小班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)尤為重要，而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對(duì)于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力�！币罁�(jù)小班幼兒更直觀(guān)、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲(chóng)媽媽”和“小毛毛蟲(chóng)”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”為主線(xiàn)，開(kāi)展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲(chóng)”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的'飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲(chóng)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒(méi)吃過(guò)的”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹(shù)立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo)：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過(guò)情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲(chóng)、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂(lè)。
課程過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘桑?跟隨音樂(lè)做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍！
�。▌�(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力）
二、基本部分
1．引出故事名稱(chēng)。
今天媽媽請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？它是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧！他有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么？今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2．講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
（1）師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)的又瘦又小，因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話(huà)，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
�。�2）教師喂毛毛蟲(chóng)吃東西：星期一毛毛蟲(chóng)吃了蘋(píng)果；星期二毛毛蟲(chóng)吃了白菜；星期三毛毛蟲(chóng)吃了黃梨；星期四毛毛蟲(chóng)吃了胡蘿卜；星期五毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
�。�3）教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的？
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3．出示新的毛毛蟲(chóng)，師："還有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？”
(1) 你想喂毛毛蟲(chóng)吃什么？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲(chóng)我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲(chóng)變成了美麗的蝴蝶。
（鼓勵(lì)幼兒大膽表述，體驗(yàn)情景游戲的趣味性）
4．游戲“我們都愛(ài)吃”
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們，剛才毛毛蟲(chóng)寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們?cè)趺礃右材芨鼈円粯幼兂珊�？媽媽也為你們�?zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
（2）教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
�。ㄔ谧匀坏那楦薪涣髦�，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。）
三、結(jié)束部分
1．師：我們每樣?xùn)|西都吃過(guò)了，要睡一覺(jué)養(yǎng)足精神，看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢？
2．隨音樂(lè)變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！
課程反思：
活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn)，把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中。活動(dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲(chóng)” 角色中，從旁觀(guān)聽(tīng)故事，到語(yǔ)言表述體驗(yàn)情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒(méi)吃過(guò)的食物，有效利用多種手段，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足，活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達(dá)還不夠充分，對(duì)幼兒的有些問(wèn)題沒(méi)有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向。
小班教案 篇2
活動(dòng)的由來(lái)：
孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長(zhǎng)們的露營(yíng)、野餐中度過(guò)，因此孩子們對(duì)于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色，邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外，通過(guò)對(duì)孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的觀(guān)察，孩子們對(duì)于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
感知圖形的特征難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲引入內(nèi)容。
“小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)？”“你能陪我一起去超市把好吃的買(mǎi)回來(lái)么？~”
2、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征“我們來(lái)想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？”“爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？”請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀(guān)的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
3．回憶，鞏固圓形外部特征“我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？”“媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？”請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀(guān)的'感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
4.回憶，鞏固三角形外部特征“我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？”它長(zhǎng)的什么樣子？
請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀(guān)的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放“你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買(mǎi)到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么形狀的�！睅椭變涸诔砸怀試L一嘗的過(guò)程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
l.理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述："××，請(qǐng)上車(chē)"。
2.能認(rèn)真閱讀并清晰地說(shuō)出寶寶給外婆帶去的禮物，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。
3.感受并表達(dá)對(duì)外婆的關(guān)心與愛(ài)，加深對(duì)外婆的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一本繪本，根據(jù)書(shū)中內(nèi)容做成的物品模型(實(shí)物、圖片均可)，將幼兒提前帶來(lái)的外婆的照片做成PPT頁(yè)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論："我和我的外婆"，喚起幼兒的親身經(jīng)歷
l.PPT播放班級(jí)幼兒的外婆的照片：這是我們很熟悉的一位老人，她是誰(shuí)?
2.說(shuō)說(shuō)你的外婆是什么樣子的。
3.外婆是怎么愛(ài)你的?你愛(ài)外婆嗎?
小結(jié)：不管外婆有沒(méi)有和我們住在一起，她都特別特別愛(ài)我們，她常常送我們上幼兒園，接我們回家，帶我們?nèi)ズ猛娴牡胤剑o我們買(mǎi)好吃的，還會(huì)常常親我們，叫我們"寶貝兒""乖乖""幺兒"……我們也愛(ài)外婆!
二、引出話(huà)題：如果外婆生病了，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想如何關(guān)心外婆
l.如果外婆生病了，你會(huì)怎么辦?用什么辦法可以讓她快點(diǎn)好起來(lái)?
2.你以前去看望過(guò)外婆嗎?會(huì)帶些什么去看外婆?
三、閱讀繪本：《開(kāi)著卡車(chē)去看外婆》，了解書(shū)中寶寶的做法，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句
引導(dǎo)語(yǔ)：(出示繪本)今天，老師要讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的名字叫寶寶。寶寶的外婆生病了，他很著急，就開(kāi)著他的小卡車(chē)，想去看外婆。你們猜猜，寶寶會(huì)往卡車(chē)上裝些什么呢?我們一起去書(shū)里找找看。
l.幼兒自主閱讀第一遍。
教師注意在幼兒閱讀前，提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻書(shū)，看完一頁(yè)再翻下一頁(yè)，把找到的寶寶裝進(jìn)小卡車(chē)?yán)锏?東西說(shuō)出來(lái)。
讀完后提問(wèn)：寶寶到底裝了些什么東西?在第幾頁(yè)?
有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的東西?在第幾頁(yè)?
小結(jié)：寶寶的小卡車(chē)裝滿(mǎn)了想送給外婆的東西，有好吃的、好玩的、有營(yíng)養(yǎng)的……好多好多啊!寶寶真愛(ài)外婆，他一定想外婆快快好起來(lái)1
2.教師指導(dǎo)閱讀第二遍。
教師完整示范閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式"××，請(qǐng)上車(chē)"并進(jìn)一步理解繪本的內(nèi)容。
現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶是什么說(shuō)的吧!(教師讀，幼兒看書(shū))
寶寶說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么?我們一起跟著寶寶說(shuō)說(shuō)看。(教師翻到不同的頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式)
最后，他見(jiàn)到外婆了嗎?是誰(shuí)和寶寶一起去看外婆?
小結(jié)：寶寶很有禮貌，他一個(gè)一個(gè)的把這些東西請(qǐng)上了小卡車(chē)，在爸爸媽媽的幫助下終于見(jiàn)到了外婆啦!
3.師幼共同通讀第三遍。
教師和幼兒一邊翻書(shū)一邊共同大聲閱讀。
除了書(shū)上的東西以外，你的外婆最?lèi)?ài)的是什么?
四、情境游戲：開(kāi)著卡車(chē)去看外婆。豐富幼兒的感受。幫助幼兒進(jìn)一步表達(dá)
教師和幼兒搭成小車(chē)，沿著教室，按繪本的內(nèi)容進(jìn)行情境游戲，每拿到一件東西，即用說(shuō)出相應(yīng)的短句"××，請(qǐng)上車(chē)"，最后來(lái)到另一位教師扮演的外婆身邊(還可請(qǐng)兩名幼兒扮演爸爸媽媽)，抱著外婆喊出最想對(duì)外婆說(shuō)的話(huà)，游戲結(jié)束。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。
2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。
難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。
1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。
“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示�！�
“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的.標(biāo)志。
“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示�！�
(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒(méi)有太陽(yáng)，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))又沒(méi)有下雨，天氣陰陰的，那你覺(jué)得這樣的天氣是什么天氣?
“噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示。”
教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))
2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天�！�
師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話(huà)“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。
教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說(shuō)完整。
二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。
1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”
“對(duì)了，我們可以通過(guò)看電視，看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化�！�
2、“看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣�！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃�?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”
3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。
4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)
三、談話(huà)：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。
師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路�，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣�！�
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)大熊貓的謎語(yǔ)。
2、聽(tīng)教師講知道大熊貓的習(xí)性。
3、通過(guò)幻燈片邊看邊說(shuō)認(rèn)識(shí)大熊貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)卡片
2、大熊貓幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、老師來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)，看那位小朋友能快速的才出來(lái)？
2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。（打一動(dòng)物）
3、哇！小朋友們太棒了，這么快就猜到了！
4、我們今天就來(lái)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓。
二、說(shuō)說(shuō)大熊貓
1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說(shuō)說(shuō)吧！
2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。
3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的'眼圈。
4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來(lái)好鋒利��！
5、大熊貓后面還有短尾巴。
三、大熊貓的生活習(xí)性
1、大熊貓看起來(lái)懶懶的，很可愛(ài)。
2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹(shù)來(lái)一點(diǎn)也不笨，喜歡嘻嘻玩耍。
3、大熊貓主要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。
4、大熊貓吃竹子時(shí)會(huì)手腳并用，一起剝竹竿。
四、小結(jié)
1、在看一遍幻燈片，讓孩子自己描述一下大熊貓。
2、說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)記住。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確發(fā)準(zhǔn)“山”、“三”等字音。
2、聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，根據(jù)游戲規(guī)則作相應(yīng)的動(dòng)作，提高自控能力以及聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小狗、小貓的毛絨玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、一天，小兔、小狗、小貓他們一起做游戲（出示毛絨玩具），嘴里還念念有詞，玩得可高興了，你們想知道他們?cè)谧鍪裁从螒�，嘴里說(shuō)的是什么嗎？
——想，他們玩的'是木頭人的游戲。
2、引出兒歌：山 ，山， 山，山上有個(gè)木頭人。三 ，三 ，三，三個(gè)好玩的木頭人。不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！還有一個(gè)不許笑！
3、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。 “哪里有個(gè)木頭人？” “山上有個(gè)什么人？” “幾個(gè)好玩的木頭人？”
“三個(gè)什么人？” “除了不許說(shuō)話(huà)還不許干什么？”
4、師幼齊說(shuō)兒歌，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是“山”和“三”。
二、教師介紹游戲規(guī)則及玩法。
1、游戲時(shí)須念兒歌，并可自由動(dòng)作，兒歌念完后就不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音，可擺與其他小朋友不同的姿勢(shì)，擺得姿勢(shì)要堅(jiān)持到游戲的禁令解除方可放下。
2、如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響，就有教師將其請(qǐng)到前面，再請(qǐng)一名幼兒做懲罰他的人。被罰的幼兒將手伸給懲罰他的幼兒手中，而懲罰他的幼兒則拉住他手與全班幼兒一起手指他念：“你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出小手打三下。”然后邊打手心邊數(shù)“一、二、三”，游戲接束。為了增加游戲的趣味性除了打手還可換為“你是一個(gè)小調(diào)皮，撅起屁股打三下”，也可換為“你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出胳膊打三下”。
三、教師示范指導(dǎo)游戲玩法
所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈邊走邊念兒歌來(lái)此游戲。
兒歌：（山 ，山 ，山，山上有個(gè)木頭人。三， 三， 三，三個(gè)好玩的木頭人。不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)！還有一個(gè)不許笑！） （你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出小手打三下） （你是一個(gè)小調(diào)皮，伸出胳膊打三下） （你是一個(gè)小調(diào)皮，撅起屁股打三下）
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與其他幼兒或家長(zhǎng)繼續(xù)玩木頭人的游戲。
小班教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
探索輪子與日常生活的關(guān)系，知道輪子給人們的生活帶來(lái)了很多好處。
為日常用品設(shè)計(jì)輪子，并較 清楚地進(jìn)行介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 14-15 頁(yè)。
椅子、旅行袋等有輪子的東西。
圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、老師拿來(lái)一張有輪子的.椅子，將椅子前后移動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒移動(dòng)自己的椅子，看看它能否像老師拿來(lái)的椅子一樣前后移動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)原因。
3、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 14-15 頁(yè)，向幼兒提問(wèn)：
籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么？
圖中的物品有什么用途？
它們可以沒(méi)有輪子嗎？
4、事先在活動(dòng)室里擺放有輪子的東西，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找有輪子的東西，推一推，試一試，并說(shuō)一說(shuō)那些東西為什么要有輪子。
5、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師，嘗試為一種東西加上輪子，然后在圖畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)。完成后，請(qǐng)幼兒介紹該物品加上輪子后的好處。同時(shí)，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運(yùn)動(dòng)鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書(shū)包加輪子，甚至是床加上輪子等。
6、在展覽區(qū)展示幼兒的設(shè)計(jì)作品。
7、請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)介紹自己的作品。
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1．觀(guān)察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2．知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準(zhǔn)備：
1．將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。
2．各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3．鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說(shuō)明：
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類(lèi)的豆子分類(lèi)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．出示材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開(kāi)”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2．活動(dòng)前，幫助幼兒明確“整理箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在整理箱中進(jìn)行�；顒�(dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3．活動(dòng)初期，觀(guān)察幼兒是否有使用工具的`意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。
4．在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里?”
5．當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀(guān)察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6．待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞玻璃版畫(huà)作品及其制作的過(guò)程，感受玻璃版畫(huà)豐富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多樣化。
2、認(rèn)識(shí)制作玻璃版畫(huà)的工具材料，初步學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、喜歡玻璃版畫(huà)，對(duì)制作玻璃版畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃版畫(huà)作品。
2、玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)），各色顏料，小勺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
�。�1）教師：畫(huà)上畫(huà)了什么？像什么？你見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎？你知道這樣的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？
（2）教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)玻璃版面的初步認(rèn)識(shí)和感受，并告訴幼兒這就是玻璃版畫(huà)。
2、出示玻璃版畫(huà)基本的工具和材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
（1）教師：你認(rèn)識(shí)這些工具和材料嗎？ （玻璃板、顏料、小勺、宣紙）猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫(huà)出玻璃版畫(huà)來(lái)？
�。�2）教師示范最基本的制作玻璃版畫(huà)的方法：用小勺挖上自己喜歡的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙（白手帕）蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。
�。�3）教師：你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎？（用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng)，并來(lái)回抹平，揭開(kāi)宣紙的時(shí)候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開(kāi)）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡(jiǎn)單的玻璃版畫(huà)。
要點(diǎn)提示：
①活動(dòng)中所需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過(guò)程，并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語(yǔ)言提示： “輕輕地抹一抹，慢慢地揭開(kāi)來(lái)�！�
�、诳梢愿鶕�(jù)班級(jí)幼兒的`情況更換印制的內(nèi)容，例如印花布、印圍巾等。
4、交流制作玻璃版畫(huà)的體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)好的方法。
教師：你的手帕上有什么好看的顏色？你在印的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎么印才能把手帕印得清楚好看？
日常活動(dòng)：
欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫(huà)，交流在制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
區(qū)角活動(dòng)：
在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫(huà)材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)。
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