受,提升情感。

        二、初讀課文

       。薄⒆x導(dǎo)語,交流自方法。

       。、學(xué)生自讀詩(shī)歌。

        3、交流讀后感受。

        4、理請(qǐng)?jiān)姼璧恼w線索。

       。、了解每一節(jié)詩(shī)歌主要講了什么。

        三、說說、讀讀、議議

       。、課件展示圖片,情景對(duì)照。

       。病W(xué)生說說感受,讀出情感。

       。、評(píng)一評(píng),議一議,提升朗讀水平。

        4、再讀。

       。、個(gè)別讀,分段讀,師生對(duì)讀,全班齊讀。

        四、學(xué)習(xí)最后一段,激情導(dǎo)引,拓展寫詩(shī)

       。、課件投影最后一節(jié)詩(shī),指導(dǎo)感情朗讀。

       。病⑴錁吩(shī)朗讀。

       。、對(duì)最后一句詩(shī)歌省略號(hào)的補(bǔ)充,引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。

        五、拓展

        寫詩(shī),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      和我們一樣享受春天教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力:

        1、認(rèn)識(shí)4個(gè)新字:蔚 弋 頻 茵。

        2、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

        3、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

        過程與方法:通過朗讀詩(shī)歌,聯(lián)系上下詩(shī)節(jié)的意思來理解詩(shī)句的含義。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)過程中懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的一起心愿,從而受到熱愛和平的教育。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、理解詩(shī)句的含義,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

        2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

        課前準(zhǔn)備:

        收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

        課時(shí):

        一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、播放課件,引入新課

        (關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童圖片。)

        1看到這些圖片,你想說些什么?

        2、今天,我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌-《和我們一起享受春天》。

        二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提出自學(xué)要求

        1、自由讀詩(shī)歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

        2、想一想詩(shī)歌主要講了什么意思?

        3、詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么,”表達(dá)了怎樣的思想感情。

        三、檢查自學(xué)情況

        1、請(qǐng)幾位同學(xué)逐節(jié)讀詩(shī)歌,注意正音。注意:“茵”的讀法。

        2、詩(shī)歌主要講了小朋友們呼喚和平的心聲,希望全世界的兒童都能有潔白的教室,平穩(wěn)的課桌,都能在鮮花中讀書,一起享受美好的春天。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。

        四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)

        1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌,說說你讀懂了什么?想象大海原本是怎樣的?現(xiàn)在是什么情景?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?

        2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。

        4、默讀二、三、四小節(jié),同學(xué)讀后交流:

        課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的'思想感情?

        5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。用你喜歡的方式去讀讀詩(shī)句

        五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

        同學(xué)自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?

        六、總結(jié)課文

        1、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        2、指導(dǎo)有感情地朗讀全詩(shī),讀出韻律和節(jié)奏。

        六、拓展延伸,深化主題

        1、組織同學(xué)讀課后閱讀鏈接,感受呼喚和平這是世界人們的一起心愿。

        2、走進(jìn)資料城,了解更多關(guān)于人民渴望和平的文章。

        七、拓展寫作,回顧主題

        1、學(xué)了這篇課文,你想對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)里的小朋友說些什么?給與他們?cè)鯓拥墓膭?lì)和撫慰?請(qǐng)把它寫下來。

        2、對(duì)比戰(zhàn)亂中的小朋友,我們應(yīng)該怎樣珍惜現(xiàn)在的幸福生活呢?請(qǐng)寫出你的具體做法。

        板書設(shè)計(jì):

        16﹡ 和我們一起享受春天

        有潔白的教室

        世界和平的期盼 平穩(wěn)的課桌

        鮮花中讀書

      和我們一樣享受春天教案 篇4

        教學(xué)要求:

        1、學(xué)習(xí)這首詩(shī),理解詩(shī)句的含義,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng),是世界人民的共同心愿,從而受到熱愛和平的教育。

        2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu),初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

        3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、理解詩(shī)句的含義。

        2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

        課前準(zhǔn)備:

        收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

        課時(shí):

        一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、聯(lián)系已有知識(shí),談話導(dǎo)入

        我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,了解到了當(dāng)今世界并不和平,還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦,因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌──《和我們一起享受春天》。

        1、板書:和我們一樣享受春天(齊讀課題。)

        2、質(zhì)疑:讀了這個(gè)課題,你有什么疑問?

        3、讀書就要思考,提出有價(jià)值的問題。這些問題答案就在詩(shī)歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩(shī)。

        二、檢查自學(xué)情況

        1、出示導(dǎo)讀提示:

        (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        (2)邊讀邊想象:讀了這首詩(shī)后想想每小節(jié)寫了什么?

        戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

        2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容

        請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫了什么?

        三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)

        1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌,說說你讀懂了什么?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的`?

        2、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),注意讀出節(jié)奏。

        3、齊讀第二小節(jié),思考這一小節(jié)講什么?

        4、默讀三、四小節(jié),學(xué)生讀后交流:

        課文中四次提到“這究竟是為了什么?”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        5、指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。

        四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

        學(xué)生自由讀第五小節(jié),討論交流:作者的心聲是什么?

        五、升華情感,祈盼和平

        1、師:可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無辜的生命,給人們帶來了那么多的痛苦,此時(shí)此刻,你最希望什么?

        2、是啊,這是我們的心聲,也是全世界善良的人們的心聲,讓我們說出我們的心聲吧!

        出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。你體會(huì)到了什么?

        3、是啊,雖然在我們看來是再普通不過的,但是對(duì)于點(diǎn)火中的孩子們來說是何等的珍貴,他們的愿望是那么的強(qiáng)烈!讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧—

        我們希望,我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海,永遠(yuǎn)是海鷗的樂園

        我們希望,我們祈盼——

        我們希望,我們祈盼——

        我們希望,我們祈盼——

        六、享受春天,深知責(zé)任

        1986年9月25日,世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約,共同簽定了《兒童和平條約》,這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿,是全世界兒童至真至純的心一起跳動(dòng)的聲音。

        出示:《兒童和平條約》自由讀,齊讀重點(diǎn)段落

        小結(jié):這就是我們想要的春天,這就是我們祈盼的春天,這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀:享受春天,享受和平!

      和我們一樣享受春天教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)“蔚、弋、頻、茵”4個(gè)生字。

        2、了解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想情感,懂得維護(hù)世界和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)是世界人民的共同志愿。

        3、有感情的朗讀詩(shī)歌。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1理解詩(shī)句的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

        2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

        教學(xué)安排:一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、讀題設(shè)疑

        1、板書:和我們一樣享受春天齊讀課題。

        問:讀了這個(gè)課題,你有什么疑問?

        生可能會(huì)說:誰和我們一樣享受春天?和我們?cè)趺礃酉硎艽禾?如何享受春天?…?/p>

        2、讀書就要思考,提出有價(jià)值的問題。這些問題答案就在詩(shī)歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩(shī)。

        二、預(yù)習(xí)探究合作交流

        1、出示導(dǎo)讀提示:

       。1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       。2)邊讀邊想象:讀了這首詩(shī)后想想每小節(jié)寫了什么?

        戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

        2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容

        請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫了什么?(每小節(jié)的內(nèi)容是重點(diǎn))

       。孔x一小節(jié)就評(píng)論)

        三、品讀體驗(yàn)

        1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,在讀這些句子的時(shí)候,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面?

        出示“蔚藍(lán)色的大海,是海鷗的樂園……”

        師:是的.,大海使海鷗快樂的飛翔,星星和月亮在夜空中是那么明亮……

        2、出示:本來

        師:如果加上了這個(gè)詞語,你再讀讀,有什么不同?

        3、出現(xiàn)了什么樣的變化?

        出示:可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……

        這時(shí)候留給我們的是什么?(痛苦、悲傷、憎恨,還有殘缺的家庭、殘缺的夢(mèng)幻……)你想說什么?從哪些詞語看出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?

        (解釋:不速之客:沒有被邀請(qǐng)的客人,意料不到的客人。

        頻頻:屢次、連續(xù)幾次。)

        4、面對(duì)這一切的轉(zhuǎn)變,作者也產(chǎn)生了這樣的疑問:這究竟是為什么?

        5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么?”

        一起來讀讀它們的語氣一樣嗎?

        戰(zhàn)爭(zhēng)使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂園,我們不禁疑惑:……

        戰(zhàn)爭(zhēng)使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲,為此我們悲憤:……

        戰(zhàn)爭(zhēng)使很多人無家可歸,妻離子散,我們要質(zhì)問:……

        戰(zhàn)爭(zhēng)使那么多人不能享受春天,不能享受快樂,我們堅(jiān)決抗議:……

        6、文中還從哪兒讀出了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨?

        出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。

        7、提示:這里那句話讓你有話想說?

        師:真是讓人揪心吶,僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,在我們看來是再普通不過的,但是對(duì)于戰(zhàn)火中的孩子們來說是何等的珍貴。

        8、請(qǐng)帶著你們所理解的傷心、難過、遺憾、悲憤的心情,再來讀讀這首詩(shī),相信你們會(huì)讀得更有感情。

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        一、有感情的朗讀并且背誦這首詩(shī)歌。

        二、自己試著寫一首詩(shī)歌。

        《和我們一樣享受春天》教后反思:

        《和我們一樣享受春天》是一首兒童詩(shī),內(nèi)容很簡(jiǎn)單,以一個(gè)孩子的視角,通過對(duì)大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場(chǎng)景中被罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的描寫,并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼,希望制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩(shī)歌語言真摯,感情豐富。雖然,我們身處和平之中,沒有經(jīng)歷硝煙和炮火,但在課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,體驗(yàn)到了罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)間接的感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩(shī)歌,學(xué)生已不再難以體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。通過課堂、通過文本、通過語言,讓更多的人來呼喚和平,讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離明天的世界!

        沒有很好地運(yùn)用課后安排的《兒童和平公約》進(jìn)行激情拓展,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“和平”。

      和我們一樣享受春天教案 篇6

        一直大力提倡素讀這種流行于私塾時(shí)代的讀書方法。是經(jīng)典誦讀的很好的、很有效的方法。新課標(biāo)人教版四年級(jí)下現(xiàn)代詩(shī)《和我們一樣享受春天》是《課標(biāo)》實(shí)驗(yàn)教材(人教版)四年級(jí)(下)第四單元的最后一篇課文。是一篇獨(dú)立閱讀課文。本單元的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。在本篇課文的教學(xué)中,結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo),和獨(dú)立閱讀課文的特點(diǎn),我嘗試運(yùn)用了素讀的導(dǎo)學(xué)方法,具體做法如下:

        一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

        1、至少認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;

        2、至少積累6個(gè)詞語;

        3、能通過重點(diǎn)詞體會(huì)詩(shī)句的意思;

        4、能從詞語的鏈接中體會(huì)出詩(shī)歌表達(dá)的情感;

        5、會(huì)有感情的朗讀詩(shī)歌。

        二、導(dǎo)學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        三、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):詞語鏈接

        四、導(dǎo)學(xué)過程:

        (一)聽(抄)寫詞語,激發(fā)興趣

        ①蔚藍(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵;

       、诖蠛I衬箍詹莸

        ③樂園天下家園(天堂)

        ④海鷗蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子

        [設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)歸根結(jié)底就是通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。這一環(huán)節(jié)中,有聽寫、還可以抄寫,同時(shí)還有一個(gè)()需要學(xué)生自己去填,目的是為了通過適度訓(xùn)練梯度,靈活的訓(xùn)練形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

        (二)讀詞讀句,體會(huì)句意

        讀:豎著讀→橫著讀→添詞讀成句子。

        [設(shè)計(jì)意圖:豎著讀,體會(huì)詞的`分類,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;橫著讀,讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)鏈接,產(chǎn)生意象,有所感悟;添詞讀句,一方面,培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力,另一方面讓對(duì)詩(shī)句產(chǎn)生初步的印象。教育要在不知不覺之中,當(dāng)學(xué)生發(fā)覺我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候,教育的功效就已經(jīng)降低了。]

        (三)反問提示,引出下文

       、偈沁@樣的嗎?

       、谀敲词窃鯓拥?

        ③這究竟是為什么?

        ④你從這句話中讀明白了什么?

        ⑤你能找到答案嗎?

        (這是因?yàn)椋菏澜绮⒉惶剑簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。)所以,我們:

        [設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),第一:突出本來、本該的意思,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該詞語的理解,第二:通過是這樣的嗎?引出學(xué)生對(duì)下面詩(shī)句的理解,明白現(xiàn)實(shí)到底是怎樣的,從而回答那么是怎樣的?這一問題;第三:加深對(duì)這究竟是為什么?這一問題的理解;從而為詩(shī)的最后一節(jié)的朗讀和理解奠定基礎(chǔ),為體會(huì)課文表達(dá)情感確立感情基調(diào)。]

        (四)指導(dǎo)朗讀,小結(jié)歸納

       、僮x:詩(shī)的最后一節(jié);

       、谀銖淖詈笠还(jié)中讀明白了什么?

       。ò鍟撼鸷迲(zhàn)爭(zhēng)祈盼和平)

       、坌〗Y(jié):是呀!孩子們,世界上還有多少孩子祈盼著為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!讓他們能和我們一樣享受春天!

        (板書課題:讓我們一樣享受春天)

        [設(shè)計(jì)意圖:通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,通過學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和體會(huì),我想學(xué)生形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恨、對(duì)和平的祈盼應(yīng)該是水到渠成。明白詩(shī)歌中為什么要反復(fù)問這究竟是為什么?的道理、知道課文為什么要以讓我們一樣享受春天為題是不會(huì)怎么過于困難的。]

        (五)總結(jié)學(xué)法,拓展延伸

       、僭~語歸類:詞是語言的基礎(chǔ),理解詞語可以把話說好、把課文讀懂,把習(xí)作寫好,詞語的學(xué)習(xí)很重要;

       、谠~與詞連接在一起就是句子,詩(shī)人們也是這么做的,相信同學(xué)們也會(huì)學(xué)著做,做得像詩(shī)人一樣,能成為寫出自己心聲的偉大的詩(shī)人!

       、圩x是我們理解詞、句、文的最好的方法和手段,不是嗎?古人就曾經(jīng)說過:讀書百遍,其義自見。這節(jié)課我們通過讀詞、讀句、讀課文體到了詩(shī)歌中表達(dá)的仇恨戰(zhàn)爭(zhēng),祈盼和平的情感。

        希望同學(xué)們能用這節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自己去用心讀閱讀鏈接中的《兒童和平條約》,相信你們也能像這節(jié)課一樣讀出詩(shī)歌中表達(dá)的情感!

        [設(shè)計(jì)意圖:教是為了不教,學(xué)是為了會(huì)學(xué)。這是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)的歸宿。也是我們教育工作者一生的追求。]

        附:板書設(shè)計(jì)讓我們一樣享受春天

        ↓

       。ū緛肀驹摚

        ↓

        這究竟是為什么?

        ↓

        仇恨戰(zhàn)爭(zhēng)渴望和平

        蔚藍(lán)金黃藍(lán)黑綠茵茵;

        大海沙漠夜空草地

        樂園天下家園(天堂)

        海鷗蜥蜴、甲蟲星星、月亮孩子

      和我們一樣享受春天教案 篇7

        教學(xué)目標(biāo)

       。.學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等4個(gè)生字,理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思,會(huì)用“不速之客、祈盼”造句。

        2.能仿照課文1~4節(jié),補(bǔ)寫一節(jié)詩(shī)歌。

       。.有感情地朗讀課文,理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        有感情地朗讀課文,理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn)

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.教師準(zhǔn)備:收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料:一美麗的家園,二是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面,三是其它關(guān)于戰(zhàn)殘酷性的數(shù)據(jù)和資料。

        2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集、閱讀第二次世界大戰(zhàn)、伊拉克爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

        3.課件

        教學(xué)過程

        一、情境對(duì)比,鋪墊激情

        1. 課件播放“平靜而美麗的藍(lán)天、大海、草原、沙漠以及人們幸福生活”的畫面,交流:看到了什么,有怎樣的感受?

        2. 課件播放“殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、戰(zhàn)后荒涼的廢墟”,交流:看到了怎樣的畫面,又有怎樣的感受,看著這前后兩組畫面,你有什么話想說。

       。. 小結(jié):是呀,戰(zhàn)爭(zhēng)是如此的殘酷。當(dāng)我們沐浴著春光,坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候,你可曾想到,在我們這個(gè)美麗的地球家園里,有不少地方還籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影,他們正祈盼著和平,呼吁著和平,飽受戰(zhàn)火的人們希望能和我們一樣享受春天般美麗而和平的世界。ò鍟n題)

       。. 指導(dǎo)有感情地齊讀課題。

        二、初讀感知,理解悟情

       。. 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍;劃出難理解的詞語,通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語;想一想,讀懂了什么,還有什么不懂的問題。

       。. 交流討論:

       。ǎ保┳x準(zhǔn)并理解下列詞語:“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、攪、祈盼”。

        蔚藍(lán)—— 你還知道哪些藍(lán)?如嫩藍(lán)、瓦藍(lán)、深藍(lán)、碧藍(lán)、青藍(lán);填一填“蔚藍(lán)的( )”如大海、天空、海面等;

        巡弋—— 你是用什么方法理解的?如通過查“弋”的意思,或是聯(lián)系上下文猜想;

        不速之客—— 怎樣的客人被稱為“不速之客”,課文中指什么?戰(zhàn)艦和水雷為什么被稱為“不速之客”;

        頻頻—— 聯(lián)系“頻頻點(diǎn)頭”猜測(cè)“頻頻”的意思,想想課文中“頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈”說明了什么;

        祈盼—— 用找近義詞的方法理解,如企盼、盼望、渴望等。

       。ǎ玻┲该首x課文;同桌互讀,點(diǎn)評(píng)。

       。ǎ常┙涣鳎鹤x懂了什么?還有什么問題?

        三、誦讀感悟,體會(huì)入情

        1. 出示四幅畫面及相關(guān)詩(shī)句,指導(dǎo)朗讀:蔚藍(lán)的大海是海鷗的樂園;金黃的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下;藍(lán)得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮;綠茵茵的草地滾動(dòng)著歡樂的足球。

       。. 在每句中加上“本來(該)”,再讀一讀,說說加上“本來(該)”后感覺有什么不同?是呀,本來是這樣的寧?kù)o而美麗,那么現(xiàn)在怎么了呢?

       。. 出示1~4小節(jié),指導(dǎo)讀好“本來…… 可是”的轉(zhuǎn)折語氣。

       。. 討論:這究竟是為什么?到底是什么破壞了這寧?kù)o而美麗的世界?(殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、貪婪與殘暴、掠奪與侵略……)

       。. “這究竟是為什么?”表達(dá)了作者怎么的感情?再一次有感情地朗讀1~4小節(jié)。

        四、拓展補(bǔ)寫,升華抒情

       。. 其實(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的殘酷遠(yuǎn)不止這些,課前大家了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)情況,把你了解到的情況給同學(xué)們介紹一下。

       。. 以下是第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)數(shù)據(jù),從這一組數(shù)據(jù)可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。

        1939~1945年,德國(guó)、意大利、日本法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn),這是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的'一次戰(zhàn)爭(zhēng),先后有60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參戰(zhàn),波及20億人口,戰(zhàn)火燃及歐、亞、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋,作戰(zhàn)區(qū)域面積為2200萬平方公里,交戰(zhàn)雙方動(dòng)員兵力達(dá)1.1億人,因戰(zhàn)爭(zhēng)死亡的軍人和平民超過5500萬,各交戰(zhàn)國(guó)的直接軍費(fèi)支出占其國(guó)民總收入的60~70%,直接軍費(fèi)開支總計(jì)約1.3萬億美元。僅在歐洲,戰(zhàn)爭(zhēng)破壞造成的物資損失(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì))即達(dá)2600億美元(按1938年價(jià)值)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)人類文明的一次巨大摧殘。

       。. 讀了上面的數(shù)據(jù),你又有什么新的體會(huì),請(qǐng)根據(jù)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解,選擇其中一句,模仿補(bǔ)寫。

       。. 面對(duì)如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),你有什么話想說嗎?指導(dǎo)朗讀課文最后小節(jié)。

       。ǎ保┳杂衫首x。

       。ǎ玻┲该首x。

        五、閱讀鏈接,豐富感情

        出示:《兒童和平條約》

        1. 介紹條約的背景:(出示)

        這份《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國(guó)紐約,由世界各國(guó)的兒童代表分別代表本國(guó)兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。

        2. 自由朗讀,交流體會(huì)。

        六、作業(yè)選擇

       。. 有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。

       。. 詩(shī)歌仿寫;《兒童和平條約》讀后感或進(jìn)一步閱讀了解戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。

      和我們一樣享受春天教案 篇8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

        2、自主學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容,結(jié)合收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,體會(huì)“春天”的含義,受到熱愛和平的教育。

        3、有感情地朗讀課文。

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        一、交流談話,導(dǎo)題質(zhì)疑

        1、交流談話,導(dǎo)入課題。

        同學(xué)們,請(qǐng)讀這個(gè)詞語“春天”。(板書“春天”)請(qǐng)你帶著對(duì)這個(gè)詞語的感覺再讀一讀。你能用哪些詞語來形容“春天”呢?

        同學(xué)們眼中的春天繁花似錦、富有生機(jī)、充滿希望,多么美好呀!在這樣的春天里,你會(huì)做些什么呢?

        春天是美好的,同學(xué)們盡情地享受著春天帶來的快樂、幸福!今天,我們共同學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,題目是《和我們一樣享受春天》。(板書課題)

        2、讀課題,質(zhì)疑。

        默讀課題,你有什么疑問嗎?

        誰和我們一樣享受春天?(板書“誰?”)

        他為什么要和我們一樣享受春天?(板書“為什么?”)

        享受什么樣的春天?(板書“什么樣?”)

        怎么享受春天?(板書“怎么?”)

        [設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用談話法,讓孩子們描述春天的美好、抒發(fā)春天帶給自己的快樂,導(dǎo)入課題,目的是讓孩子們體驗(yàn)身處和平環(huán)境中的幸福,與身處戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的境遇形成鮮明的對(duì)比,為后文學(xué)習(xí)、體會(huì)作者的感情做鋪墊,更有助于學(xué)生對(duì)文章中心的理解。

        “學(xué)貴有疑。”默讀課題質(zhì)疑是在激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的問題意識(shí),愛護(hù)他們的求知欲、好奇心。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題,以生為本,順學(xué)而導(dǎo)。我們的課堂應(yīng)從學(xué)生的需求出發(fā),幫助學(xué)生答疑解惑,這才是有效的課堂。

        二、初讀課文,自主釋疑

        請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,看誰能解決這些問題。在讀課文的過程中,還有什么不明白的,可以提出來和大家共同研究。

        1、讀課文,正字音。

        讀準(zhǔn)“弋、頻、茵”的字音,正確書寫“弋”字。

        2、讀課文,解字詞。

        結(jié)合課文內(nèi)容理解“巡弋、不速之客、頻頻”的意思,特別要理解“不速之客”中“速”的意思。

        3、解答讀課題時(shí)提出的疑問。

        預(yù)設(shè):

        通過讀課文,學(xué)生可能會(huì)找到“誰和我們一樣享受春天?”“他為什么要和我們一樣享受春天?”的答案,教師相繼擦掉板書中的“誰?”和“為什么?”。其余兩個(gè)問題一時(shí)還回答不出來。

        4、你還有什么疑問嗎?

        預(yù)設(shè):

        課文內(nèi)容似乎和課題沒有關(guān)系。

        我在課文里看不到春天。

        我讀課文時(shí)沒有感受到春天的快樂。

        策略:你讀懂課文寫了什么內(nèi)容了嗎?

        5、整體感知,初知詩(shī)歌大意。

        [設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)指出,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。課題中的“春天”具有深刻的含義,和孩子們印象中的大自然的春天是兩個(gè)概念,所以學(xué)生一時(shí)解決不了“享受什么樣的春天?”“怎么享受春天?”這兩個(gè)問題是符合他們的認(rèn)知規(guī)律的,此時(shí),教師不要著急。讓孩子們繼續(xù)讀課文生成新的問題,隨著對(duì)課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí),有些問題就會(huì)迎刃而解。作為教師,應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“發(fā)現(xiàn)、探究”的學(xué)習(xí)環(huán)境,在矛盾的沖突中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、探究的欲望。

        三、激疑研讀,探究(春天)含義

        作者描述了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)大自然的破壞,希望戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書,一樣享受春天的美好,這些是否和題目無關(guān)呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

        (一)閱讀1~4節(jié)

        1、交流發(fā)現(xiàn):這四小節(jié)有什么相同之處?

       。ㄔ(shī)歌前四節(jié)結(jié)構(gòu)相同,首先講的是這些自然景物應(yīng)該是什么樣的,接著講了現(xiàn)實(shí)狀況,最后發(fā)出疑問。)

        2、引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考:

       、偾昂髢煞N景象是怎么組成一段話的?

        感知“可是”表示的轉(zhuǎn)折意思,并用“可是”練習(xí)說話。

        ②通過反復(fù)朗讀感知對(duì)比的作用。

       、弁ㄟ^品讀每一節(jié)的疑問句體會(huì)作者的感情。

        3、多種形式朗讀1~4節(jié),讀中體會(huì)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。

       。ǘ┙涣魇占降.戰(zhàn)爭(zhēng)的資料

        1、提示學(xué)生在交流資料的過程中把自己此時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)出來,并在發(fā)言結(jié)尾處試著用上文中的句子“這究竟是為什么”。

        教師也可在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,利用多媒體播放一些畫面,讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)環(huán)境的破壞,使得多少人失去家園、失去親人,多少人的生命受到威脅,再次激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。

        2、此時(shí)你最想表達(dá)的愿望是什么?請(qǐng)你把它寫在書的空白處。

        [設(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生情感體驗(yàn),注重熏陶感染、潛移默化。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過“品詞析句、交流資料、書寫愿望”,引導(dǎo)學(xué)生從讀到說、到寫,由表及里,以讀激情,以說激情,以寫激情,喚起了學(xué)生的情感體驗(yàn),那種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨、對(duì)和平的渴望是真正來自學(xué)生心底的聲音,并通過寫這個(gè)平臺(tái)把它抒發(fā)出來。

       。ㄈ╅喿x第5節(jié)

        1、師:一張課桌、一間教室對(duì)我們來說再簡(jiǎn)單不過了,作者在這里為什么要用“祈盼”呢?

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們生活不得安寧,連最起碼的保障也沒有,再次體會(huì)作者對(duì)希望制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼。)

        2、揭示“春天”的含義。(板書:享受和平安寧的家園快樂的生活)(相繼擦掉“什么樣?”和“怎么?”)

        3、齊讀改編后的詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)句的含義,體會(huì)作者的感情。

        蔚藍(lán)色的大海,

        是海鷗的樂園;

        金黃色的沙漠,

        是蜥蜴和甲蟲的天下;

        藍(lán)得發(fā)黑的夜空,

        是星星和月亮安寧的家園;

        綠茵茵的草地,

        滾動(dòng)著歡樂的足球。

        我們?cè)邗r花中讀書,

        我們享受春天……

        制止戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平,

        是世界人民共同的心愿!

        [設(shè)計(jì)意圖]閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,通過閱讀實(shí)踐,通過積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng),解決閱讀中的問題,逐步對(duì)課文內(nèi)容有所感悟,對(duì)作者情感有所體驗(yàn)。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),有了理解與情感的積淀,課題含義自悟自得,開課伊始的一個(gè)個(gè)疑問都化解了,有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。

        四、閱讀鏈接,明確責(zé)任

        要想鮮花盛開、春天常在,我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)大家齊讀《兒童和平條約》。

        五、鞏固練習(xí)

        打開“基礎(chǔ)過關(guān)A卷-《和我們一樣享受春天》”,一起來闖關(guān)吧!

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