精選大班語言活動教案集錦8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班語言活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 篇1
主題：
如何表達自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱：
一百種語言 A Hundred Languages
設(shè)計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！
活動名稱：世界語言真奇妙！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的`文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時刻。
4、積極認(rèn)真地參加整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
小班時候幼兒的.照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
�。�1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．欣賞詩歌《長大了做什么》，理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。
2．有長大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望。
3．根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1．發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。
2．各種職業(yè)工作的圖片。
活動過程：
一、以："長大了你想做什么"為主題導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們長大了想做什么？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
1．教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：小朋友長大了想當(dāng)老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。
2．討論交流：
師：詩歌里說小朋友長大了做什么/當(dāng)發(fā)明家要做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？當(dāng)技術(shù)員要做什么？農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的.品種？當(dāng)清潔工、解放軍等拿什么工具？
三、幼兒學(xué)念詩歌。
師：我們一起來學(xué)習(xí)一下《長大了你做什么》這首詩歌！
小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員--
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1，通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2，學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。
3，在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》
活動準(zhǔn)備：
1，環(huán)境布置：活動室內(nèi)布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。
2，材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3，事先教唱歌曲《小樹葉》。
活動過程：
1，游戲："撿落葉"
�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰
幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎
�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣 并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）
師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。
你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢 誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）
2，游戲：小樹葉旅行
（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎 （喜歡）
請你們來當(dāng)小樹葉好嗎 （好）
師： 秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里 草地上有什么 （小蟲）小樹葉變成它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。
師：呀！風(fēng)又來了，小樹葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小魚）變成了它的什么 （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
�。�3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。
師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （馬路上）馬路上有什么 （螞蟻）變成了它的什么
�。òl(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）
（4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園
師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。
小樹葉被風(fēng)吹到了哪里呀 （幼兒園里）幼兒園里有誰 （小朋友）變成了小朋友的什么
3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。
師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風(fēng)停了，我們休息一下。
師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀 （草地上）變成什么 （小蟲的屋子）
B，小樹葉又飄到哪里呀 （小河里）變成什么 （小魚的小傘）
C，小樹葉又飄到哪里呀 （馬路上）變成什么 （螞蟻的汽車）
D，小樹葉最后飄到哪里呀 （幼兒園里）變成什么 （小朋友的圖畫）
4，集體進行創(chuàng)編兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎 （老師先編第一段）
幼兒仿編后幾段。
師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）
（3）完整朗誦兒歌兩遍。
5，演唱歌曲《小樹葉》。
師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
活動反思：
"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的.樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的一個主要原因之一。因此，我設(shè)計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓孩子在游戲中學(xué)會知識。
在教學(xué)活動中，我根據(jù)大班幼兒表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松，自主的環(huán)境和展示自我的平臺，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現(xiàn)及創(chuàng)編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。
大班語言活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。
2、體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
二：活動準(zhǔn)備：
小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片
三：活動過程：
1、提問引出故事內(nèi)容
師：“你覺得這是怎樣的小熊？”
幼：“……”
師：“它有個秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”
幼：“……”
2、深情并茂的講述故事第一部分
師：“媽媽讓它買什么？”
幼：“……”
師：“它嘴里念的時候發(fā)生了什么事？”
“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片
“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動詞，請個別幼兒學(xué)一學(xué)
請全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動作
3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的.東西時拿出相應(yīng)的圖片，并用動作展示如何拿這些東西的。
師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的？”
請個別幼兒說一說，并用動作來演示
4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”
師：“買對了嗎？”
幼：“……”
師：“為什么后來又不記得了？”
師小結(jié)，小熊的記性可真差。
5、完整講述故事《小熊買糖果》
師：“你覺得這個故事哪些地方特別有趣？”
幼：“……”
師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”
“你有什么話要對小熊說的？”
幼：“……”
師：“那怎樣記得牢呢？”
“你們平時有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”
6、問幼兒有沒有好辦法記住這個故事 ，回去再討論一下。
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。
2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
多媒體課件
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達自己的想法。
2、活動難點：能從各個角度設(shè)想，并闡述自己的想法。
3、指導(dǎo)要點：再看看、講講中引導(dǎo)幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設(shè)想及表達。
四、活動過程
1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀！”
師：咦？是誰在說話？在說什么？
師：你覺得青蛙說的泥塘?xí)鞘裁礀|西呢？讓我們一起去看看吧。（觀看ppt）
師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。
提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？（出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境）
2、提出問題，引發(fā)幼兒思考和表達
提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎？
小結(jié)：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情呢？我們看了故事就知道了。
3、結(jié)合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘？它們買了嗎？為什么呢？
提問：老牛是怎么說的？野鴨又是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說動物的對話）
提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意？聽了小動物的話青蛙是怎么做的`？
4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。
提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么？
小結(jié)：“賣泥塘咧，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！
5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。
附：故事
《青蛙賣泥塘》
青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，換幾個錢，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫上：賣泥塘！
“賣泥塘嘞，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。
一頭老牛走過來。它看見了泥塘說：“嗯，這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了�！崩吓２幌胭I泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周圍的地上。
到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！”
一只野鴨飛來了，他看了看泥塘說：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說太少了。”野鴨沒有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是往泥塘里引進些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根結(jié)成水槽，用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里�！�
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來：“賣泥塘嘞，賣泥塘！“可是它的泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小鹿跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子。
每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們的話去做，栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘞，賣泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽，這兒還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了！
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。
活動重點：
能夠大膽清楚地表達自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達能力。
活動難點：
能用散文詩的格式進行仿編。
活動過程：
一、猜謎引出，激發(fā)興趣。
1.教師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。
二、幼兒選太陽。
�。ㄓ變旱谋硎鰹槔斫庠姼鑳�(nèi)容做輔墊。）
1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。
師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）
2.幼兒互相交流自己的意見。
三、欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。
師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？
1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。
2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？
3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"欣賞散文詩第二遍。
提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。
四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。
師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？
1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的'格式來仿編。
2.幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進行仿編。
3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。
附故事：
我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。
我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……
大班語言活動教案 篇8
活動設(shè)計背景
本班幼兒在遇到困難時不能很好的面對總是希望得到教師、父母的保護。因此本次在讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的同時知道應(yīng)該怎樣面對困難，并能夠通過自己的努力克服困難。
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗對比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動。
2、感受小熊過橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過自己的努力克服困難。
3、培養(yǎng)幼兒用音樂形式將兒歌表達出來。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重點難點
在活動過程中要讓幼兒理解并感受小熊過橋當(dāng)時的心理變化。并能夠用完整的語言表達出來。了解在小熊遇到困難時烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當(dāng)小朋友遇到困難時又應(yīng)該怎樣做。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉圖片。
2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
教師提問：“小朋友，你看過什么樣的橋呀？大家去走過橋嗎？”請幼兒說說自己見過的橋和走過的橋是什么樣子的。教師出示背景圖�！敖裉煊兄恍⌒芤^橋，可它要過的是一座小竹橋�！苯處熖釂枺�
（1）小竹橋是什么樣的橋？（很窄、沒有欄桿）
�。�2）如果走在這座小竹橋上感覺怎樣？（搖搖晃晃的）
（3）小熊過橋時心里會怎樣想呢？老師講一個《小熊過橋》的故事給大家聽一聽。
二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容，并認(rèn)讀漢字：
1、教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動物，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。
2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。
3、提問引導(dǎo)幼兒說說小熊過橋時的`心情是怎樣的？從哪句兒歌里看出來的？引導(dǎo)幼兒說出（立不穩(wěn)站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來呀！快把小熊抱過橋）讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來念一念。再次提問：小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎么做的？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑）并讓幼兒說一說，你們覺得它們這樣做對不對？為什么？（不對，因為它們在笑話小熊）
4、幼兒跟念兒歌一遍（注意用害怕的聲音，語氣來朗誦這一段）提問：如果你們是小熊你們敢過橋嗎？你會怎么做？小熊到最后到底有沒有過橋呢？我們一起接著往下看。
三、欣賞兒歌第二段：
出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問：誰聽到小熊的聲音跳出來啦？（鯉魚。學(xué)習(xí)念：河里鯉魚跳出水）小鯉魚對小熊說了什么？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向著前面瞧！）鯉魚這樣做對不對？為什么？（對，它在鼓勵小熊過橋）在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎？學(xué)習(xí)（一二三，走過橋）小熊過橋后心里是怎樣的？（很高興，開心，學(xué)習(xí)念。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖）小熊過橋后你們高興嗎？（高興）請幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。
四、完整欣賞兒歌：
1、小熊開始很害怕，不敢走過橋，后來在鯉魚的幫助下勇敢走過橋。那我們一起來給這首兒歌取個好聽的名字：《小熊過橋》
2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。
五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個小動物？為什么？
六、教師總結(jié)：
小熊在第一次過橋時很害怕，它后來克服了困難，勇敢地走過了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時也要勇敢地克服，要做一個不怕困難，勇敢的孩子。
教學(xué)反思
在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學(xué)習(xí)。
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