【推薦】大班語言活動教案范文集錦八篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班語言活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。
2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個。
3、大、小球各一。
活動過程：
一、引導(dǎo)課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。
老師給大家?guī)砹藘杉脰|西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細(xì)看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說相反"
1、現(xiàn)在，男孩隊(duì)和女孩隊(duì)就來進(jìn)行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規(guī)則：
�、俦荣愐还灿腥�，比賽中聽到老師開始口令后，舉手進(jìn)行回答。
②回答正確，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的`好一隊(duì)就是冠軍隊(duì)。
�、郾荣愔�，出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為，就會被扣分，那么表現(xiàn)認(rèn)真，紀(jì)律好的一隊(duì)就可以另外加分。
2、比賽正式開始。
第一輪：圖片配對。
要求：每隊(duì)請上三名隊(duì)員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊(duì)貼得又快又好，還要比哪隊(duì)紀(jì)律好。
�、俑麝�(duì)3名隊(duì)員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
�、谌w隊(duì)員逐幅看圖說相反。
請兩隊(duì)所有隊(duì)員準(zhǔn)備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。
依次類推，共有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關(guān))
③小結(jié)得分情況，講評幼兒情況。
第二輪 看誰說的好
要求：仔細(xì)觀察一下周圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現(xiàn)象，也請兩隊(duì)輪流回答，注意不要重復(fù)。
①幼兒比賽
�、诮Y(jié)分、講評
第三輪 變一變、說一說
出示兩支一模一樣的筆，請大家動腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。
�、儆變夯卮�、演示;
�、诮Y(jié)分，宣布獲勝隊(duì)。
延伸：游戲《找朋友》
經(jīng)過一場激烈的比賽，讓我們來做個游戲放松一下。
要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽音樂，學(xué)高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊(duì)幼兒園，果園、山坡、河流、農(nóng)田軍營等豐富的資源為孩子們的探索、發(fā)現(xiàn)提供了廣闊天地。五月份大班孩子們開展了《種豆子》的園本活動，在感知、操作、連續(xù)、討論、觀察中，孩子們不禁好奇的問：“植物為什么在泥土能生長呢？”。為了滿足孩子們的好奇心，激發(fā)幼兒探究興趣，我們六月份的園本活動以《泥土的秘密》主題來進(jìn)行。 本次活動以觀察、操作、實(shí)驗(yàn)為基本方法，讓孩子們在主動的探究過程中，積累、豐富泥土的直接經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)幼兒的探究精神，發(fā)展初步的探究能力。
活動目標(biāo)
1. 體驗(yàn)探索操作的樂趣，萌發(fā)對泥土的感情，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)土地資源。
2. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是動植物賴以生存的基礎(chǔ)。
3. 能正確使用工具,能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會正確的使用工具，
難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)和操作中發(fā)現(xiàn)泥土的`秘密，能夠大膽講述自己發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.每人準(zhǔn)備一把小鏟子，選擇戶外比較空曠的土地，便與幼兒挖土、觀察。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:泥塑作品、陶瓷制品
3.ppt課件、土塊兒、燒杯、托盤、抹布
4.前期發(fā)放調(diào)查問卷表，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
5.家長帶領(lǐng)孩子尋找泥土。
活動過程
1.談話引出活動。（3分鐘）
教師：哪些地方有泥土？
教師：請小朋友猜一猜泥土中會有什么？
教師：今天我們每個孩子都有一把小鏟子，一起去幼兒園找一找、挖一挖、看一看，泥土中究竟會有什么？
幼兒分成2-3組進(jìn)行探索、觀察。
2．教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外進(jìn)行觀察探。（8-10分鐘）
教師：我們來到了操場上（或種植園地、大樹下），這塊泥土中長了些什么？如果沒有泥土，植物會怎樣？
每個人都可以用小鏟子挖一挖，看看泥土中究竟有些什么？和我們事先想的是否一樣？使用鏟子時要注意旁邊的小朋友，注意安全。
引導(dǎo)幼兒操作，挖土的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時注意自己的鏟子不能碰到身邊的小朋友，注意安全。
幼兒自由結(jié)伴一邊探索、觀察，一邊與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3．師幼交流。（2分鐘）
教師：挖土的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？泥土中有什么？
教師小結(jié)：泥土中有落葉、枯樹枝、小草的根、死去的小動物等。這些都會變成泥土中的養(yǎng)分，植物生長非常需要他，我們把它叫做腐殖質(zhì)。
4．操作實(shí)驗(yàn)（6分鐘）
?教師：泥土中的腐殖質(zhì)是我們用眼睛能夠看到的，還有一些成分是肉眼看不到的，就需要我們?nèi)邮植僮鳌?/p>
?教師介紹操作材料，幼兒2人一組操作、觀察。
教師：這里老師準(zhǔn)備了一些泥土，請小朋友捏一捏，說說有什么感覺？
這里還有一杯水，請小朋友用水和泥土來試驗(yàn)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？注意一定要輕拿輕放。
教師總結(jié)：泥土中不僅有腐殖質(zhì)，還有空氣和水份。這些都是動物和植物生長所必須的條件。
5．泥土的用途（3分鐘）
?教師：泥土是動植物的家園，對我們?nèi)祟愐卜浅Ｖ匾�，泥土還有什么用途呢？
播放ppt，拓展幼兒知識面。（可以建房子、做成精美的陶瓷制品、藝術(shù)的泥塑作品。）
6.環(huán)境保護(hù)
播放ppt課件，教師：看完這兩張圖片，說說你們的感受？（我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)土地資源，不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。）
7.回顧總結(jié)：
談一談自己的收獲。
8.延伸活動：玩泥巴
活動總結(jié)
大班科學(xué)活動《泥土的秘密》經(jīng)歷了難忘的磨課研修過程，是我將《指南》的感悟及《田野課程》、《高寬課程》的學(xué)習(xí)心得融合在集體教學(xué)中的一次教學(xué)實(shí)踐，對我的活動設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場教學(xué)組織等方面都獲得了很大的幫助。
第一階段：學(xué)習(xí)理論，解讀教材。我園有幸邀請到北師大霍力巖教授來園指導(dǎo)，在與教授的交流中，霍教授對科學(xué)活動的見解給我們很大的啟發(fā)�；艚淌谥赋觯骸翱茖W(xué)重在探究、探究重在過程”、“科學(xué)活動可以以猜測、感知、探索、驗(yàn)證、表達(dá)這五個環(huán)節(jié)進(jìn)行活動”。同時《指南》指出“要注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)活動”，因此，在《泥土的秘密》活動中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實(shí)、現(xiàn)場、自由的環(huán)境，讓孩子們探索。同時在活動每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探索、操作、驗(yàn)證。之后，我通過演示、介紹等方式幫助幼兒獲得有關(guān)泥土的知識。最后，我受《高寬課程》“計(jì)劃—工作—回顧”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)，請孩子們談一談自己的收獲，熊一諾大膽提出“泥土是軟的，為什么做出的盤子、碗那么硬？”，方子牛問道：“泥土黑黑的，為什么瓷器有那么漂亮的顏色？”，這是孩子們經(jīng)過觀察、探索、深度思考后大膽的發(fā)問，這種積極主動、敢于提問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓我很意外，很欣慰，這為我們的下次活動指引了方向。同時，龔驍函興奮地說“老師，泥土真實(shí)太有趣了！”，從孩子們的反饋中可以看出，本次活動尊重了孩子得學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，是符合孩子年齡特征的。
第二階段，優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后，我對活動中的引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進(jìn)一步優(yōu)化提升，是課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。但是由于近幾年在做行政工作，對集體教學(xué)有一些生疏，尤其在語言的組織上顯得不那么流暢，在今后的工作中，還應(yīng)該常常參與一線教學(xué)，提升自我的教學(xué)水平。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、欣賞云的變化，根據(jù)云的形狀聯(lián)想，發(fā)展想象力。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征與變化，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、白云紙偶、小鳥紙偶。
2、《美麗的天空》幼兒用書
活動重難點(diǎn)：
用適當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述云的特征和變化。
活動過程：
1、出示小鳥紙偶，講述故事《誰在空中飄》。
2、向幼兒提問：
小鳥遇到誰了？（小白云）小鳥看到云像什么？（小鳥看到云像小羊、花朵和小馬。）
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察天上的云，記錄所看到的云的形狀，觀察時提醒幼兒不要用眼睛直視太陽。
4、回班之后，請幼兒思考并表達(dá)：
你看到的白云像什么？（自由回答，例如花兒、小狗、綿羊。）
欣賞這些云的.時候，你的心情怎么樣？（自由回答。）
白云會動嗎？為什么？（風(fēng)會把云吹動。）
你想讓白云帶你到哪里去？（自由回答。）
5、出示《美麗的天空》幼兒用書第2—3頁，請幼兒欣賞云的不同形狀，有時像一大片棉花，有時像綿陽身上的毛，有時像羽毛。
6、鼓勵幼兒將自己看到的各種各樣的云朵畫出來，并把自己看到的白云講給其他小朋友聽。
7、鼓勵幼兒用“白云像……”說出對云的聯(lián)想，例如：“白云像小鳥。”
活動反思：
發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者�；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班語言活動教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法。
活動準(zhǔn)備
1.釣魚竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂。
活動過程
1.出示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個釣魚竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的.。
8.小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。
教學(xué)反思
經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié)：
1.在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長。
3．在準(zhǔn)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識事物。
大班語言活動教案 篇5
［活動目標(biāo)］
1、在理解散文詩的基礎(chǔ)上，體會散文詩中水果娃娃的高興心情，學(xué)習(xí)有表情地朗誦散文詩。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準(zhǔn)備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、仿編散文表格若干份。
［活動過程］
（一）利用課件，出示水果娃娃的畫面
師：秋爺爺來了，他帶來了許多好禮物，地里的莊稼豐收了、花園里開出了五顏六色的花兒，他還帶來了一群娃娃，瞧，他們都是誰�。浚ǔ鍪疚宸N水果的`畫面）（幼兒集體回答水果的名稱）
師：水果娃娃們聽說秋爺爺來了，可高興了，它們笑呀唱呀，歡迎秋爺爺。
�。ǘ├谜n件，欣賞散文：
“看，他們來了！”
1、出示課件，欣賞散文詩第一遍
提問：噢，原來水果娃娃們用一首好聽的散文詩來歡迎秋爺爺?shù)�，你聽到散文詩的名字叫什么嗎？水果娃娃們看到秋爺爺來了，心情怎么樣啊？他們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)难剑浚ㄕ堄變鹤杂烧f聽到的散文詩內(nèi)容）
2、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)自己對散文的理解。（可以提問：為什么說蘋果笑紅了臉，石榴笑得露出像珍珠一樣的牙齒……，幫助幼兒理解散文詩中擬人的手法，熟悉散文詩的結(jié)構(gòu)句式）
3、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂，讓我們一起再來完整地欣賞這首快樂的散文詩，和水果娃娃們一起快樂地歡迎秋爺爺吧，你還可以用動作、表情、語調(diào)來表現(xiàn)你的高興，讓徐老師也來感受你的快樂，好嗎？
�。ㄈ┓戮幧⑽�，出示表格
師：除了這些水果，還有誰也會來歡迎秋爺爺？他們都會怎么做呢？可以先和你的好朋友一起來討論一下。
1、互相交流。
2、幼兒自己創(chuàng)編散文，將創(chuàng)編內(nèi)容填進(jìn)表格。
師：徐老師看到這么多小朋友都想好了，那你們也和我一樣，把你們想到的記錄在表格上吧。在記錄的時候要先想好誰來歡迎秋爺爺，他是怎么做的，把誰來了畫在前面一格，把他是怎么做的畫在后面一格。
3、介紹自己創(chuàng)編的詩句，教師根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分：小朋友編的散文詩真好聽，秋爺爺聽了也一定會笑得胡子都飄起來的，我們一起去念給秋爺爺聽好嗎！
附：散文詩《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來了！”
水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了！
蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。
山楂娃娃們笑呀笑，一齊點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……
柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。
大班語言活動教案 篇6
大班語言活動設(shè)計(jì)和反思——《住底樓好還是頂樓好》
晉翠萍
設(shè)計(jì)意圖：
我要買新房子了，在買房子的過程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說：“買高樓，高樓安靜，有利于學(xué)習(xí)�！崩先藗冋f：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽覺辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物和過程，發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力和思維能力。把這個話題教給孩子，聽聽他們的建議和想法”�！皹欠俊笔怯變涸偈煜げ贿^的，這個話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計(jì)了此課。
教學(xué)名稱：語言
教學(xué)內(nèi)容：辯論《住底樓好還是頂樓好》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因?yàn)椤浴闭f一段完整的話。
3、通過活動，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
4、在活動中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立自信。
活動準(zhǔn)備：
1、錄象帶
畫面1：一棟6層的高樓。
畫面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫面3：住在頂樓的爺爺打開窗戶說一聲：“光線真好”
畫面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對主任說：“還是住一樓好啊！方便！”
畫面5： 一位奶奶真在掃一樓的過道，邊掃邊說：“住一樓真臟，還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。
3、 已家長共同討論過住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請幼兒家長一起參與此次活動。
活動過程：
1、教師放錄像帶，引導(dǎo)幼兒觀看。
提問：這棟樓房一共有幾層？最高的一層是幾樓？最低的一層是幾樓？小朋友剛才都看到了什么？人們都說了什么？
2、談話導(dǎo)入。
師：最高的一層樓我們把它叫頂樓，最底的一層樓也可以叫底樓。小朋友們都知道晉老師要買新房子了。在買房子的過程中，我遇到了一個問題。前兩天我請大家回去和爸爸媽 媽討論了，今天我就要請小朋友來說一說，你覺得晉老師買底樓好還是買頂樓好？
幼：我覺得你買頂樓好，因?yàn)椤?/p>
師：“有沒有小朋友覺得我買底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺得底樓好的.都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來說說各自的理由,怎么樣?請大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對“底樓好還是頂樓好”展開辯論。
�。�1）從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師：哪隊(duì)先來說？底樓隊(duì)人少，就請他們先來吧。
（師走到底樓隊(duì)一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請幼兒講述自己的觀點(diǎn)，教師作為傾聽者多鼓勵幼兒。
師：原來住底樓有這么多好處。但頂樓隊(duì)叫我買頂樓肯定也有他們的理由，頂樓隊(duì)，是嗎？頂樓又有什么好呢？
幼：有。
請舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：頂樓隊(duì)，你們呢？
師：底樓隊(duì)，你們加油哦，頂樓隊(duì)又想到了一個喜歡的理由。
大班語言活動教案 篇7
一、聽歌曲：
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！
2.幼兒自由表演。
師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
2.師：秋天會是如此美麗那是因?yàn)橛星餇敔�，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？誰來學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。
三、播放PPT，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)腵嗎？
4.小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強(qiáng)壯。
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)閱讀畫面并解讀書面語言的含義。
2、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容，知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運(yùn)動計(jì)劃表
活動過程:
�。ㄒ唬熒黄痖喿x大圖書前半部分。
1、封面閱讀：上面畫著誰，他怎么了？
2、首頁閱讀：圖上畫著什么？
3、第二頁：國王生病了，他病得怎么樣了，你是從哪里看出來的？
4、第三頁：國王病了，該怎么辦？醫(yī)生看完病后在對國王說什么呢？
5、第四頁：國王在對大臣們說什么？
6、第六、七頁引導(dǎo)幼兒觀察星期一、二畫面上國王是怎么做運(yùn)動的？
�。ǘ�、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁，教師要求幼兒要仔細(xì)觀察星期三至星期日畫面上的`國王和大臣們是怎么做運(yùn)動的？
（三）、師生一起大圖書后半部分。
1、第八頁至十五頁：引導(dǎo)幼兒說說國王和大臣們是怎么做運(yùn)動的？
2、第十六頁：國王的病到底好了嗎，其他的人怎么了，為什么會這樣？
3、第十八頁：引導(dǎo)幼兒觀察、思考真正運(yùn)動的人是誰？
4、第二十頁：讓幼兒猜測國王的病會好嗎，他的病是怎么好的。
5、教師小結(jié)：每個人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動，身體才會健康。
�。ㄋ模�、師生一起做運(yùn)動。
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大班語言活動教案：家01-26
大班語言活動教案：《夢》12-30
大班語言區(qū)活動教案04-02
大班語言活動《落葉》教案05-30