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      中班語言活動教案

      時間:2024-08-26 01:16:38 教案 我要投稿

      有關(guān)中班語言活動教案匯總10篇

        作為一名教學工作者,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇,希望對大家有所幫助。

      有關(guān)中班語言活動教案匯總10篇

      中班語言活動教案 篇1

        活動目標:

        1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。

        2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。

        活動準備:

        教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

        活動過程:

        1、 故事導入。

       。1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,

       。2)教師提問:"當青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"

        2、 理解故事內(nèi)容。

       。1)出示圖片講故事:"青蛙為什么不拿走紅楓葉?""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的'?它是怎么做的?"

       。2)幼兒表演這段故事。

        --"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

        3、引導幼兒假設(shè)推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做?""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

        4、組織幼兒交流分享。

        師生共同交流

        "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"

        "好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

        "誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

      中班語言活動教案 篇2

        設(shè)計背景

        動物是受關(guān)注的,幼兒喜愛動物也是與生俱來的,而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容!皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝},我設(shè)計了此活動。

        活動目標

        1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。

        2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

        3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        重點難點

        掌握一些常見動物尾巴的特征

        活動準備

        動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

        活動過程

        一、猜一猜,說一說。

        1、用布遮住動物絨玩具的身體,尾巴露出布外。

        2、 猜一猜,這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

        3、 小結(jié):動物尾巴的特征。

        二、看一看,說一說。

        1、出示動物尾巴背景圖,請你和旁邊小朋友說說,那些動物躲在里面?

        2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

        3、 小結(jié):除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

        三、游戲:找尾巴。

        教學反思

        此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。

      中班語言活動教案 篇3

        活動目標:

        1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容,幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

        2、學習詞:捏、背、按、馱,詞組:快快樂樂。

        3、能耐心地傾聽同伴的表達,體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。

        活動準備:

        1、泥塑:橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個;橡皮泥一塊。

        2、故事圖片一套。

        活動過程:

        一、教師出示一塊橡皮泥,變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

        教師和幼兒互動,并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問:小朋友看,這是什么?玩過它嗎?想想看,用橡皮泥可以變成什么?

        二、出示泥塑的.橡皮泥豬等,教師有表情地講述故事并提問。

        橡皮泥豬都變成了什么?它為什么要變?它都做了哪些事情?幫助了誰?你覺得橡皮泥豬快樂嗎?為什么?

        三、出示圖片,引導幼兒觀察畫面,請幼兒參與再次講述故事。

        四、討論

        你有快樂的事情嗎?說給大家聽聽吧!

       。 教師組織幼兒一起交流,小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)

        活動延伸:

        1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景,投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰:運算連線"等,幼兒自選操作。

        2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖,幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。

        3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書,鼓勵幼兒與同伴分享閱讀,體驗互助的快樂。

      中班語言活動教案 篇4

        活動目標:

        1、在幼兒參與情景游戲的過程中,自然學得兒歌。

        2、感受和朋友一起玩的快樂。

        3、引導幼兒在兒歌和游戲中學習,感悟生活。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        活動準備:

        小魚胸飾(人手一份),背景―河,配樂磁帶

        活動重難點:

        理解兒歌內(nèi)容體驗與朋友一起的快樂

        活動過程:

       。ㄒ唬┮鹋d趣

        1、出示背景圖:師、老師帶你們?nèi)地方,這是什么地方?

        2、藍藍的河水中游來了誰(一教師扮小魚游過來)

       。ǘ├斫鈨焊鑳(nèi)容

        1、感知理解兒歌第一、二句

        1)幾條小魚水中游。

        2)誰看出來了一條小魚水中游,它的心理怎么樣?從哪里看出它心理很難受、不開心?為什么不開心呢?

        3)一條小魚水中游,沒有朋友多么孤單,真沒勁,所以它感到“孤孤單單真難受”。

        4)怎么樣能讓這條小魚開心起來呢?

        2、感知理解兒歌第三、四句

        1)請一位愿做小魚朋友的幼兒帶上胸飾,跟著教師扮的'魚一起游。

        2)現(xiàn)在幾條小魚在水中游?

        3)現(xiàn)在小魚高興嗎?小魚是用什么動作表示高興的?

        4)兩條小魚水中游,搖搖尾巴點點頭。

        3、感知理解兒歌第五、六句

        1)有許多小魚一起在水中游,小魚會怎么樣呢?

        2)誰原因做它們的朋友,請一起到小河里游。

        3)哇!這么多小魚都是我們的好朋友真快樂。

        4)有許多小魚水中游,塊塊樂樂水中游。

        (三)欣賞學習

        1、完整欣賞兒歌

        2、提問:一條小魚在水中游,為什么很難受?后來為什么又高興了呢?

        3、請幼兒做小魚,邊欣賞邊做動作。

       。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束

        帶領(lǐng)幼兒一同游戲《捉小魚》

        活動反思:

        發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

      中班語言活動教案 篇5

        設(shè)計意圖

        故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,講述了小象做了一根長長的面條,它要把面條送給朋友吃,隨著不同角色的轉(zhuǎn)換,柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是,跟隨著這根面條,孩子們走進了彎繞的`世界。故事以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),充滿豐富的想象,情節(jié)簡單、夸張且趣味十足,語言通俗易懂,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,易于幼兒接受。

        活動目標

        1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途,并用簡單的語句來表達自己的想法。

        2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化,感受故事情節(jié)的有趣。

        活動準備

        1.物質(zhì)準備:故事CD,長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。

        2.經(jīng)驗準備:

        活動過程

       。ㄒ唬⿲

        你們吃過拉面嗎?拉面是怎么樣的?

        (二)小象的長面條

        1.引導幼兒感知面條的長。

        2.猜測小鳥會拿彎彎的面條怎么玩?

        3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。

        (三)彎彎直直的長面條

        1.傾聽故事第一部分。

        2.引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。

        3.傾聽故事第二部分。

        4.教師講述故事內(nèi)容,引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)部分內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        3.小結(jié):長長的面條真神奇呀,用它跳繩、蕩秋千,就會變的彎彎的。用它拔河,又變的直直的了。在小狐貍的肚子,面條又一圈一圈的盤繞在一起了。

      中班語言活動教案 篇6

        小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,“肚子好餓,找點東西吃吃!”

        “甜滋滋的蘿卜,我喜歡!”“紅彤彤的蘋果,我喜歡!”“香噴噴的大米,我喜歡!”

        呀!好大的蛋!嗨喲,嗨喲,使勁兒拉。嗨喲,嗨喲,使勁兒推。嗨喲,嗨喲,使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。

        “卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫:“這是一個大壞蛋!”

        “我不是大壞蛋,我是一只小鴕鳥,我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上,蕩呀蕩呀,心里真高興!

        活動目標

        1.幼兒能根據(jù)認知經(jīng)驗對圖片進行觀察、猜測、聯(lián)想并大膽表達自己的見解。

        2.幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動。

        3.感受故事的趣味、幽默,體驗活動的快樂。

        活動準備

        1.故事圖片5張,幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。

        2.布置運蛋場景,“大蛋”一枚。

        3.水彩筆人手一盒。

        活動重點

        幼兒能通過自己獨立的觀察、猜測、聯(lián)想,大膽表述對圖片內(nèi)容的理解。

        活動難點

        能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進行表述;能發(fā)揮想象,表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進行游戲的情景。

        活動過程

        1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

        出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。

        師:小朋友,看,這是什么?(洞。)這會是誰的`家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l/3遮擋處,出現(xiàn)小老鼠。)

        評析:當一個黑黑的大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時,孩子們立劾被吸引了:這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著,隨著小老鼠的出現(xiàn),孩子們對圖片觀察的興趣被瞬間點燃。

        2、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

        (1)觀察完整圖

        師:這一天,小老鼠鉆出洞口,摸摸肚子,肚子好餓,得去找點東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?

        幼:香蕉、蘋果、餅干、面包……

        (2)觀察理解圖片

        師:我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?

        (師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想,甜滋滋的蘿卜我喜歡,紅彤彤的蘋果我喜歡,香噴噴的大米我喜歡。

      中班語言活動教案 篇7

        活動目標:

        1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。

        2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編。

        3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

        4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

        1、《如果我能飛》掛圖。

        2、優(yōu)美的背景音樂磁帶。

        活動流程:

        一、1、看小鳥飛的圖片問孩子:小鳥在干嘛?

        “現(xiàn)在你也來學著小鳥的樣子飛一飛”孩子自由模仿。

        2、“小鳥為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能飛翔你會飛到哪里去?”發(fā)散孩子思維,自由想象。

        二、學習散文詩

        1、老師出示圖片,請幼兒仔細欣賞圖片內(nèi)容。

        2、老師朗誦散文詩,引導幼兒說一說兒歌中的.“我”都飛到哪里去了?變成了什么?

        分段學習朗誦兒歌。

        三、引導幼兒學習創(chuàng)編兒歌

        每一段開頭都是“如果我能飛”,第二句都是飛到什么地方去,第三句則是想象著自己會變成什么。

        四、幼兒大膽想象創(chuàng)編,把自己創(chuàng)編好的說給大家聽。

        五、聽音樂,跟隨老師一起說兒歌并進行創(chuàng)編。

        活動反思:

        教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容,孩子們要有生活經(jīng)驗,才能充分理解,有話可以說。本詩歌無論是場景,還是詩歌中涉及到的事物,幼兒都比較熟悉。

      中班語言活動教案 篇8

        活動目標:

        1、 認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學習詞語:嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。

        2、 懂得要尊重別人的不同,學習欣賞差異。 活動重點:理解故事內(nèi)容,并學習簡單的詞匯。 活動難點:學習欣賞差異,懂得尊重別人

        活動準備:

        1、 掛圖6號;《小朋友的書。我升中班了》

        2、 磁帶及錄音機

        活動流程:

        一、教師分段講述故事,幼兒認真傾聽故事

        1、講述故事前半部分,從開始至“那里沒人取笑它們”

        師:小朋友們,今天老師帶來一個故事,小朋友現(xiàn)在一起來聽一聽,聽完老師要提問的,請你們認真聽。

        問:故事的名字是什么。縿偛盼覀児适虏胖v了一半,那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

        2、講述故事后半部分,從“突然”到結(jié)束。

        師:剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么,那我們現(xiàn)在一起來聽一聽故事的后半部分,是不是像小朋友們猜的那樣呢?

        問:后來發(fā)生了什么。

        二、教師依次出示掛圖,完整講述故事,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容

        1、出示掛圖一。

        師:小朋友看看這幅圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?提問:“奇怪的一對“指的是誰和誰?為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的`一對呢?大家是怎么取笑它們的?

        師:現(xiàn)在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么?

        2、出示掛圖二。

        師:我們一起來看看這幅圖,看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事?長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的?長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶?這一次大家是怎么看待他們的?

        師:剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我們一起來學學,看看它表達的是什么意思。

        三、播放故事錄音,幼兒欣賞

        師:小朋友,現(xiàn)在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎,為什么喜歡它們?

        四、教師總結(jié)

        師:鱷魚和長頸鹿身高有很大差異,雖然看上去很奇怪,很特別,但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,我餓美女應(yīng)該尊重別人,欣賞別人,善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人

        活動反思:

        這次活動的主要目標是懂得要尊重別人的不同,學習欣賞差異。根據(jù)中班幼兒語言的發(fā)展特點,幼兒語音器官已發(fā)育成,5歲的兒童已基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解,還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事,圖片上的內(nèi)容,會有表情地朗誦兒歌和復述故事,能大膽、清楚的用語言表述自己的意見。

        在活動中,讓幼兒了解每個人都有不同于別人的外表,但是每個人都有自己的本領(lǐng),在尊重別人的同時讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。

        這次的活動中還存在一些不足,諸如:對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語”,理解不深入,還似懂非懂,個別幼兒在看圖說話中,發(fā)音不標準,語句不連貫。

      中班語言活動教案 篇9

        活動目的:

        1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

        2、讓幼兒了解四季的不同特征。

        3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

        活動準備 :

        1、 輕緩的.鋼琴曲。

        2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

        3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

        4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

        活動過程:

        1、謎語導入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

       。1)請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

       。2)請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

        2、出示題目《小蝸牛走過四季》

       。1)請幼兒暢談四季的不同特征

       。2)講述故事《小蝸牛走過四季》

       。3)請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

        ①個別復述

       、诩w復述

       、郾荣悘褪

       。4)角色表演《小蝸牛走過四季》

        3、幼兒討論

        小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?

        4、創(chuàng)編故事

        活動延伸:

        請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

      中班語言活動教案 篇10

        教學目標:

        1、能理解詩歌內(nèi)容,并初步學會朗誦詩歌。

        2、認識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

        3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學準備:

        老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。

        教學過程:

        一、 復習已學過的字寶寶,引入課題。

        T:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認讀)

        二、 出示動物卡片,幼兒認讀。

        T:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認讀)

        T:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

        咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認讀)

        三、 出示范例,學會兒歌。

        1、T:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)

        如:我學 飛飛,我學 刨刨……

        2、把小動物的'名字插進兒歌里,讓幼兒學念。

        四、 表演游戲

        1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。(游戲換人重復幾次)

        2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應(yīng)的動物動作。

        五、 結(jié)束活動

        T:小朋友,現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!

        教學反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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