【熱門】中班語言活動教案匯總十篇
作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備:
鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關的圖片若干,貓頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示鞭炮。
引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
。1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的`衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
。2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。
。3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。
(4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。
。5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
。1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。
。2)師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶外游戲。
附: 兒歌:《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。(執(zhí)教:聶世琴)
中班語言活動教案 篇2
[ 活動目標]
1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學習評價他人的講述。
4、認識各種小動物的生活習性。
[ 重點]認識小動物的家。
[ 難點] 完整連貫地講述
[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物,了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學,激起幼兒動口的興趣,從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。
[ 活動準備]
1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。
2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程]
1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動物找出來放在背景圖上! 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的'旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學習新的講述經(jīng)驗: 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒! (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經(jīng)驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學習。(4)鞏固和再實踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。
4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
中班語言活動教案 篇3
教學目標:
1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
2、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感,體驗幫助別人后的那種快樂。
3、積極參與活動,嘗試用較完整的語言大膽表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重難點:
重點:了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
難點:用較完整的語言表達自己的意思。
教學準備:
背景圖、動物圖片、動物指偶(幼兒操作)、音樂
教學過程:
1、質疑導入
出示一個兔寶寶,說:“今天開心,和中班的小朋友在一起。陳老師還帶來了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導幼兒從他的表情推測兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰也沒見他開心地笑過。聰明的'小朋友快給出個主意吧,讓他快樂起來!
“有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂的臉)。小貓咪出了一個什么好主意呢?他的好主意就在接下來的故事里呢”
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、圖片操作,理解重點片斷段。提問:
。1)故事講了小兔子和哪些小動物的故事?(幼兒回答,指導幼兒把話說完整。)
。2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來看看吧。
。ㄒ龑в變簩⒗斫獾膬(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話)
兔寶寶先遇見了誰?發(fā)生了什么事?兔寶寶會怎么說?誰來學兔寶寶說一說。小狗會怎么說呢?誰來學小狗說一說。(小猴、小山羊)
(3)操作指偶,表演情節(jié)。
這個故事有趣嗎?你們想說一說他們的故事嗎?
師:請每個小朋友找到一個兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!再給兔寶寶找一個朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說一說,兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰的故事最有趣。
誰愿意為我們說一說他的有趣的故事?(請一位幼兒上前講述。)
。4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂嗎?它的快樂是什么呢?
教師講述故事最后部分。
三、小記者采訪活動(輕緩的背景音樂)
兔寶寶找到了自己的快樂――幫助別人,小朋友,你的快樂是什么呢?
。ü膭钣變捍竽懼v述,表達自己對快樂含義的理解)
小朋友都有屬于自己的快樂,那你們想不想知道陳老師的快樂是什么?后面聽課老師的快樂是什么?其他小朋友的快樂是什么呢?做一個小記者,去采訪一下吧。
四、放松活動:
今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂,你們快樂嗎?讓我們一起跟著音樂快樂地唱起來、跳起來吧!
教學反思:
《兔寶寶找快樂》是一篇趣味性很強的童話故事。故事里的小動物是孩子非常熟悉,也非常喜愛的。故事通過小貓咪給兔寶寶出主意,兔寶寶按小貓咪出的主意,在幫助別人中找到了自己的快樂。我通過分段教學,小朋友通過仔細的觀察,理解兔寶寶做的每一件好事,分別是幫助哪個小動物。在活動中,我還運用了自制的多媒體課件教學,通過形象的動物圖象和生動的畫面,讓孩子更容易的理解故事情節(jié)。那么兔寶寶通過幫助別人得到了快樂,那么小朋友們在日常生活中樂意幫助別人嗎?這個問題立刻引起了孩子們討論的興趣,有的說在家里幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做很多事,有的說在幼兒園幫助班里的小朋友做事,大家爭先恐后,興趣盎然!通過講述,使小朋友們充分體驗了幫助別人后的快樂。
中班語言活動教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。
2.引導幼兒通過有序的觀察,充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。
3.通過觀察圖片,讓幼兒在活動中樂于表達,體驗語言交流的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動重點
理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。
活動難點
引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。
活動準備
變魔術用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。
活動過程
1、游戲引入、激發(fā)興趣。
游戲"變魔術"激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。
(1)教師用紙為幼兒變魔術,折一條小魚,再給小魚畫上眼睛,隨音樂做律動《小金魚》。
。2)談話,紙還可以用來干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的'朋友",課件展示小袋鼠圖片。
2.課件輔助,幼兒看圖講述故事。
課件逐一出示圖畫并引導幼兒講述圖畫內(nèi)容。(幼兒看圖,教師鼓勵幼兒逐一講述,引導想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時的心情",可以讓幼兒上前表演。重點強調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)
3.請幼兒按照圖片順序連貫地講述。
(1)同桌或是離得近的孩子相互講述。
(2)請個別幼兒上前講述。
4.活動延伸教師提供一些材料,請幼兒摸一摸,再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破,激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。
5.活動結束播放歡快的音樂,帶幼兒走出活動室。
中班語言活動教案 篇5
一、教學目的:
1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識,培養(yǎng)其語言復述能力和理解能力。
2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的.理解和認識。
二、準備:
圖書(人手一冊)、錄音、紙偶、桌面玩具(立體、平面)
三、過程:
1)幼兒自己閱讀。
幼兒閱讀圖書,教師觀察。
幼兒主動提問。
有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問,其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)
2)老師準備問題:
三只小豬本來是住在哪里的?
媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?
什么叫草屋?
磚屋是用什么做成的?
大灰狼從煙囪里爬進去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε?
3)圍繞重點討論:
你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅固)
你們最喜歡哪只小豬?為什么?
老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書面語言。
4)幼兒自由選擇游戲。
逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、知道冰的變化。
2、有積極探索冰的興趣。
活動準備:
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、"好玩的冰"記錄表。
活動過程:
1、幼兒感知了解水會結冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的'主要特征。
。1) 提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
。2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
。3)提問:你們用了哪些方法玩冰?
。4)再次探索:教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚探索方法特別的孩子,促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
。1) 提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
。2)小結冰的特性師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗,引導幼兒觀察冰塊變化。
師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣?
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、幼兒能自己設計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面整潔。
活動準備:
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號筆。
活動過程:
一、課前準備
手指操
二、談話導入
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢?
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細觀察
2、小朋友們,看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?鐘的表面有什么?指針有幾個?一樣長嗎?
3、小結:
小朋友們說得真好。店里的生意太好了,來了好多的小朋友買鐘,店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧!明天會有更多更漂亮的鐘的!
四、示范講解
1、哎!答應了小朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當小小設計師,幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎?老師也來幫小青蛙設計一款漂亮的鐘。
2、教師范畫
首先,畫三角形屋頂,再畫正方形鐘面,找到正方形四條邊的中點,分別寫上12點、3點、6點、9點。最后,畫上鐘的時針、分針,注意分針長,時針短。這樣我的鐘面畫好了。
3、涂色
沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時候要很小心,千萬別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設計自己喜歡的'鐘。
2、教師巡回指導。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設計好的鐘放到小青蛙的店里去吧!(把幼兒作品展示在黑板上。)讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設計師設計的鐘好看呢?
2、幼兒參觀發(fā)言
3、小朋友剛剛看了大家的作品,你認為誰設計的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設計師。
中班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、設疑、猜測雞媽媽的去向,引出圖畫信。
1、出示小雞歡歡
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)
2、引出信
師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫信的方法。
1、出示圖片,理解內(nèi)容
(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)
。2)分步理解圖畫信的含義
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
。3)小結:哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點明白這封信的意思了,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
三、嘗試制作圖畫信,學習連貫表述信的內(nèi)容。
1、聽電話
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個電話。ㄐ⊥茫何,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請你參加我的生日會。師:好呀,可是不知道怎么走,請小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經(jīng)過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?
3、寫信
。1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因為媽媽不認識小兔家。
(2)幼兒操作材料
。3)讀一讀信
四、結束
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的.生日會吧!
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
2. 根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點難點:
活動重點:
理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
活動難點:
根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
活動準備:
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》
活動過程:
一、開始部分:談話,引出活動內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇,小朋友們快來看這是什么呀?
(老師帶幼兒到事先設計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?
師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?
幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法,F(xiàn)在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分:聽故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)
1. 講述故事師提問:
a小水滴的家在哪兒?
b太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?
d 飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎么辦?又變成了什么?
2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧。úシ耪n件)師幼共同小結:小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰愿意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b 教師邊講故事,邊帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?
師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導)三、結束部分:聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
。◣в變洪_火車隨音樂出活動室)。
教學反思:
《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域,有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,因此我設計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。
在這堂課中,我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經(jīng)驗的`分享,更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節(jié)課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學當中,我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。
中班語言活動教案 篇10
活動目標:
1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學會朗誦兒歌。
2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。
活動準備:
動物角色。
重點難點:
了解小動物尾巴的`用處。
活動過程:
一、出示角色,想像討論
1、逐一出示動物角色,想像討論。
。1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?
。2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結:每一種小動物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌,學習理解
1、師朗誦兒歌。
2、結合兒歌內(nèi)容進行提問:
(1)兒歌中有哪些小動物?
。2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?
3、幼兒學習理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流,提升經(jīng)驗
1、討論:兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?
2、你還知道哪些動物尾巴的用處?
3、小結:原來小動物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動物做事情。
4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。
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