實用的中班教案范文匯總八篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識"0"，知道"沒有"可用"0"來表示。
2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
【活動準(zhǔn)備】
每人自備一個空紙盒、數(shù)卡0-9、秒表、溫度計。
【活動過程】
1、看看有什么。
——每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示？（可以用"0"來表示）
——出示數(shù)卡"0"，幼兒認(rèn)讀，說說"0"像什么。（蛋、氣球、圓圈）
——請幼兒在空盒里裝上喜歡的'東西，說說現(xiàn)在是否還能用"0"來表示。
2、說"0"。
——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用"0"來表示等。
——可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用"0"來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用"0"來表示。
3、了不起的"0"。
——"0"可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？
——教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道"0"排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開始，溫度計上的"0"表示零上和零下的分界等。
——原來"0"不單單表示"沒有"了，還有很多的用處呢。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.vcd動畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。
3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
2.提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3.討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說一說它們有什么不同？
3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4.請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5.請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊�。晃颐闯赃^東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些是食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺?/strong>
有了蛀牙會怎么樣呢？
五、討論
怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）
1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的`刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。
活動反思：
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動�？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
中班教案 篇3
活動目的：
1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。
2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)知道春天是播種的季節(jié)。
(2)認(rèn)識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。
(3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。
(4)有觀察過植物實物和圖片的經(jīng)驗。
2.物品準(zhǔn)備
(1)請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。
(2)準(zhǔn)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，方便幼兒探索和觀察。
(3)準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活動過程：
幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過程。
1.談話活動：
師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?
幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節(jié)?
幼：春天是播種的季節(jié)。
師：播種什么呢?
幼：種子。
師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?
幼：需要陽光、水、土和肥料……
2.活動提示：
師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?
幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：
(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點(diǎn)，可以請家長幫忙。
(2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。
3.種植活動：
幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時鼓勵表揚(yáng)并用照片記錄孩子們活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4.成果展示：
請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。
活動反思：亮點(diǎn)：
1.孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴(kuò)大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。
2.孩子們能和家長一起參加幼兒園的.集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氛圍和效果。
3.戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1:1。
4.充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗，可以一對一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。
不足：
1.由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準(zhǔn)備一個擴(kuò)音器，效果會好許多，也保護(hù)了嗓子。
2.組織戶外活動時，可以帶上錄音機(jī)，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
本次活動來源于“周圍的人”這一主題�；顒忧捌谟變喊l(fā)揮著自己的觀察能力去尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活在我們周圍的各種熟悉的人。如：有美容院的美發(fā)師，建筑工地的建筑師，指揮交通的交通警及保衛(wèi)國家的解放軍……而在近期我發(fā)現(xiàn)幼兒對“蛋糕師”產(chǎn)生了濃厚的興趣，許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片，他們不時的會與同伴說起幼兒園附近開的蛋糕商點(diǎn)，會與同伴再現(xiàn)在幼兒園一起過生日的情景，特別是在平日的區(qū)角活動中，我觀察到有的幼兒會用各色的彩泥做成一個團(tuán)并插上幾根蠟筆，高興的唱起生日歌，為此我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)與興趣點(diǎn)設(shè)計了本次的活動“小小蛋糕師”。
活動目標(biāo)：
1、 在揉揉、玩玩中，嘗試用面塑制做不同的.蛋糕。
2、 體驗與同伴游戲的快樂和成功感。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點(diǎn)：
嘗試用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。
活動準(zhǔn)備：
1、各色彩泥若干。
2、小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。
3、 墻面：各種蛋糕的的圖片若干。
4、 木偶“兔姐姐”。
5、 蛋糕一只、叉子、紙盤子托盤內(nèi)放小毛巾人手一份。
6、 “生日快樂”歌曲。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣：
1、指導(dǎo)語：“誰來我們班做客了？”（幼兒猜猜）
2、告訴幼兒今天是兔姐姐的生日，我們一起來為它唱首生日歌。
3、提問：“你想送什么禮物給兔姐姐？”（幼兒自由說說）
4、教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是“生日蛋糕” 。
5、提問：“你們吃過什么樣的蛋糕？”
二、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、教師指導(dǎo)語：“我們一起來給兔姐姐做一個生日蛋糕吧！”
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
觀察要點(diǎn)：
幼兒制作“蛋糕”的不同表現(xiàn)。（動作、認(rèn)知）
情緒變化、交往情況。
三、分享品嘗
1、指導(dǎo)語：“今天，老師也給兔姐姐送來了一樣禮物�！保ㄉ盏案猓�
2、師幼共和臺品嘗生日蛋糕。（播放“生日快樂”歌曲）。
四、活動延伸
幼兒自由說說自己的作品，體驗給小兔做蛋糕的快樂和成功感。
活動反思：
本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以“小兔過生日”為情節(jié)展開，并通過利用面塑這種獨(dú)特的表現(xiàn)手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時，教師利用各種游戲的口吻鼓勵幼兒大膽自由的進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，不僅促進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿足了中班幼兒在情景中發(fā)展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗到了成功的快樂。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事的內(nèi)容。
2、體驗故事中幫助別人的快樂情感。
重、難點(diǎn)：理解畫面中的故事，并用完整的語句表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
角色圖片、背景圖
活動流程：
出示圖片，引起興趣—> 理解故事，嘗試表達(dá)—> 完整講述，體驗快樂—>創(chuàng)編故事
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣
1、得兒得兒得兒（聲音），會是誰來了？（出示圖片）介紹一下，它是小馬噔噔！
2、小馬蹬蹬想買新鞋子，想想小馬會買幾只鞋？（買了4只，因為它有4只腳。）
小結(jié)：小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒走幾步覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。
二、理解故事，嘗試表達(dá)
�。ㄒ唬┑谝徊糠帧�
1、敘述：小馬噔噔往前走，看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓。
師：小貓為什么哭？
師：我們一起來看看是不是像你們說的那樣。（出示圖片）
原來貓媽媽缺一個搖籃。
師：小馬噔噔會怎么安慰貓媽媽？（貓媽媽，貓媽媽別擔(dān)心，我來幫助你。）
師：小馬噔噔會想出什么好辦法來幫助貓媽媽？（用小馬的鞋子當(dāng)搖籃。）
師：貓媽媽得到了小馬噔噔的幫助，它會怎樣表示呢？（謝謝你，謝謝你）
2、小貓?zhí)稍谛幼龅?搖籃里不哭了。
3、我們一起把這個故事說一遍：小馬噔噔，看見了貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒地方放。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你�！彼∠乱恢恍徒o貓媽媽當(dāng)搖籃，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。
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1、敘述：小馬噔噔繼續(xù)往前走。（換圖）（看見了小螞蟻們。）
2、小螞蟻們正在犯愁，他們?yōu)槭裁捶赋钅�？（過不了河）
3、小馬噔噔會和小螞蟻怎么說？（小螞蟻，小螞蟻別擔(dān)心，我來幫助你。）
4、小馬噔噔會怎樣幫助小螞蟻呢？（當(dāng)小船）
5、我們一起替小螞蟻來謝謝小馬噔噔。（謝謝你，小馬噔噔）
6、和老師一起來講講這個故事：小馬噔噔往前走，看見一群小螞蟻們，過不了河正犯愁呢。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你”。他又取下一只鞋，送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈！小螞蟻能夠過河啦！
�。ㄈ┑谌糠�
1、小馬蹬蹬把它的鞋送給了需要幫助的人……接下來，它還碰到了兩位朋友。（同時出示圖三、圖四），你覺得它先遇到了誰？說說你的理由？
提示線索：1）一張圖上小馬尾巴上有2只鞋，另一張圖上有1只。
2、師：請一個小朋友將發(fā)生的故事講一講。
小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上，沒東西盛。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你�！彼秩∠乱恢恍�，送給小兔當(dāng)籃子。小兔把草莓帶回了家。
5、小馬噔噔還有幾只鞋？最后一只。
6、小馬噔噔用它的鞋子怎樣幫助母雞？（當(dāng)做盛水的勺）
7、請幼兒將故事講述。
小馬噔噔帶著最后1只鞋子往前走，看見了母雞用小勺盛水，很慢很慢，非常著急。小馬噔噔說：“別擔(dān)心、別擔(dān)心，我來幫助你�！彼∠铝俗詈笠恢恍�，送給母雞盛水用。
8、小馬的鞋子全送完了，他的心情會怎樣？
小結(jié)：小馬噔噔用他的鞋子幫助了需要幫助的小動物，所以心里非常高興。沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
三、完整講述
1、我們把這個故事整個地聽一遍，會講的小朋友輕輕地跟著講。
故事《小馬噔噔》
小馬噔噔買了4只鞋，穿在4只腳上。得兒駕得兒駕得兒駕，他沒走幾步覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。
小馬噔噔往前走，看見了貓媽媽和它的寶寶，小貓沒有床睡覺。它取下一只鞋，送給貓媽媽當(dāng)搖籃，貓寶寶躺在鞋子做的搖籃里就不哭了/笑了。
小馬噔噔往前走，看見小螞蟻們過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給螞蟻當(dāng)小船。哈哈！小螞蟻能夠過河啦！
小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上，不好拿。他又取下一只鞋，送給小兔當(dāng)籃子。這樣，小兔才把草莓帶回了家。
小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子盛水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送給母雞盛水用。
沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了。
四、創(chuàng)編故事
1、刮風(fēng)了，呼呼呼，轟隆隆，嘩啦啦，刮風(fēng)下雨了。小烏龜、小蚯蚓、小瓢蟲還在外面。如果你有一雙像小馬噔噔的鞋子，你會幫助誰？討論
中班教案 篇6
層次目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒去探索、研究。
2、大致了解一些交通工具的運(yùn)行規(guī)律。
3、能夠簡單的說明車子運(yùn)行過程中的一些特征，如上下坡。
具體區(qū)域：車子上下坡
區(qū)域準(zhǔn)備：汽車模型、上下坡路面。
區(qū)域預(yù)測：
1、幼兒喜歡觀察運(yùn)行中的車子，也能夠觀察到上下坡時的問題，但表達(dá)不出來。
2、在游戲的過程中，有的幼兒不能夠很好的融入到游戲中來，喜歡我行我素。
區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>
1、教師引導(dǎo)幼兒，通過觀察，將自己的發(fā)現(xiàn)簡單的說出來，教師總結(jié)。
2、以一定的規(guī)則約束幼兒，讓他們在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)、探索。
活動反思：通過上一次的活動，幼兒多數(shù)能夠達(dá)到二級目標(biāo)了，他們都愿意向大家介紹自己對交通工具的認(rèn)識，他們也知道很多和上一次不一樣的交通工具，比如說：馬車，電車，三輪車，木筏，獨(dú)木舟，還有幼兒想到了花轎，還有駱駝！這些都是以前古人沒有想現(xiàn)在這樣方便的交通工具的時候使用的古老的交通工具，只是在三級目標(biāo)的`達(dá)成程度上就不是很好了，多數(shù)幼兒都只是愿意自己動手畫出一些自己知道的交通工具，而只有少部分幼兒人選擇用油泥制作交通工具，即使是做了，也只是一些簡單的平面圖形的輪廓，而且幼兒的想象力也不夠豐富，有待加強(qiáng)練習(xí)。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)制作步驟，制作星星棒。
2、初步理解圖文形式所表達(dá)的意思。
活動準(zhǔn)備：
剪刀、幼兒用書《星星棒》、膠棒。
活動重點(diǎn)：制作星星棒。
活動難點(diǎn)：初步理解圖文形式所表達(dá)的意思。
活動過程：
1、歌曲《小星星》導(dǎo)入：
師幼共同回憶歌曲，引起幼兒制作興趣。
2、出示星星棒：
“這是什么？好玩嗎？你們知道是怎么做出來的嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒看步驟圖：
“書上有制作的方法，你能根據(jù)這些步驟制作出星星棒嗎？你先試一試。”
�。�1）從附頁中剪下兩顆星星。
�。�2）給星星添畫上眼睛、嘴巴等。
（3）準(zhǔn)備一根塑料吸管。
�。�4）在星星背面涂上膠水，將其粘貼在吸管上端，制成星星棒。
�。ㄒ蛑谱餍切前糨^簡單，可讓孩子自己去探索制作方法。）
教師巡回指導(dǎo)，對看不懂步驟圖的'小朋友給予講解。
4、游戲：小仙女的星星棒
請一幼兒做小仙女，其他幼兒任意做動作，小仙女用制作的星星棒一揮，其余幼兒立刻不動，保持姿勢。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物
活動過程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰？（蝸牛）對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢？蝸牛說，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。
二、觀察線索，感知屬性
1、出示信的第一頁（紅色）教師：瞧，這是什么？（紅色的紙）第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么？（紅色的東西）是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的？（根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片）小結(jié)：哇，我們找到了這么多紅色的東西！可是，到底哪個東西才是蝸牛想要找的呢？我們一起問問蝸牛，蝸牛蝸牛，你想要找的是哪個東西？
2、出示信的第二頁（聞起來香香的）蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說邊出示信的`第二頁）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來香香的）對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的？（根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來看看蝸牛給我們留的線索。
3、出示信的第三頁（吃起來甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對了，蝸牛說，這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
4、出示信的第四頁（芝麻的紅色心形）我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是（拿出第四頁）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點(diǎn)點(diǎn)的）誰能用完整的話說一說？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了！我也帶來了草莓味的美食和你們分享。
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