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關(guān)于大班語言教案模板合集8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班語言教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。
2、通過實驗，感知舌頭不同位置的功能。
活動重點：學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。
活動難點：通過實驗，感知舌頭不同位置的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。
2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。
活動內(nèi)容：
1、向幼兒提問：
�。�1）哪個器官是幫我們嘗味道的？ （舌頭。）
�。�2）你們猜一猜，舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道？請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。
2、發(fā)給每個幼兒一份實驗用品，請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探索舌頭不同的.位置能嘗到什么味道。 的心名
3、請幼兒把實驗結(jié)果畫下來。
4、幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的實驗結(jié)果是否相同。
5、老師最后作總結(jié)，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側(cè)的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側(cè)的較前位置可嘗到咸味，嘗甜味的地方在舌尖。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．通過觀察、對比、想象、猜測、驗證，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，通過觀察小木偶的表情變化，體驗等待的心理過程。
3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。
活動準(zhǔn)備：
制作繪本PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入，以PPT的形式出示書的封面、扉頁
引導(dǎo)幼兒觀察封面:封面上都有誰？他們什么樣子？心情怎們樣?知道故事的名字、意義。
二、師幼共同觀看PPT分析故事
1、觀察第一幅圖，重點營造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗緊張感。
這個房間給人感覺怎么樣？重點觀察小木偶，他的心情怎么樣？
2、第二頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化：明暗、表情、動作、心情（自由說，或給幼兒一分鐘），重點觀察小木偶（觀察小木偶的表情猜、測心理）。
3、逐頁觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察：誰進去了？他是怎么進去的？心情怎么樣？重點看小木偶的表情，猜測心情。
�。�1）語言形容小企鵝出來的樣子、小鴨子進去時的樣子，并學(xué)學(xué)動作
（2）幼兒充分猜測小木偶的心理，體驗等待未知的恐懼。
�。�3）觀察小熊出來的樣子，豐富詞語：手舞足蹈、興高采烈、高高興興
（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根據(jù)已有經(jīng)驗體驗小木偶的心情：你去醫(yī)院看病，等著見醫(yī)生時會想什么？體驗等待未知的`恐懼和獨自一人的孤獨。
�。�5）小木偶是怎么進去的，猜測屋里面會有什么？
�。�6）驗證猜測，引導(dǎo)幼兒進行醫(yī)生和小木偶之間的對話。
（7）猜測醫(yī)生會怎么給小木偶治，能治好嗎？猜測小木偶會怎么出來？用動作表現(xiàn)出來。
三、用PPT完整呈現(xiàn)故事。
1、請幼兒說一說，故事講了一件什么事。
2、教師小結(jié)：對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。
大班語言教案 篇3
一、教材簡解:
各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究。《小螃蟹找工作》是一個童話故事，該故事情節(jié)生動，充滿童趣，故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處，要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的'語言說出快樂的心情。
三、重點、難點:
重點：理解故事情節(jié)，了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。
難點：能用完整的語言說出快樂的心情
四、設(shè)計理念:
故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。
五、設(shè)計思路:
在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標(biāo)，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點大膽猜測職業(yè)，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設(shè)計了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎?wù)拢┑恼鎻娀饔�，使每個幼兒都能積極地投入。
六、教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入：
1、師：今天老師給你們猜一個謎語，我說謎面，你們來猜一個小動物�？纯凑l最厲害，能把謎語猜出來，“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑�！笔钦l呢?
2、出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。
3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大，他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事，通過提問理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。
2、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3、小螃蟹沒有找到合適的工作，猜猜它有沒有放棄呢?
4、看，小螃蟹又來到哪里找工作，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找，一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們在給他加加油吧!
8、功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過小螃蟹的努力，他終于找到合適自己的工作啦，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9、小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心，快樂，高興等。）
三、游戲：“職業(yè)介紹所”。
1、其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作，很羨慕，他們也想來找一份新工作，我們一起來開一家職業(yè)介紹所，幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動物來找工作了?（老虎，獅子，啄木鳥，鴿子，青蛙等）它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個工作，郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生，你會給“誰”介紹哪份工作，為什么?小結(jié)：每個人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個人的本領(lǐng)，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦�？�，連大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?
4、小結(jié)：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦，你長大了會找什么工作呢，下課后一起說一說吧!
大班語言教案 篇4
目標(biāo)：
1、了解自己的特點和長處，感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點，增強自信心。
準(zhǔn)備：
教師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具：幼兒對自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
重點：了解自己的特點，感受與別人的不同之處
難點：學(xué)會欣賞自己和同伴的優(yōu)點
過程：
一、介紹我自己（關(guān)注價值：通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處，感受自己的與眾不同。）
1、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請來了很多客人老師，老師呀也請來了一位特別的朋友，請你們猜猜它是誰？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎？青蛙說：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）
3、請你們也幫青蛙找找它身上特別的地方？
小結(jié)：我們每個小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的'特別之處……
二、欣賞故事“我，喜歡我自己”（關(guān)注價值：設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒思考和討論，通過故事欣賞和交流，知道我們每個人身上都有特別的本領(lǐng)，學(xué)會欣賞自己，樹立自信。）
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。
2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）
3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結(jié)：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻�。
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。）
1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己�！�
自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢，我們一起來聽一聽。
2、聽了故事，你覺得小青蛙為什么難受，還哭了呢？（因為他說自己不會爬樹也不會飛。）
3、小松鼠不會飛，為什么他不像青蛙那樣難受呢？
�。ㄐ∷墒箅m然不會飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會爬樹的本領(lǐng)，而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。）
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢？你能安慰安慰他嗎？
小結(jié)：其實，我們不用羨慕別人，因為我們大家都有自己的本領(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話，他說：對啊，我就是青蛙，會做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我，我也喜歡我自己�！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻琛�
三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價值：通過交流和記錄自己的大本領(lǐng)，激發(fā)孩子對自己和同伴的認(rèn)可。）
1、青蛙認(rèn)識到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興，很喜歡自己。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎？
2、請幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點。
小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng)，真了不起。老師真喜歡你們，你們喜歡自己嗎？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說：“我，喜歡我自己�！�
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解和比較四季的不同特征。
2、能清楚并大膽表達自己的想法，體會四季與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
ppt《魔法奶奶的電話》、flash
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧，引出魔法電話（引起興趣，表達各自對四季色彩的感受）
提問：一年有哪幾個季節(jié)？如果請你用一種顏色來表示一個季節(jié)，你會用哪種顏色？為什么？
小結(jié)：一年四季展示給我們不同的色彩。
過渡：有一部魔法電話，只有四個鍵，但它能夠撥通春夏秋冬這四個季節(jié)的'電話。今天，它會打給誰呢？
二、欣賞故事（通過故事了解和比較四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春天好（聽故事）
師：卓子打電話給誰？他為什么要給春姐姐打電話？
2、夏天好(看圖片)
師：湯豆喜歡什么季節(jié)？為什么？
3、秋天好（猜測）
師：可是小添卻不同意，比起夏天他更喜歡秋天，猜猜為什么？
4、冬天好（討論）
師：卓子為什么不喜歡秋天？他會喜歡什么季節(jié)呢？魔法奶奶是怎么說的？
小結(jié)：春夏秋冬，每個季節(jié)都有它自己的特色和美麗之處，一個都不能少。
過渡：這時，電話又響了，會是誰打來的電話呢？
二）完整欣賞flash
提問：為什么春姐姐會打電話過來呢？
師小結(jié)：一年里四個季節(jié)是按順序出現(xiàn)的，過完四個季節(jié)也就過完了一年，第二年又從春天開始，所以一年四季是輪換的。
三、交流討論：（進一步體驗四季的變化與人們生活的關(guān)系）
提問：“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
課件小結(jié)《四季童謠》（用課件的方式小結(jié)人們在不同的季節(jié)的活動）
四、延伸四季游戲（感受季節(jié)的變化與人們生活的關(guān)系，體驗游戲的快樂。）
要求：教師請4位孩子分別當(dāng)春夏秋冬四個角色，游戲2輪
由春天開始，然后一個接一個不能斷開。
四季歌句式（春天到，春天到，春天的花兒真美麗。）
結(jié)束語：請你們也去做做四季娃娃，把他們的特點介紹給大家吧。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
活動準(zhǔn)備：
一個玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。
活動過程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家?guī)砹艘粋�朋友(出示玩具木偶)，誰?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的?
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……
3、一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指導(dǎo)語：和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導(dǎo)語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動作(同上)。
走路動作(同上)。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的.動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3、聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
大班語言教案 篇7
教學(xué)主目標(biāo)：大膽參與活動，在指導(dǎo)下完整學(xué)習(xí)短句：××醒來了，××睡著了。理解詞語：熱鬧、靜悄悄
教學(xué)重點、難點：能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區(qū)分白天、晚上的.氣氛。
1、 直接導(dǎo)入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。
2、 天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒把話說完整，××睡著了）你們看看現(xiàn)在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）
3、 都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時候沒有聲音，請小朋友用一個好聽的詞來說一說。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。
4、 太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。
5、 這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《太陽和月亮》教師朗誦詩文內(nèi)容。
請幼兒分角色朗誦詩文。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。
2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。
3、 仿編散文，并用完整的話表達出來。
活動準(zhǔn)備：
1、 活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。
2、 多媒體課件，錄音機。
3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。
活動過程：
一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
師：美麗的春天來到了，到處都是美美的.。你看到的春天是什么樣的呢？
1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。
2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。
二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達春色的快樂情緒。
師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！
1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。
2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：
① 散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？
�、� 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？
師：它們又分別是怎么說的呢？我們再來仔細(xì)地聽一聽。
3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。
4、 提問，幫助幼兒進一步理解散文內(nèi)容：
① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學(xué)習(xí)詞匯：沒完沒了；并引導(dǎo)幼兒用動作表示春雨）
② 小鳥們在爭論什么問題？
�、� 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？（動詞：落、淋）
�、� 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）
⑤ 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動詞：落）
三、表演散文。
師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。
四、仿編散文。
師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭論？和你的好朋友說一說！
1、 幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導(dǎo)。
2、 老師示范仿編。
3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。
五、結(jié)束部分。
師：春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說什么呢？你們聽——
1、 放錄音：春雨的話。
2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。
3、 師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗
的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里！
4、 律動《春天在哪里》出活動室。
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