【實(shí)用】大班教案范文匯總5篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
2、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)，激發(fā)參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力，體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌詞圖譜（完整和打亂順序的各一份）
2、歌曲伴奏
3、小樹(shù)林圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、出示小樹(shù)林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶在小樹(shù)林里的游戲的幸福感覺(jué)。
師：孩子們，這是哪里呀？（出示小樹(shù)林的圖片）
師：沒(méi)錯(cuò)，這就是我們學(xué)校東邊的小樹(shù)林，孩子們，還記得我們?cè)谛?shù)林里玩過(guò)什么游戲嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回憶，與幼兒一起親切交談。）
二、中間部分
1、展示教師改編歌曲。
師：今天老師為小樹(shù)林改編了一首很好聽(tīng)的歌曲，你想不想聽(tīng)？
2、教師清唱歌曲，幼兒感受歌詞內(nèi)容。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到歌曲里唱了有關(guān)小樹(shù)林的哪些事情呢？
（引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并根據(jù)幼兒回答依次出示圖譜。）
3、幼兒學(xué)唱第一段歌詞
（1）師：小樹(shù)林里發(fā)生什么好玩的事情了呢？
（2）師：誰(shuí)和誰(shuí)是小伙伴？為什么呢？
�。�3）師：為什么大秋千就像媽媽的懷抱呢？
�。�4）根據(jù)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞
（5）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么小樹(shù)林里真好玩？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞）
4、幼兒學(xué)唱第二段歌詞
�。�1）師：小樹(shù)林里發(fā)生什么有趣的'事情了呢？
�。�2）師：誰(shuí)和誰(shuí)在做游戲？他們可能在玩什么游戲呢？
�。�3）師：為什么說(shuō)幸福是快樂(lè)的歌謠？
（4）根據(jù)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞
（5）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么小樹(shù)林里真有趣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞）
5、教師完整范唱。
師：這首歌給人的感覺(jué)怎么樣？是的，這是一首很歡快活潑的歌，這首歌還沒(méi)有名字呢？你能幫它取一個(gè)名字嗎？
師：好的，那我們就叫它《幸福小樹(shù)林》吧！
6、幼兒整首跟唱。
師：你喜歡這個(gè)《幸福小樹(shù)林》嗎？那我們一起來(lái)用幸福的聲音唱一唱吧！
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容給圖譜排序。
師：老師這里有一份順序被打亂的圖譜，你們能幫幫我邊唱邊把順序排排正確嗎？
三、結(jié)束部分
師：你們想不想把《幸福小樹(shù)林》這首歌唱給我們的小樹(shù)林聽(tīng)一聽(tīng)？那我們一起出發(fā)吧！
《幸福小樹(shù)林》歌詞：
小樹(shù)林里真好玩，小樹(shù)和小草是伙伴。
坐上大秋千搖一搖，就像在媽媽的懷抱。
小樹(shù)林里真有趣，小雞和小鳥(niǎo)做游戲。
躺在吊床上搖一搖，幸福是快樂(lè)的歌謠。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能以其他事物為參照物區(qū)分左右，體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
2.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在兩事物相對(duì)性的情況下，正確區(qū)分左右。
2.理解何為相對(duì)。。
3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒一個(gè)腕花、一本書(shū)、一支筆、兩個(gè)小筐、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、以自己為參照物，區(qū)分左右。
1. 提問(wèn)：你們的那只手是右手？那只手是左手？請(qǐng)給右手戴上腕花。
2. 請(qǐng)四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)這四個(gè)幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的后面，說(shuō)說(shuō)春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊？等等。
二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。
1.請(qǐng)幼兒右手腕帶上腕花。兩個(gè)幼兒結(jié)伴面對(duì)面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對(duì)面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對(duì)面同伴的左手在自己的左邊還是右邊？
2.請(qǐng)幼兒用自己的右手拉拉對(duì)面同伴的`右手，拉拉對(duì)面同伴的左手，拍拍對(duì)面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗(yàn)當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面的時(shí)候，對(duì)面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。
3.讓幼兒每人那一支筆和一本書(shū)，教師與幼兒面對(duì)面站立，要求幼兒按教師的要求做動(dòng)作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書(shū)放在老師左邊的筐子。
教學(xué)反思
通過(guò)上這節(jié)課，加深了幼兒對(duì)不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識(shí)。全班90%的幼兒對(duì)“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。
小百科：左邊是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意思是靠左的一邊。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主，其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)、做手工的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠色調(diào)（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：拼鑲作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、我們濟(jì)源都有什么山？
2、雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
3、現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？
二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法
1、出示范畫(huà)
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)
以前的畫(huà)都是用水彩筆和油畫(huà)棒涂色的，這幅畫(huà)是怎么完成的？
（小結(jié)：先畫(huà)輪廓線(xiàn)，用彩色紙片一片一片的`粘上的，片與片之間要留距離）
�。�2）認(rèn)真觀(guān)察紙片的顏色：
大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當(dāng)然還有其他的顏色）
畫(huà)中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結(jié)拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法
�。�1）畫(huà)出有山、有樹(shù)的輪廓，
�。�2）選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）
（3）片與片之間有距離，紙片不超過(guò)輪廓線(xiàn)
�。�4）注意畫(huà)面要整潔、干凈
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導(dǎo)
1、用黑色水彩筆畫(huà)出輪廓，亦可以添畫(huà)其他的樹(shù)、太陽(yáng)等。
2、拼鑲制作
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫(huà)面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
�。ㄎ耶�(huà)的是xx山，山上有什么？）
五、結(jié)束活動(dòng)
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽(tīng)一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節(jié)，我們?cè)偃サ巧�、去�?huà)出更美的山，好嗎？
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂(lè)形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒伴隨音樂(lè)《鴨子走路》進(jìn)教室。
二、幼兒欣賞音樂(lè)：
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué)，或者聽(tīng)完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè)后的感覺(jué)，有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè)后想到的告訴了老師，老師聽(tīng)了這首音樂(lè)后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái)，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè)，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來(lái)了，如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
�。�1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。
�。�2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。
�。�3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂(lè)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來(lái)了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂(lè)，模仿鴨子走路走出教室。）
教學(xué)反思：
音樂(lè)活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)，每次上音樂(lè)課幼兒的`興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)選擇音樂(lè)活動(dòng)。這次，我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動(dòng)，我以樂(lè)曲作為欣賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng)，使幼兒積極地參與到活動(dòng)中，用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂(lè)形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物，大風(fēng)刮時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編不同的動(dòng)作，愿意積極參與游戲。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
創(chuàng)編不同的動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
找出老師指定的人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：舒服的衣服和鞋
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)創(chuàng)編不同的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
孩子們你們會(huì)表演嗎？喜歡猜謎游戲嗎？今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小演員，玩一個(gè)表演和猜謎的游戲。
二、講解玩法
請(qǐng)一個(gè)小朋友坐在前面，蒙上另一個(gè)小朋友的眼睛，其他小朋友站一橫排，依次輪流站在中間隨意創(chuàng)編表演一個(gè)動(dòng)作，并且相互之間創(chuàng)編的動(dòng)作不能重復(fù)，表演完之后就可以站在另一邊，前面坐著的小朋友要逐個(gè)說(shuō)出幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的名稱(chēng)，比如說(shuō)：“表演蝴蝶的過(guò)去了、表演老虎的過(guò)去了、表演單腳跳的過(guò)去了等”，都表演完之后，被蒙眼睛的'小朋友問(wèn)，捉哪一個(gè)？坐著的小朋友說(shuō)：“捉表演蝴蝶的那個(gè)”，然后蒙眼睛的小朋友睜開(kāi)眼睛去猜哪一個(gè)是表演蝴蝶動(dòng)作的小朋友，并把他找出來(lái)，拉住。如果猜對(duì)了，剛才表演蝴蝶的小朋友就要被蒙上眼睛，其他小朋友繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作表演。如果猜錯(cuò)了，最早被蒙眼睛的小朋友要繼續(xù)猜，并且此時(shí)表演蝴蝶的小朋友要做一個(gè)半蹲雙手抱頭的動(dòng)作。
三、教師組織幼兒進(jìn)行游戲
在創(chuàng)編表演動(dòng)作時(shí)，可以一次過(guò)一個(gè)人，也可以?xún)蓚�(gè)或三個(gè)小朋友共同表演一個(gè)動(dòng)作，比如：一個(gè)小朋友背著另一個(gè)小朋友、三個(gè)小朋友跳舞等，只要?jiǎng)幼鞑皇侵貜?fù)別人的就可以。
四、可以多次重復(fù)玩游戲，更換猜測(cè)和表演的人。
五、小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。
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