欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>《小熊住山洞》教案

      《小熊住山洞》教案

      時(shí)間:2024-10-16 07:35:21 教案 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      關(guān)于《小熊住山洞》教案范文錦集八篇

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《小熊住山洞》教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于《小熊住山洞》教案范文錦集八篇

      《小熊住山洞》教案 篇1

        活動(dòng)背景:

        幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識(shí)。

        如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí),熱愛我們的地球,我選擇了這個(gè)故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對(duì)漢字的敏感度較高,故設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。

        2、能將口頭語言與書面語言對(duì)應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。

        3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

        活動(dòng)過程:

        一、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時(shí)看的書有什么不一樣?

        幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)幼:小熊住山洞師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。

        二、集體看圖書,理解內(nèi)容

        1、師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)師:如果你一直住在山洞里,你會(huì)覺得怎么樣?

        幼1:很沒勁;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮濕,我會(huì)生病的。

        幼3:晚上天很黑,我會(huì)害怕的-----師:你愿意住在山洞里嗎?

        幼:不愿意。

        師:小熊一家也不愿意,它們會(huì)有什么愿望?

        幼1:他們想搬家;幼2:他們想蓋新房了。

        此處,引出小熊一家想蓋新房的愿望,為后面的閱讀埋下伏筆]

        2、師:我們來看第二頁,小熊他們有了這個(gè)愿望,那么,熊爺爺會(huì)對(duì)小熊說什么?(出示字卡:砍)幼1:小熊,我們一起造新房吧;幼2:小熊,我們砍樹造一間大大的木房吧;師:聽,熊爺爺?shù)降渍f了什么?

        師:猜猜小熊聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做?

        幼1:小熊說:“爺爺,我們不能砍樹,樹砍掉了,會(huì)發(fā)大水的。

        幼2:小熊沒有去砍樹,去找朋友借房子住。

        幼3:我認(rèn)為他會(huì)去砍樹的,因?yàn)椴荒芾辖鑴e人的住,要有自己的新房才好。

        3、師:你們猜對(duì)了嗎?我們接著往下看:聽了爺爺?shù)脑,小熊走進(jìn)樹林,它看到什么季節(jié)的樹林?(出示字卡:春天)春天的樹林是怎么樣的?請(qǐng)你用好聽得話來說說。

        幼1:春天,樹林里的樹都發(fā)芽了。

        幼2:小樹在春天長出了嫩綠的葉子。

        幼3:春天的樹林真美,小樹長出了綠綠的嫩牙,象小樹的兩只小眼睛。

        師:那你們猜猜到了夏天、秋天、冬天樹上會(huì)有哪些變化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)

        幼1:夏天到了,葉子變成深綠的,人們都來乘涼;夏天的樹林很陰涼,小動(dòng)物們都來做游戲了。

        幼2:秋天,樹上會(huì)結(jié)果,紅的黃的真好看;秋天,樹上的葉子都落了,象蝴蝶在空中飛舞。

        幼3:冬天,樹上的葉子都落光了。

        師:是發(fā)生了這些變化嗎?我們來一邊看一邊聽。

        聽聽錄音機(jī)里是怎么講述這四幅圖的。

        我們也來學(xué)著用優(yōu)美的語句講講春夏秋冬樹林發(fā)生的變化,好嗎?

        師:春夏秋冬的景色真美,小熊每個(gè)季節(jié)走進(jìn)樹林看到的是不同的美景,它最后會(huì)怎么做?(出示字卡:舍不得)幼:小熊舍不得砍樹。

        4、師:這副圖告訴你,小熊仍住在哪里?

        幼:小熊仍然住在山洞里。

        師:一年又一年,小熊沒有砍樹造房子,還是高高興興地住在山洞里,為什么現(xiàn)在還高興地住在山洞里?

        幼1:小熊住在山洞里看到樹林很美。

        幼2:小熊沒砍掉樹,留住了樹林,他心里很高興。

        師:那,小動(dòng)物們對(duì)小熊的做法會(huì)有什么表示呢?

        幼1:小動(dòng)物們來謝謝小熊。

        幼2:小動(dòng)物們請(qǐng)小熊住到他們家去。

        幼3:小動(dòng)物們幫小熊造磚房。

        5、師:我們一起來看第八頁:小動(dòng)物們是怎么做的。

        幼:小動(dòng)物們給小熊送來了鮮花。

        師:它們?yōu)槭裁催@么做?

        幼1:因?yàn)闃淞忠彩切?dòng)物們的家,所以要送鮮花來感謝他。

        師:它們會(huì)對(duì)小熊說什么?(聽錄音)(出示字卡:感激)

        三、拼字卡,全文閱讀

        1、師:我們一起看懂了這本書,現(xiàn)在重新來看一遍,邊看邊想想這書講了什么?

        看懂了嗎?在請(qǐng)小朋友根據(jù)剛才講的故事以及認(rèn)識(shí)的字寶寶,來試著把“小熊住山洞”的字卡拼成一個(gè)故事。

        2、(幼兒操作,老師觀察指導(dǎo))先拼好的小朋友可以輕輕地閱讀。

        3、集體閱讀

        4、重點(diǎn)閱讀最后一段

        四、產(chǎn)生愛大自然的情感師:小熊為了留住美麗的大自然景色、留住小動(dòng)物的家,情愿住在山洞里,那我們能為自己的家園做些什么呢?

        幼1:多種樹,多種花草,我們的`家園會(huì)更美。

        幼2:不亂扔垃圾,看到別人扔垃圾要指出來。

        幼3:垃圾要?dú)w類,河水要保持清潔,蚊子就少了。

        師:如果我們象故事中的小動(dòng)物一樣熱愛自己的家園,那我們的地球一定會(huì)變得更加美好。

        五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        本活動(dòng)不僅是一個(gè)語言活動(dòng),它同時(shí)提高了幼兒的閱讀能力,在師生的共同閱讀理解中,又讓幼兒提高了環(huán)保意識(shí),它以早期閱讀為引線,整合了語言與科學(xué)。在內(nèi)容的選擇、問題的設(shè)計(jì)、形式的采用上,都是對(duì)新的教學(xué)理念的積極嘗試;顒(dòng)過程中體現(xiàn)了幼兒的主體地位及新型的對(duì)話式師生關(guān)系,幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài),參與性極強(qiáng)。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

      《小熊住山洞》教案 篇2

        【教材分析】

        《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子,可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了,他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美,圖文結(jié)合,適宜兒童閱讀。

        課文中生字不注音,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們用多種方法學(xué)會(huì)生字。

        【教學(xué)理念】

        閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問。使學(xué)生在閱讀中積累詞語,在想象中獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,在問題中關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人和事提出自已的感受和看法,并樂于與人交流。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫年、左、右3個(gè)字,隨字認(rèn)識(shí)偏旁石。

       。、正確,流利地朗讀課文,在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。

       。、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,能與同伴進(jìn)行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感。

        【課前準(zhǔn)備】

       。、文中各種小動(dòng)物的頭飾。

       。病⑤p快樂曲的錄音帶。

        【教學(xué)流程】

        一、質(zhì)疑揭題

        小朋友,老師給你們講一個(gè)故事:在一個(gè)茂密的森林里,住著很多小動(dòng)物,其中小熊一家住在山洞里。一天,熊爸爸和小熊去砍樹,準(zhǔn)備造一間木頭房子,大家想知道他們的房子造得怎樣嗎?(教師邊講故事邊播放樂曲,板書課題。)

        導(dǎo)語設(shè)計(jì)以小朋友愛聽的故事為切入點(diǎn),并設(shè)置了一個(gè)懸念,激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。

        二、自主識(shí)字,感知課文

       。薄W(xué)生初讀課文,一邊讀一邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。讀完以后因生字不注音,鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì),實(shí)在不會(huì)的,先放著。

        邊讀邊畫,讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來,多種感官參與自學(xué)。

       。、再次讀文:

        ⑴指名分段讀課文,不會(huì)的生字別人可幫助。第八段中的感激教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會(huì)教師可以告訴。

       、仆阑プx,互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對(duì)生字的鞏固。

       。场⒂洃浬郑

       、判〗M交流,自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說一說。

       、迫鄥R報(bào),幫助每名學(xué)生當(dāng)小老師,到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機(jī)強(qiáng)調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。匯報(bào)砍字時(shí),學(xué)生可能會(huì)說出是石字旁,教師應(yīng)給予肯定,告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。

       、怯螒蜢柟虧h字--給下列字加一個(gè)偏旁組成新字,并組詞告、吉、欠、云。

       。础⑹熳x課文,積累詞語:

       、判∨笥眩(qǐng)你們?cè)僮x課文,想一想:小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢?學(xué)生多次讀文,對(duì)這一問題可能隨口而出,只要學(xué)生的語言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。

        ⑵誰能說出你最喜歡的詞或一句話。舍不得、感激、鮮花、一束束學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來就可以,不必問為什么喜歡。

        字、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。

        三、理解課文,感悟課文的`語言美和情感美

       。、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,說一說你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。(放手讓學(xué)生自己選擇)

        2、全班匯報(bào):

       、诺谝环鶊D對(duì)應(yīng)為第一、二自然段。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。對(duì)小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出小熊興奮、高興、激動(dòng)

        ⑵第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報(bào)教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節(jié)景色之美。舍不得后兩個(gè)字讀輕聲,讀出小熊愛惜之情。讓學(xué)生多讀,形式可多樣:指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。

       、堑诹鶊D對(duì)應(yīng)為第七、八自然段,此處為課文情感美的體現(xiàn):

        ①生讀第七、八自然段時(shí),指導(dǎo)學(xué)生突出一年又一年、一直,體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里,還要指導(dǎo)長句的朗讀,完成課后練習(xí)題--讀讀說說,先讓學(xué)生多讀,增強(qiáng)語感,再引導(dǎo)學(xué)生比較一束束和一束意思一樣嗎?讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的說說。

       、趯W(xué)生看第六幅圖,啟發(fā)學(xué)生提問題。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,加上自己的動(dòng)作到前面演一演。

        讓學(xué)生親自體驗(yàn),加深他們對(duì)課文的理解。通過學(xué)生自演,體現(xiàn)語文教學(xué)多樣性。

       、墼趯W(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上,配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中,感受大森林中環(huán)境美,小熊一家的行為美,使學(xué)生獲得情感體驗(yàn),思想熏陶。

        在理解課文教學(xué)中,讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文,比教師講解更有效。注意加強(qiáng)朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。同時(shí),學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感。

        四、鞏固生字,學(xué)寫生字(略)

        五、借助板書,小結(jié)課文

        小朋友,請(qǐng)你說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

        學(xué)生自己去總結(jié),是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力,體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主角意識(shí)。

      《小熊住山洞》教案 篇3

        【教學(xué)要求】

        1、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容

        2、獨(dú)立識(shí)字,自主識(shí)字。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5~6個(gè)

        3、初步感受森林四季的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)小熊一家的`喜愛之情

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清部分生字字形;初步體驗(yàn)閱讀的樂趣

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識(shí)字方法

        【教具準(zhǔn)備】

        1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)

        2、生字詞卡片

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)

        二、聽講故事,初步感知課文內(nèi)容

        三、朗讀課文(配合正音)

        要求讀準(zhǔn)字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評(píng)讀(相機(jī)正音)、全班齊讀

        四、識(shí)記部分生字字形(展示方法)

        1、課件出示生字

        2、開火車讀生字

        3、四人小組討論識(shí)記方法

        4、全班交流識(shí)記生字的方法

        5、教師小結(jié)

        五、課中操

        師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

        六、看一看、想一想、說一說

        (以課件展示森林四季之美,讓學(xué)生感受森林是動(dòng)植物賴以生存的家。)

        1、播放課件:

        (看一看、想一想。)?

        2、組織討論、交流:

        你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)

        3、小結(jié)過渡

        七、播放課文譜成的歌曲

        師生一起唱唱、跳跳,表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛之情。

        (下課!)

      《小熊住山洞》教案 篇4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

        4、認(rèn)識(shí)偏旁“石”,學(xué)會(huì)用鍵書法輸入,同時(shí)會(huì)打簡單的帶“石”的字“右”,教學(xué)生運(yùn)用鍵書積累詞語和語言。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        會(huì)寫生字,有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)清凈、初步感知

        1、(課件出示森林:紅紅的`花,綠綠的草,高高的樹……)看到這么美麗的森林,有什么想說的嗎?

        2、這樣美麗的地方,小熊一家也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停?板書:小熊)想和我們交朋友呢,你們?cè)敢鈫?

        3、你們看小熊議價(jià)正在歡迎我們呢?(課件出示小熊的家)

        4、那么小熊一家為什么就住山洞里呢?(板書:住山洞)我們可以從書上得到答案。

        二、 整體感知課文

        1、提出要求:

       、 自由讀,把課文讀通順,如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦?

       、 給課文標(biāo)出自然段。

        ⑶ 圈出生字。

        2 小組合作學(xué)習(xí)。

        3、檢查自學(xué):

        挑選自己喜歡的自然段讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽,她什么地方讀得好,什么地方需要進(jìn)一步得改正的。

      《小熊住山洞》教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察大樹在四季中的變化,感知四季的主要特征,知道大樹與自然的關(guān)系。

        2、領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房,一直住在山洞里的原因。懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

        3、學(xué)習(xí)詞語:春天、夏天、秋天、冬天。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        四季背景圖片,小熊圖片,課件

        活動(dòng)過程:

        一、 直接導(dǎo)入。

        通過四幅圖片初步感知四季變化

        二、教師完整講述故事,理解故事內(nèi)容

        提問:

        1、這個(gè)故事的名字叫什么?故事里講了什么?

        2、小熊最后住進(jìn)漂亮的房子里了嗎?為什么?

        3、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?為什么沒有砍樹?讓我們帶著這些問題仔細(xì)地聽一聽!

        三、根據(jù)活動(dòng)圖片講述故事,初步感知四季的主要特征,體驗(yàn)故事的語言美

        提問:

        1、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?

        2、第一次在什么季節(jié)去砍的`?為什么舍不得砍?故事里也用了一句好聽的語言,它是怎么說的?

        3、第二次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?能不能用故事里好聽的話來說!

        4、第三次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?(要求孩子用完整的話來表達(dá))

        5、第四次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?

        6、小熊沒有造新房,為什么還是高高興興地?

        小結(jié):小熊雖然沒有造房子但它保護(hù)了大樹林,這樣春天可以看到嫩綠的葉子,夏天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到滿樹的果子,冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。

        7、引導(dǎo)幼兒講述故事。

        8、小動(dòng)物為什么送鮮花給小熊?

        拓展延伸:

        我們能為可愛的小動(dòng)物做些什么呢?

      《小熊住山洞》教案 篇6

        一、教材說明:

        這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹,造一間木頭房子,可是小熊始終舍不得砍,以致于多少年過去了,他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家:小熊一家這樣做是對(duì)的,值得敬佩、稱贊。

        全文不注拼音,旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。整篇課文共有8個(gè)自然段,其中第3~6段結(jié)構(gòu)相同,都是講一個(gè)季節(jié)里,他們走進(jìn)森林,小熊舍不得砍樹。

        二、預(yù)設(shè)目標(biāo):

        1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

        2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上,能獨(dú)立朗讀全文,做到正確、流利。

        3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)"石字旁"。

        三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

        難點(diǎn):體會(huì)小熊一家的愛林之心。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、頭飾

        五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

        六、預(yù)設(shè)過程:

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、初步了解課文內(nèi)容,能獨(dú)立正確地朗讀。

        2、學(xué)懂課文3~6段,體會(huì)大自然的美麗。

        3、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字:砍、造、滿、舍、結(jié)。

        預(yù)設(shè)過程:

        (一)設(shè)疑揭題,激發(fā)興趣:

        1、出示課件:小熊的家--山洞

        2、師范背課文第一、二段,隨機(jī)在課件上出示:砍樹、造房子。

        3、設(shè)疑:可是一年又一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么?

        (二)初讀課文,了解大意:

        1、學(xué)生自由讀全文。要求:拿好書,坐端正;讀通課文,不添字漏字。

        自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。

        2、檢查初讀情況:哪段話讀得好,讀給大家聽?

        正音:結(jié)滿了果子、舍不得、一束束

        (三)細(xì)讀課文,討論解疑:

        1、拋出問題:他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子?

        2、研讀課文第3~6段:

       、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3~6段。

        口頭完成填空:(),他們走進(jìn)森林。樹上(),小熊舍不得砍。

       、瞥鍪菊n件:四季圖。

        四人小組合作,選擇一個(gè)季節(jié),說說小熊會(huì)怎樣說服爸爸不砍樹的?

        想象說話:樹上(),小熊對(duì)爸爸說:"_______________________"。

        ⑶指導(dǎo)朗讀:讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

        ⑷表演朗讀3~6段。同桌分工,自由準(zhǔn)備,報(bào)名表演。(課件做背景。)

        (四)認(rèn)讀生字。

        1、出示:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

        2、認(rèn)讀詞語。

        3、出示生字:砍、造、滿、舍、結(jié)

        4、交流識(shí)字方法。

        5、游戲:捉迷藏。課件演示字的一部分,請(qǐng)學(xué)生猜字。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、讀懂課文7、8兩段,感受小動(dòng)物們內(nèi)心的感激,了解森林對(duì)于動(dòng)物們的意義

        2、鞏固生字,學(xué)會(huì)生字"年、直、動(dòng)、束、麗",會(huì)寫"年、左、右"。

        預(yù)設(shè)過程:

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字:

        1、猜字謎:石頭打呵欠。(砍)

        一口咬掉牛尾巴。(告)

        2、游戲:小熊找朋友。課件演示各種小動(dòng)物,每種小動(dòng)物身上有一個(gè)生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后,該動(dòng)物移至小熊身邊。

        (二)學(xué)習(xí)課文7、8段。

        1、出示課文插圖第六幅,說說圖意。

        2、找出有關(guān)段落,讀讀議議。

       、抛杂勺x7、8段,想想有沒有不明白的.地方?理解:感激。

        小動(dòng)物們是怎么表示他們的感激?

        比較"一束"和"一束束"

        比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"

        認(rèn)讀"美麗",說說近義詞。

       、菩(dòng)物送來一束束鮮花時(shí),會(huì)說些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說一句感激的話。

        小組討論,代表匯報(bào)。

       、侵笇(dǎo)朗讀:讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。

        (三)認(rèn)讀生字:

        1、出示生字:年、直、動(dòng)、束、麗

        2、說說你在什么地方見過?

        3、口頭擴(kuò)詞。

        (四)學(xué)寫生字:

        1、出示生字:年、左、右

        2、描筆順,說說會(huì)寫哪個(gè)字?提示大家注意哪一筆?

        3、學(xué)生練寫生字。

        4、展示評(píng)議。

        第三課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、梳理課文內(nèi)容,明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境,有利于大家。

        2、通過表演的形式,提高想象力和口頭表達(dá)能力。

        預(yù)設(shè)過程:

        (一)完成課后"讀讀說說"

        1、出示:束一束束一束束美麗的鮮花

        棵一棵棵一棵棵高大的松樹

        讀一讀,引導(dǎo)比較。

        2、出示課件四季圖

        用同樣的形式說說每個(gè)季節(jié)樹上的東西

        例:片一片片____________綠葉

        完成課后:個(gè)_________________只_________________

        (二)梳理課文:

        1、出示課題:小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

        2、師:從圖上,我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對(duì)小熊說或想問小熊的?

        3、再讀課文,評(píng)選小熊為_____寶寶。

        (三)課本劇表演:

        1、編排指導(dǎo):森林里熊爸爸和小熊會(huì)說什么?小動(dòng)物們會(huì)說什么?加上動(dòng)作編排。

        2、自由組合。

        3、各組表演。

      《小熊住山洞》教案 篇7

        導(dǎo)學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確流利的朗讀課文。

        2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,小組合作學(xué)習(xí)課后認(rèn)讀生字。能為生字注音、組詞,并且交流識(shí)字方法。

        3、思考解決課后問題,讓學(xué)生懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

        教具準(zhǔn)備:

        生字卡片

        教學(xué)過程:

        課前準(zhǔn)備:今天我們要和這么多的老師一起上課,大家有沒有信心把自己最好的一面展示出來。(為自己鼓勵(lì)一下。)

        一、導(dǎo)入

        師:孩子們,你們知道小熊住在哪里嗎?(板題:小熊住山洞)剛才小熊邀請(qǐng)我們到他家里去做客,大家想去嗎?可是小熊說我們只有將課文讀熟練了,他才歡迎我們到他家去玩。大家有信心將課文讀流利嗎?

        二、(一)自讀課文

        (1)自讀課文。

        (2)朗讀展示。

        請(qǐng)8位同學(xué)開火車每人讀一自然段。

        (3)生評(píng)價(jià)

        師:這8位同學(xué)讀得這么美,老師猜你們肯定也想讀,對(duì)嗎?咱們來個(gè)男女比賽,每隊(duì)讀一段輪流讀。

        師:小熊聽到大家優(yōu)美的'讀書聲,歡迎大家來做客?墒谴蠹铱葱⌒苷诎l(fā)愁,原來熊爸爸讓小熊學(xué)會(huì)墻上十個(gè)字后才能和大家一起玩,你能幫幫它嗎?

        (二)小組合作認(rèn)讀生字。出示第二關(guān)要求:

        1、我會(huì)為生字加拼音。

        2、我會(huì)為生字組詞。

        3、我有辦法記住它。

        抽生讀第一個(gè)要求,師強(qiáng)調(diào)小組合作完成第一項(xiàng)任務(wù)

        (1)小組自學(xué)

        (2)檢查

        請(qǐng)每組的X號(hào)同學(xué)到黑板上為拼音注音,請(qǐng)X號(hào)同學(xué)批改。有錯(cuò)誤的小組,小組長到黑板前教。

        (3)評(píng)價(jià)

        (4)拼拼音齊讀

        (5)小組自學(xué)23項(xiàng)

        (6)交流組詞,領(lǐng)讀。(請(qǐng)每組的X號(hào)同學(xué)依次為生字組詞。)

        (7)交流識(shí)字方法。

        (三)小熊感謝大家?guī)椭J(rèn)識(shí)這么多字,它邀請(qǐng)我們參觀他的家,你又發(fā)現(xiàn)了什么?他家有這么多的鮮花,我們可以用哪個(gè)詞形容。這一束束鮮花是誰送來的呢?他們會(huì)對(duì)小熊說什么呢?

        1、請(qǐng)兩位同學(xué)臺(tái)前表演。

        2、同桌兩人互相表演。

        三、感情升華

        師:孩子們,你愿不愿意做個(gè)像小熊一樣的保護(hù)環(huán)境保護(hù)大自然的好孩子?我知道咱們班同學(xué)都和小熊一樣,保護(hù)環(huán)境保護(hù)大自然的好孩子!誰能說說你平時(shí)是怎樣愛護(hù)校園愛護(hù)公物的?(師扮記者采訪)

        四、小結(jié)

        同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境從小事做起。讓我們每個(gè)人都成為像小熊一樣愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

      《小熊住山洞》教案 篇8

        全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的基本理念中提出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而對(duì)于小學(xué)生特別是一年級(jí)的學(xué)生來說,我們就是要研究一下學(xué)生在什么情況下會(huì)將語文學(xué)得最好。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí),當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時(shí),他們學(xué)得最好,總而言之,就是當(dāng)他們的'學(xué)習(xí)活動(dòng)給他帶來快樂時(shí),他們的學(xué)習(xí)效果最好;谶@樣的認(rèn)識(shí),我們?cè)谠O(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在快快樂樂學(xué)語文上。為達(dá)到這一目的,我們從以下方面做了努力。

        ㈠導(dǎo)入課題,引起興趣。課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景森林切入,這樣把學(xué)生的視野引向森林,然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文,讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

       、嫱ㄗx課文,激發(fā)興趣。讓學(xué)生將課文讀通順,初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一,因此這是濃墨重彩之處。為了激起學(xué)生讀課文的興趣,我們用比賽的形式,促使學(xué)生興趣盎然地投入讀書這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為:自由讀賽讀評(píng)讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與,不僅關(guān)注參賽者,也關(guān)注沒有參加比賽的評(píng)委。

       、缱灾髯R(shí)字,感受樂趣。學(xué)生識(shí)記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。為使學(xué)生的興趣得以保持,我們采用放手讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法,讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識(shí)記的字,自主地選擇不同的方法來記住字形。而在此處老師的作用體現(xiàn)在及時(shí)地恰到好處地點(diǎn)撥上。

        ㈣歌曲演唱,體驗(yàn)情趣。為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),特別是在課的后20分鐘學(xué)生開始感覺疲勞時(shí),我們播放了歌曲(課文),讓學(xué)生唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文,又讓學(xué)生得到了一次優(yōu)美旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終,為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。

        ㈤課件演示,陶冶情趣。為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴,我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景,并讓學(xué)生看一看、想一想、說一說,由衷地感受到森林之美及動(dòng)植物對(duì)于森林的依戀。從而自然而然地體會(huì)出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入了小動(dòng)物們獻(xiàn)花的行列中,這時(shí)課文的曲子適時(shí)地再度響起,使學(xué)生的心靈得到一次震撼,為第二、三課時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解課文,想象動(dòng)物們給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?做了厚實(shí)的鋪墊。

      【《小熊住山洞》教案】相關(guān)文章:

      《小熊住山洞》教案05-18

      小熊住山洞教案03-02

      《小熊住山洞》 教案02-25

      《小熊住山洞》教案01-08

      小熊住山洞小學(xué)教案03-05

      小熊住山洞小學(xué)教案范文04-02

      《小熊住山洞》教案15篇01-08

      《小熊住山洞》教案精選15篇03-06

      【精選】《小熊住山洞》教案4篇06-24

      《小熊住山洞》教案(15篇)01-19