【實用】小班教案集錦九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。
3 加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。
4 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
游戲前學(xué)會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動重點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點:
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程
1 聽音樂進(jìn)入活動室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的.情緒)
3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個小節(jié)目,你們聽!”
4 幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導(dǎo)幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
5 體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
�。ㄔu析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
�。ㄔu析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
�。ㄔu析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**）
11結(jié)束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析：
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。“我們的小手還會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標(biāo)做為了我活動的重點，第二個目標(biāo)就是本次活動的難點。我的活動準(zhǔn)備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學(xué)會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標(biāo)�；硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強和努力的。
小班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)使用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡單圖形的配對方法，在一些建構(gòu)游戲中，有的幼兒還會用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進(jìn)行簡單的組合轉(zhuǎn)換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對目前幼兒對幾種簡單圖形的轉(zhuǎn)換感知較低的情況，我設(shè)計了本次活動，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料以及提出問題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，感知生活中一些有趣的關(guān)于’形’現(xiàn)象。
【活動目標(biāo)】
1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
2.能在引導(dǎo)下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
3.樂于參加數(shù)學(xué)游戲，能大膽地進(jìn)行探索。
【重點難點】
重點：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
難點：能在引導(dǎo)下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進(jìn)行拼湊轉(zhuǎn)換；
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
對三角形、正方形、長方形以及圓形等圖形有一定的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）彩色大房子、KT板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長方形）；
�。�2）小松鼠頭飾1個、修橋材料板（從小橋上裁出的形狀兩兩分成正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）；
�。�3）KT板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂《去郊游》。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.（觀看視頻——小松鼠寄來的信）
教師:（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來的一封信。我們一起打開來看看吧！
�。úシ乓曨l）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請你們過來我家嘗一嘗！我的家就在橋的對面，歡迎你們來我家玩！
�。úシ乓魳�，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過前面一段無障礙小路，然后在設(shè)置好的小橋前停下來。）
2.（提出問題，一起想辦法）
教師:小朋友們看，前面這座橋有些木板沒了。可是我們要去小松鼠家，得走過這座橋才能到達(dá)，我們該怎么辦呢？
（幼兒自由發(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）
二、探索嘗試，在游戲中學(xué)習(xí)
1.（幼兒自主嘗試，教師適當(dāng)指導(dǎo)）
教師：現(xiàn)在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來試試修好這座橋吧！
�。ㄐ∨笥褌兩锨白杂商剿鬟M(jìn)行修橋，教師適當(dāng)提示幼兒修橋時注意角對角邊對邊地對整齊，并給予適當(dāng)引導(dǎo)。）
2.（針對探索作適當(dāng)提問和總結(jié)，以加深幼兒認(rèn)識）
教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長方形/正方形木板補好了，可是我們原有的木板材料中好像沒有這個形狀的呀？請你跟我們說說，你是怎么做到的？（引導(dǎo)并鼓勵幼兒嘗試用完整的語言來總結(jié)）
�。ㄐ〗Y(jié)）原來， . 兩個一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個圓形；
. 兩個一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個長方形；
. 兩個一樣大的.三角形組合在一起，可以拼成一個正方形。
三、個別操作，加深理解
1.（修好橋后大家一起再次前進(jìn)前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）
集體：親愛的小松鼠，我們來你家找你玩了！
小松鼠：（拉拉手，抱一抱）小朋友們，你們來找我玩，我真高興！我今天除了做了一些糖果，還準(zhǔn)備做一個漂亮的相框送給你們呢！可是我的相框還沒有完全做好...小朋友們，我可以請你們幫幫我嗎？
2.（每人找到一份材料進(jìn)行操作）
教師:小朋友們，如果你在的過程中需要幫忙可以請問旁邊的小朋友，或者你可以舉手請老師�，F(xiàn)在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！
�。ㄓ變哼M(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。）
四、結(jié)束活動
完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂一起開心地去玩游戲。
【活動反思】
區(qū)別于以往的填鴨式教學(xué)，本次活動我以幼兒的實踐操作以及自由探索為主，教師的角色不再是知識灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設(shè)情景、提供材料和適當(dāng)引導(dǎo)�；顒又杏變嚎梢宰灾魉伎�、自主操作嘗試、發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得實踐經(jīng)驗與提升。整節(jié)活動課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，大大地調(diào)動了其積極性�；顒娱_始對于“收到了一封信”，幼兒對此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，其后又幫小松鼠做相框，進(jìn)一步鞏固和加深了幼兒的認(rèn)識。總體來說，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
需要提到的一點是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉(zhuǎn)換出不同形狀，而本次活動目標(biāo)設(shè)定為“初步感知”，為此選用了較為簡單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個有趣的探索，我覺得可以在第二課時，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的探索和感知。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
3、喜歡參加體育游戲。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動重難點：
練習(xí)爬。
了解不同材料的不同質(zhì)感。
活動準(zhǔn)備：
泡沫地墊、小床
活動過程：
(一)談話
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的.?
(二)模仿烏龜爬的動作
1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場景，介紹游戲規(guī)則。
1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]
2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受
爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)
活動反思
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認(rèn)識和了解。
活動準(zhǔn)備：
場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》
活動重點：
學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。
活動難點：
用動作表示各種動物的特征。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？
�。ê⒆觽兎e極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
�。ㄓ變河械挠脙芍恍∈质持笇ζ饋矸旁谧烨�，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的.欲望很強烈。）
2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗擴展
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。
2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。
活動準(zhǔn)備狐貍頭飾2個。
游戲玩法
幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的`頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里�！比缓缶团苋プバ“淄�。
指導(dǎo)重點
1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。
2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。
3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。
小班教案 篇6
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。
活動過程：
一、樹葉怎么了
1、（出示樹葉飄落的PPT）師：看，這是什么呀？
幼：樹葉。
2、師：樹葉怎么了？
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……
3、師：樹葉怎么會飛下來的呢？
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
4、師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶
1、師：樹葉們，剛才我們在飛下來的.時候像什么呀？
幼：蝴蝶。
2、師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。
3、師：你們聽到了什么？根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
5、師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧？你們覺得叫什么好呢？
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
5、師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）
6、師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
7、師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。（請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。）
8、師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。
9、師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。（請個別幼兒表演。）
10、師：我們也來學(xué)一學(xué)。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。）
三、樹葉還像什么
1、師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……
2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。
3、幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
4、師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請個別）
5、師：我們一起來說說吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。）
小班教案 篇7
活動目的：
1、體驗游戲的快樂。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
3、初步體會推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號做動作。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題
1、（舞臺下）幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。
師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來�。ǚ乓魳罚└绎w起來！哇！這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來，跟著我飛起來。（上舞臺）哎，小心一點，慢慢的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來�！�
（音樂停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀？（沒有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”
2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變！（老師手指）它穿上什么顏色的衣服了？（綠色）嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧！”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。）
二、認(rèn)識并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個別提問�！澳愕�'瓶寶寶變成什么顏色了？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來；這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”
“瓶寶寶穿上漂亮的衣服可高興了，他們呀想和我們玩一玩。小蝴蝶們和瓶子寶寶玩一玩吧！”（老師適時拿瓶子到地上滾、
轉(zhuǎn)…….）
3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識和區(qū)分。
提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好�，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來！把眼睛蒙起來�。叩椒诺谰叩膮^(qū)域，一下子拉開遮擋的物品），變變變�。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”
幼：“紅顏色、綠色、黃色”
師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了�！�
啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò�。”“要仔�?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不高興了。"
三、游戲“推小車”，初步體驗推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師：“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找�！薄岸鳎銈冋姘�，都找對了�！�
“現(xiàn)在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩�！保ɡ蠋熝灿^看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會玩，則教師參與其中玩。）“這個寶寶能干，可以這樣玩�！�
2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來，我們來玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的向前推。）”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推�！鞍ィ@個小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來推小車。看誰推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽信號推小車。
師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩�？靵恚�(推到小路前停下來)看！前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，因為小路太窄了。來，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊�！�
“來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來，開始吧！”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了�！�
“來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家�！崩蠋煓z查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了�！�
四、結(jié)束
師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興啊？”
幼：“高興”
師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休息了！來，跟客人再見!
引導(dǎo)幼兒和客人說再見。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當(dāng)今社會獨生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨尊，認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1．幫助幼兒體會生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗關(guān)心同伴的快樂。
2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_(dá)自己的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
1．青蛙頭飾一只。
2．《青蛙生病了》的課件。
3．《愛心》、畫筆人手一套。
4．《歡樂舞》磁帶。
活動過程：
一、看一看、猜一猜。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）
2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。
5．師小結(jié)：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
二、說一說：
1．引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受，懂得自己需要別人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的`時候有什么感覺？你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）
3．集體談話：請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
4．師小結(jié)：我們生病時沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會舒服些。
三、聽一聽、議一議。
1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
2．提問：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來青蛙生病時，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
�。�2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
（3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>
3．小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做？引導(dǎo)幼兒討論。
4．師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當(dāng)別人需要你時，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會感到快樂。
四：想一想。
1．師：你生病時，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？
師小結(jié)：當(dāng)你生病時，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
2．師：如果你的好朋友生病了，你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。
五：做一做。
1．講解操作的要求。
2．幼兒開始操作《裝飾愛心》
3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當(dāng)青蛙收到這個“愛心”禮物時，一定會很快樂，病一定會很快好起來。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會覺得很快樂。
那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
延伸活動：
1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
2．讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人？怎么樣做的？
3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。
故事：《青蛙生病了》
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
青蛙拎起話筒，撥了一個號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個聲音：“喂，這里是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天�！毙∷墒螅骸芭�，你生病了，等我涼好了蘑菇，我會去看你的。“
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天�！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠�1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會去看你的�！�
青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個聲音：“喂，我是蛤蟆�！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來！”
青蛙先掛了電話，一會兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它，還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖:
春天到了,植物、動物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。“小熊畫大樹”是二級主題中的一個點，正是展示了春天特征的一個故事——有趣味性也不乏知識點。圍繞故事我通過想象模仿、課件等從樹的構(gòu)造、樹與動物的關(guān)系、樹的用途幾方面入手，從而激發(fā)孩子護(hù)樹的情感�；顒忧拔蚁茸尯⒆诱J(rèn)識了樹的.各部分名稱，進(jìn)行了畫柳樹的活動，還讓家長搜集了有關(guān)樹的用途方面的知識，并告訴孩子，帶孩子去古華公園找春天�；顒又饕袃蓚�環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流，第二環(huán)節(jié)為故事，喂大樹喝水為延伸活動�；顒幽繕�(biāo)有兩點，第一點為認(rèn)知方面的要求，第二點為情感方面的要求。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹木。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：樹有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
活動過程：
一、分享交流
春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)
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