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      小班音樂教案

      時(shí)間:2024-07-24 20:37:51 教案 我要投稿

      精選小班音樂教案模板匯總九篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班音樂教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      精選小班音樂教案模板匯總九篇

      小班音樂教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

        3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂,指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶。

        活動(dòng)過程:

        1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。

        2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。

        3、學(xué)唱新歌。

       。1)教師范唱或請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音,體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。

        (2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

        4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的.唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

        5、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

       。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

       。2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作,幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂。

        6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。

        請(qǐng)兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動(dòng)作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開始齊唱。

      小班音樂教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。

        2、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動(dòng)作。

        3、通過茶杯、茶壺的`角色扮演,享受同伴交流的快樂。

        4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

        5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        茶壺相關(guān)圖片

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入部分:

        我是魔術(shù)師!看我會(huì)變。ㄗ兂娠w機(jī))

        我們一起變成飛機(jī)飛到教室去玩一玩!

        二、學(xué)唱歌曲:

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒坐下)

        1、引導(dǎo)性談話:我好渴,怎么辦?(喝水)有一樣?xùn)|西可以幫助我們!

        2、范唱歌曲:

        提問:誰來了?(出示茶壺圖片)

        茶壺哥哥長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的身體、茶柄、壺嘴)

        小茶壺說了什么?請(qǐng)你聽一聽。ǹ磮D范唱兩遍)

        3、學(xué)唱歌曲:我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!

        三、做身體模仿動(dòng)作:

        1、用身體做茶壺模仿動(dòng)作;

        2、嘗試邊唱邊表演茶壺動(dòng)作;

        四、創(chuàng)編茶杯動(dòng)作,進(jìn)行表演

        1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;

        2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進(jìn)行歌表演;

        3、請(qǐng)幾個(gè)表演好的小朋友與老師一同做茶壺進(jìn)行表演;

        五、與客人老師互動(dòng)

        客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!

        活動(dòng)反思:

        這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動(dòng)主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗(yàn)歌唱的樂趣,使幼兒在活動(dòng)中真正“唱”起來。

      小班音樂教案 篇3

        【 活動(dòng)目標(biāo)】

        1、學(xué)習(xí)疊詞,能用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒謠。

        2、從生活知識(shí)的獲得,認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系。

        3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

        4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

         活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

        【 活動(dòng)過程】

        1、《小毛巾》音樂入場(chǎng)

        幼兒跟隨教師做肢體律動(dòng)。

        教師與幼兒打招呼

        2、出示毛巾,引出故事

        (1) 教師出示毛巾,詢問幼兒毛巾的用途,告訴孩子,今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于毛巾的故事。

        (2) 講述故事,讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

        3、傾聽音樂,提問

        (1) 師:云妖生氣了嗎,他去干什么了?

        (2) 老師歸納總結(jié),原來小云妖大便去了。

        (3) 它大便的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便

        4、語詞活動(dòng),學(xué)習(xí)模仿

        (1) 師:肚子會(huì)發(fā)出什么聲音?

        請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音,并模仿。

        (2) 教師示范語詞動(dòng)作,幼兒模仿。

        (3) 聽音樂學(xué)念語詞

        5、音樂游戲

        出示道具軟墊 ,用軟墊當(dāng)小馬桶。

        (1) 軟墊散放,聽到疊詞走動(dòng),其余語詞屈膝微蹲。

        (2) 人手一塊軟墊,聽到疊詞走動(dòng),其余語詞屈膝微蹲。

        (3) 雙人游戲,疊詞走動(dòng),其余語詞,去接同伴的poopoo。

        6、了解食物與糞便的關(guān)系

        (1) 師:小朋友,你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答,老師進(jìn)行記錄

        (2) 告訴幼兒 長(zhǎng)條的poopoo 說明你吃了有營(yíng)養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)

        一粒一粒的poopoo 說明你吃了油炸類的食物

        無法成型的poopoo 說明你吃了蒼蠅粘過的食物

        (3) 教師出示食物圖片,讓幼兒進(jìn)行歸類。

        (4) 生活衛(wèi)生常識(shí)講述

        引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營(yíng)養(yǎng)的食物,培養(yǎng)孩子飯前洗手,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

        7、退場(chǎng)

        教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

        【活動(dòng)反思】

        這節(jié)課進(jìn)過兩次的'園內(nèi)試教,從中對(duì)存在的問題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改,但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心,在正式上課時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問題:

        1、在游戲過程中,老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,以至于在游戲時(shí)有些混亂,游戲時(shí)沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

        2、在學(xué)念語詞的時(shí)候,老師需要簡(jiǎn)單的解釋語詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語詞。

        3、每個(gè)環(huán)節(jié)過的太快,在放慢一些可能會(huì)更自然。

        4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

        5、目標(biāo)還要更明確。

        6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后,將語詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

        7、生活常識(shí)可以從食物入手,幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問幼兒喜歡吃什么,這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。

        在老師的幫助下,讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解,對(duì)于上課的把握上有了信心,希望在以后的活動(dòng)中,有更多的機(jī)會(huì),讓我不斷的成長(zhǎng)。

        小百科:毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展,又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物,這種毛巾毛圈固結(jié)牢,但形式相對(duì)單一,市場(chǎng)上的絕大部分為機(jī)織毛巾。

      小班音樂教案 篇4

        設(shè)計(jì)意圖

        小班的孩子年齡小,平時(shí)在玩娃娃家時(shí)最喜歡做的事就是抱娃娃,同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的!稅畚,你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。

        2.樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

        2.人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

        活動(dòng)過程

        一、情境導(dǎo)入。

        1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。

        教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:“小朋友,這是誰? !”

        幼兒回答:“小寶寶!

        教師:“聽一聽,這個(gè)小寶寶說了什么?”

        問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

        幼兒自由回答。

        2.教師總結(jié):哦,原來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

        評(píng)析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

        二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

        教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。”

        1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

        2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸!薄)

        3.教師總結(jié):

        這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

        快快的,聽了以后很開心,很高興。

        4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。)

        三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

        過程描述:

        完整欣賞音樂時(shí),我觀察孩子們的面部表情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出“快快的”。

        (一)欣賞說的部分:

        1.“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

        2.幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

        3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

        4.幼兒回答:喜歡!

        5.教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對(duì)我說?”

        6.幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

        (1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師:“這個(gè)寶寶說‘愛我你就X X我’,那么我就×X你!(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動(dòng)作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

        (2)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧!(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動(dòng)作。)“男寶寶也來說說!(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)

        小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

        7.教師提問:“寶寶還可以對(duì)我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

        過程描述:

        在與孩子互動(dòng)的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)椋谶@一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。

        (二)欣賞唱的部分:

        1.教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

        2.教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

        3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

        4.教師:“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

        5.教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

        6.逐一類推,及時(shí)捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。

        7.教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

        過程描述:

        這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。

        四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

        1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

        2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地,自然結(jié)束。)

        活動(dòng)反思

        音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的`。每個(gè)孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長(zhǎng),考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

        在活動(dòng)中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動(dòng),到最后與娃娃互動(dòng),讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動(dòng)推向高潮。

        不足的地方是,活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多,可以在下次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

      小班音樂教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

        2、 感受與同伴共同游戲的樂趣。

        3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        4、 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        5、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、 音樂《劃船》。

        2、 課件。

        活動(dòng)過程:

        1、 故事導(dǎo)入。

        ——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子,曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

        幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的'故事。

        2、 幼兒欣賞音樂,創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作和大巨人走路的樣子。

        ——這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片,請(qǐng)你聽完后告訴陳老師,小矮人在干什么?

        幼兒觀看課件。

        幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

        ——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請(qǐng)你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂,然后拍出他的腳步聲。

        幼兒傾聽音樂。

        3、 幼兒完整地進(jìn)行表演。

        ——陳老師要請(qǐng)小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。

        4、 幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

        ——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

        ——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

        ——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。

        5、 幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

        教師扮演巫婆,幼兒游戲。

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

      小班音樂教案 篇6

        小班音樂活動(dòng):打電話

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)。

        2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。

        3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┩ㄟ^情景表演,引起幼兒興趣

        1、教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來啦(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再從身后取出一個(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

        2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

        一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

        豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

        點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

        豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?

        點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

        3、教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

       。ǘ┙處熃坛枨

        1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

        2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

        3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

        4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

        5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

        6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的'小朋友聽。

        (三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng),或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。

        活動(dòng)延伸

        1、安排幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲。

        2、將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

        附:《打電話》歌詞

        兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話。

        喂喂喂,你在哪里呀?

        哎哎哎,我在幼兒園。

        兩個(gè)小娃娃啊,正在打電話。

        喂喂喂,你在哪里呀?

        哎哎哎,我在學(xué)唱歌。

      小班音樂教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.借助看教具演示,手指游戲來記憶歌詞。

        2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

        3.樂意邊歌唱邊表演,并嘗試用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容

        1.師:春天到了,小動(dòng)物們都出來玩了,我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的.!

        2.師:聽,喳喳喳,誰來啦?小結(jié):對(duì)啊,丁丁和東東也來玩了。

        3.師:丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

        4.師:你聽到了什么呀?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

        5.師:請(qǐng)你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧。

        二、游戲

        1.師:小朋友們唱的都很好聽呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

        2.師:好玩嗎?跟著我來做一做吧。

        3.師:我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上,請(qǐng)你們唱一唱,我來做動(dòng)作,好嗎?

        4.師:誰愿意上來表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

        三、表演

        1.師:看,老師現(xiàn)在變成誰啦?(對(duì)啊,我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)

        2.師:誰愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

        3.師:這次誰愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

        4.師:最后我請(qǐng)寶寶們都來玩,男寶寶做丁丁,女寶寶做東東,請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹。

        5.師:小鳥們,玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)

      小班音樂教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過游戲,熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,能做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

        2、教師引導(dǎo)下,積極為歌曲創(chuàng)編歌詞,想象自己是不同形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物叫聲。

        3、積極愉快地參與游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        學(xué)習(xí)過歌曲《吵醒了獵人快快逃》。森林掛圖一張,各種小動(dòng)物胸飾。

        活動(dòng)過程:

        一、通過游戲,引出課題。

        1、游戲“五只猴子”。

        師生互動(dòng)。師:“在大森林里住著一群小猴子,有一天,它們?cè)诩依锏腵床上玩,后來怎么樣了?”(從床上摔下來了,頭上摔了一個(gè)包。)

        2、復(fù)習(xí)歌曲《吵醒了獵人快快逃》。

        師:“天黑了,大森林里的小動(dòng)物都睡著了,整個(gè)森林靜悄悄的。一只猴子看見另一只猴子頭上的大包咯咯咯地笑了起來,把誰吵醒了?我們一起來唱唱?”

        幼兒隨音樂復(fù)習(xí)歌曲。

        二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

        師:“小貓被小猴子吵醒了,在森林里喵喵喵地叫,其他小動(dòng)物還在睡覺,你們想想看,小貓把誰吵醒了?”(小兔、小狗……)小兔被小貓吵醒了,它是怎么叫的?我們一起來學(xué)學(xué)看。(把小兔加到歌里去)

        師:“大森林里還有哪些動(dòng)物?”

        師:“小朋友動(dòng)腦筋想想,小貓除了會(huì)把小兔吵醒,還會(huì)把誰吵醒呢?”幼:大象、大灰狼、老虎、獵人。

        有幼兒說出大灰狼、老虎、獵人的時(shí)候,提問:“小動(dòng)物把大灰狼吵醒了,要怎么樣?”(要趕快逃跑)把大灰狼放進(jìn)歌里一起唱一遍。

        三、游戲

        出示小動(dòng)物胸飾。師:“現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲,我這里有很多小動(dòng)物的胸飾,請(qǐng)小朋友們選自己喜歡的小動(dòng)物貼在自己身上!

        請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做游戲。

        四、結(jié)束活動(dòng)

        師:“今天我們到大森林里去做客,小朋友們玩的開心嗎?時(shí)間不早了,我們和小動(dòng)物說再見吧。”

      小班音樂教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖:

        根據(jù)兒歌的特點(diǎn),活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌,對(duì)小班教案《太陽和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn),但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容,初步體驗(yàn)仿編的快樂。

        目標(biāo):

        1.理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜,嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。

        2.嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容,較完整地表達(dá)“太陽出來了,×××醒來了”“月亮出來了!痢痢了恕。

        準(zhǔn)備:

        1.幼兒已對(duì)白天和黑夜有所了解。

        2.課件。

        過程:

        一、經(jīng)驗(yàn)回顧

        師:白天,我們都在干什么?夜晚,我們又在于什么?(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的`,夜晚是安靜的。)

        二、欣賞畫面.感知兒歌內(nèi)容

        1.教師有感情地完整朗誦一遍兒歌,幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。

        師:老師帶來了一首兒歌,請(qǐng)你們仔細(xì)地聽一聽兒歌里都說了些什么,幼教之友《對(duì)小班教案《太陽和月亮》的改良》。

        (教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快,朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)

        2.結(jié)臺(tái)課件.教師朗誦第二遍兒歌,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

        三、理解、體驗(yàn)、朗誦兒歌

        1.太陽出來了,誰醒來了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”,并出示課件中白天的全景圖。)

        2.月亮出來了,誰睡著了?夜晚是怎樣的?(教師用兒歌中的語言歸納幼兒的回答,強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”,并出示課件中夜晚的全景圖。)

        3.教師出示白天和夜晚的對(duì)比圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。

        4.教師播放課件,請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌。

        5.教師播放課件,幼兒和教師 一起邊看畫面邊朗誦。

        6.教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。

        7.教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組.引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。

        四、嘗試仿編兒歌

        1.白天,太陽出來了,除了小兔、小狗醒來了,還有誰也會(huì)醒來? (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽出來了,×××醒來了”。)

        2.夜晚,月亮出來了,小花、小草睡著了。還有誰也會(huì)睡著?(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來了,×××睡著了”。)

        3.教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。

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