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一分鐘教案匯編9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的一分鐘教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一分鐘教案 篇1
教學目標：
學習目標：認識“鐘、零”等8個字，正確書寫“欠、元”等8個字。
能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。
學法和習慣：培養(yǎng)主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時間的寶貴。。
教學難點：認識一分鐘的價值，學會珍惜時間。。
課前準備：
知識鋪墊：①預習課文，畫出生字詞。
�、� 了解一分鐘的價值（人、動物、交通工具），收集珍惜 時間的名言警句。
③小實驗：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。
硬件準備：①歌曲《上學歌》
�、诙嗝襟w課件、 鬧鐘一只
�、蹖W生自制生字詞卡片、課文錄音帶
課時安排：兩課時
引導過程：
第一課時
一、游戲?qū)�。初步感知一分鐘的重要性�?/strong>
1、上課前，全體同學立正站好，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談談感受。
2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。
3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？
4、啟發(fā)思考。
一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀感知
1、 自由讀課文，要求：
�、� 給自然段標上序號。
② 借助拼音讀準生字。畫出不懂的詞語。
2、學生拿出自備的生字卡，自主認讀。
同桌互相檢測生字，再把課文讀給對方聽。
3、小組長帶領(lǐng)學習生字詞。
①檢測生字認讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。
�、趲ьI(lǐng)學習要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點記字形，理解字義。）
4、識字匯報。
提示學生用下面的句式來匯報：我會讀XX這個詞，請大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師正音。
6、識字方法匯報：有什么好方法記住這些生字？例如：
�、偈熳旨悠裕虹�、零、鬧、遲、哈、悔、嘆
�、谑熳秩テ裕骸氨А比サ簟疤崾峙浴弊兂伞鞍�
�、鄄伦种i：大門里邊是市場（鬧）；兩個兒子（元）走了一尺遠（遲） ； 每次少兩點（欠）
減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”
組合法：“二”+“兒”組成“元” “ 口”+“合”組成“哈”
7、通讀課文，整體感知。
�、傩〗M分自然段讀。
�、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機引導評議。
③全班齊讀。
三、指導書寫。
1、小黑板出示8個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。
2、全班交流書寫方法，教師相機示范。
重點指導“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫要封口�！棒[”的“門”要寫大一點，里面的“市”不能“沖出門外”�！斑t”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點。
3、學生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。
注意規(guī)范學生的書寫姿勢。
4、指導獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。
教師檢查學生寫字姿勢是否端正，書寫的字是否正確。
5、展示學生寫的字，進行評議。
四、積累運用、培養(yǎng)能力。
�、� 出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學習伙伴的提示組字、組詞。教師貼出詞語卡片。
②摘詞語比賽。學生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。
第二課時
一、復習、鞏固。
出示詞語卡片，開火車認讀。
二、品讀課文，體會感情。
1、教師范讀，學生認真聽，注意體會思考：元元說了幾句話？都說了什么？
2、指導讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）
3、齊讀第一自然段。
① 交流：讀后知道了些什么？
�、� 指導朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。
過渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的`那樣嗎？他有沒有遲到呢？
4、自學課文2～5自然段。
�、僮杂勺x，讀后匯報自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？
②指導讀李老師的話。
5、學習第六自然段。
�、儆^察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時的心情。
② 元元因為什么而后悔？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
③元元這時候心里會怎么想？
6、齊讀課文。
三、拓展延伸，實踐感悟
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
2、你想對元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。學生自由編演。
3、師生評議、總結(jié)。
4、交流珍惜時間的名言警句。
板書設(shè)計：
一分鐘
鬧鐘響
“再睡一分鐘”
嘆了口氣 又嘆了口氣 紅著臉 低著頭
“遲到了20分鐘”
后悔
一分鐘教案 篇2
教學目標
1．認識5個生字
2．有感情地朗讀課文
3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學重點
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感
教學難點
理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感
教學過程
一、導入
同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談談你所了解的香港。
二、交流學生課前收集的資料
學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。
三、品讀課文
1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？
2．再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。
�。�1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的`心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。
學生通過反復誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。
�。�2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思
四、指導學生朗讀
“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。
一分鐘教案 篇3
【設(shè)計意圖】
《語文課程標準》強調(diào)：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。”《一分鐘》是一篇人文性很強的課文，描寫的是二年級學生非常熟悉的生活。本課教學設(shè)計以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學生的生活體驗，激起學生學習的欲望，幫助學生入情入境，在愉快的請境中學習語文，培養(yǎng)語感，進而受到潛移默化的熏陶，體會到“分秒必爭”。
【教學目標】
１、認識９個生字，會寫８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
【課前準備】
�。薄⒁魳反艓�、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
２、小實驗：
�、� 數(shù)一數(shù)：
一分鐘我的心臟跳了幾下？
⑵ 試一試：
一分鐘我能讀幾個學過的生字？
⑶ 比一比：
一分鐘我能拍幾下皮球？
�、� 想一想：
一分鐘我還能做些什么？
【教學流程】
第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。
�。ㄗ⒁獗頁P完成較好的學生。）
二、游戲活動，愉快識字
�。薄⑦@短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認識的生字最多？
２、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個兒說說你認識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認識它的？
�。�、（一分鐘的.輕快音樂。）學生自主識字。
�。础⒅该答�，評選出數(shù)名“識字大王”。
反饋時注意正音，同時引導學生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認識生字。
�。怠⒄J讀鞏固生字，并引導學生按識字方法把生字寶寶送回家。
�。�、（出示無拼音詞語。）認讀詞語：
⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語，特別指導朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。
⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會詞意。
三、談話揭題，書寫指導
�。�、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
�。�、讀課題。
３、書寫“鐘”：
�、� “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它。看看“我會寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么？
�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）
�、� 師范寫，生手書空。
�、� 生書寫，師指導。
４、書寫“哈”、“嘆”：
�、� 再讀讀其余７個字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？
�、� 仔細觀察田字格中這兩個字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
（“口”字旁書寫特點。）
�、� 生書寫──前后桌當小老師互評，打“”。
四、初讀課文，感知大意
�。�、師范讀后請生說說你知道了些什么？
�。◣熾S機板書。）
２、生自由練讀，并標小節(jié)序號。
�。�、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
�。�、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
�。ǔ鍪镜谝恍」�(jié)第二句。）
�、� 讀一讀。
�、� 想一想元元為什么不準時起床？
�。S機指導朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）
�、� 演一演。
２、齊讀第一小節(jié)。
�。�、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當元元到了學校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？
�。ㄒ龑W生從老師、同學、元元三個角度來描述圖意。）
�。�、根據(jù)生反饋情況隨機學習第二句描寫元元的話和指導朗讀第三句李老師的話。
�。怠㈦S機出示第五小節(jié)第二句：
�、� 讀一讀。
�、� 想一想：
這時候，元元又會怎么想呢？
�。S機指導朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）
�、� 演一演。
�、� 首尾兩句話對比朗讀。
�。丁R讀第五小節(jié)。
六、結(jié)課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學習，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？
一分鐘教案 篇4
教學目標
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。 教學重點
在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感。
教學難點
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。
課前準備
學生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學過程：
一、導入
1.播放歌曲《東方之珠》，疑：東方之珠指的`是哪里？
2.簡介香港，揭題。
二、學
1.用自己喜歡的方式讀課文，認讀下列詞語。
叩問 旗幟 剎那 脊梁
硝煙 骨髓 鑄進 悄然
2.哪一節(jié)詩寫了香港的歷史，找出來讀一讀。并結(jié)合課前預習及工具書說一說這節(jié)詩中涉及了哪些歷史事件？與組內(nèi)同學交流讀后的感受？
3.香港回歸時，中國人民的心情怎樣？從詩中找出相關(guān)的詩句，有感情地讀一讀。
三、議、評
1．香港的歷史
2.香港的回歸
3.香港的繁榮
一分鐘教案 篇5
活動目標：
1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．初步感受時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。
3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習慣。
4．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
�。保适隆兑环昼姟氛n件。
�。玻环昼娔芨墒裁搭A測表人手一張、筆人手一支。
�。常飨r間計劃表7張。
活動過程：
�。ㄒ唬┰诶斫夤适轮谐醪礁惺軙r間。
1．故事《一分鐘》導入。
2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車。）
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。
（二）在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。
1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？
2．認識記錄表。
教師：把猜測的結(jié)果用記錄表記錄下來。
3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？
（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。
�。�3）幼兒驗證并且記錄。
（4）幼兒交流自己記錄的實驗結(jié)果。
4．小結(jié)：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。
�。ㄈ┲贫ㄗ飨r間計劃表，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
1．激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時間表。
�。�1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
�。�2）個別幼兒交流討論結(jié)果，教師用簡筆畫記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？
3．幼兒分組制定作息時間表。
4．交流幼兒制作的'作息時間表，分析哪組最合理。
活動延伸：
家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。
附：故事《一分鐘》
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了�！彼攘撕靡粫䞍海抛哌^十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！彼劝〉�。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘�！� 元元非常后悔。
活動反思：
活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
一分鐘教案 篇6
教學目的：
認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點：
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學課時：
2課時
教學過程：
【第一課時】
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。
二、識字寫字，掃清閱讀障礙。
1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。
4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報：教師重點指導。
6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。
8.指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的`位置。
三、教師范讀，學生整體感知課文。
四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。
【第二課時】
一、導入新并整體感知：
1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?
2.學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學習。
自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報，全班討論：
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責的語氣。
五、全班齊讀課文并說說：
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實踐活動：
體會一分鐘里能干什么。
一分鐘教案 篇7
教材分析
課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂，與學生生活實際聯(lián)系緊密，在教學中，要注重引導學生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到珍惜時間的熏陶。
設(shè)計理念
根據(jù)邊遠地區(qū)二年級孩子的心理特點和認知規(guī)律，本課教學設(shè)計注重為學生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵學生的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓學生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學生的情感與課文所表達的思想內(nèi)容融匯，能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
學習目標
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。
學習要點
領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備
1、制作多媒體課件。
2、學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。
教學進程
一、激情導入，感知“一分鐘”的長短
1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結(jié)，導入教學。
二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖，引導學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）
4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。
�。ㄒ龑W生看圖感知，形成初步的感受。）
三、學生讀文，學習生字
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。
2、引導學生運用學過的方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導學生讀課文。
（1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）
�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了�！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。）
�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
�。�4）匯報討論結(jié)果。
�。�5）有感情地朗讀課文，學生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反復朗讀，加深理解。）
四、品讀析句，感悟“一分鐘”的'重要
過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的�！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！痹獮槭裁匆獓@氣？指導學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。
3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論：元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？
4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。ㄒ龑W生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）
五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔�！彼蠡谑裁�？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
（創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）
六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。
�。ㄗ寣W生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）
【附】板書設(shè)計：
7、一分鐘
多睡一分鐘→遲到20分鐘
時間寶貴分秒必爭
一分鐘教案 篇8
【教學目標】
�。�、認識９個生字，會寫８個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒅罆r間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
【教學重點】
�。薄⒆R字、寫字。
�。�、朗讀。
【教學難點】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
每個小朋友都有自己的`優(yōu)點，誰愿意來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事，想想從他身上你學到了什么。
二、初讀課文
�。�、師范讀。生勾畫出生字連詞。
�。病⑸鶕�(jù)讀音自讀課文。要求讀準字音。
�。场z查自讀情況。指導學生正音：
注意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。
“欠”在“哈欠”中讀輕聲。
�。�、提問：你從他身上學到什么？生討論回答。（不必有確切答案）
三、學習生字
�。薄⒁龑W生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認識的，從什么渠道或用什么方法認識的，再找出難認的生字。
�。病R報交流情況。
�。�、師生共同合作解決。如：
�、攀熳旨悠宰R字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
�、七\用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
�、鞘熳謸Q偏旁識字：快──決、海──悔。
�、炔轮i語識字：大門里邊是市場（鬧）
四、鞏固識字
�。�、把書中的生字連詞讀一讀。
�。�、同學之間相互考考生字是否認識。
�。场㈤_火車認讀生字。
�。�、完成《一分鐘》的找找說說。
�。怠⒃僮x課文，要求正確、流利。
一分鐘教案 篇9
【教學目標】
１、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
�。�、認識本課“鐘、零”等生字。
３、正確、流利，有感情的朗讀課文。
【教材分析】
多睡一分鐘帶來的是２０分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
【學生分析】
只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應該是一件很輕松，也很感興趣的事。
【教學過程】
一、活動激趣，導入新課
�。�、做游戲：
全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？
２、小結(jié)：
是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）
二、初讀課文，認識生字
�。�、學生自由讀課文，認讀生字。
２、出示生字卡片，學生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。
３、認讀生字：
同桌互讀，開火車讀。
�。ㄗR字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）
三、再讀課文，朗讀感悟
�。�、老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。
�。�、分組討論：
元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？
學生活動：
�、� 可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
�、� 幾名學生模仿著演一演。
�。场⒓袇R報，邊演邊讀，讓幾名學生到前面表演，（很形象）其他學生欣賞。
師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？
生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了�！�
師追問：他當時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？
學生談談自己的體會，并配合著表演有感情地讀一讀。
４、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？
（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要。）
�。ㄎ易寣W生在朗讀感悟課文內(nèi)容的`時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進了朗讀水平的提高。）
５、有感情的朗讀課文。
四、課外延伸
回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。
�。ㄓ美碚撝笇ё约旱难孕�，增強學生的實踐能力。）
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