精選科學(xué)活動教案錦集10篇
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3.每人一個小動物頭飾。
活動過程
1.感知聲音。
――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2.傾聽分辨不同的聲音。
――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。
――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰的耳朵靈。
――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4.討論怎樣保護耳朵。
――沒有耳朵會怎樣?
――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
――怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動建議
1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的.各種聲音。
2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進。
活動反思
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)則地解決問題，能充分利用材料，探索不直接用手運乒乓球的多種方法。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。
3、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究興趣。
活動準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓板、紙杯、繩子、小剪刀、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、盤子記錄卡、筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提出實驗設(shè)想。
1、提出問題：怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個盤子運到簍子里呢？
2、請幼兒將實驗設(shè)想記錄在"我的想法"一欄，然后與同伴相互交流。
二、充分利用材料，動手實驗操作。
1、幼兒實驗并記錄：
"桌子上有很多材料，你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找，試一試，把結(jié)果記錄在'實驗結(jié)果'這一欄。其他的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。"（教師適時指導(dǎo)幼兒實驗，并提醒幼兒注意，手不能碰到球。）
2、交流實驗情況。
�。�1）幼兒講一講，"你用了哪些方法？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣？"
�。�2）教師記錄幼兒在實驗中遇到的問題，請其他幼兒幫助解決。
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：兩個材料協(xié)作可以運球、改變材料形狀可以運球。
三、初步嘗試小組統(tǒng)計記錄法。
怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？（啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計記錄。）提出小組統(tǒng)計要求：
（1）統(tǒng)計要全面清楚；
（2）相同的方法只要記一次。
四、游戲：運球比賽
1、引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運球方法。
2、每組推選一名選手運用選擇的方法進行運球比賽。
活動反思：
大家都知道，課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索，解決問題能力的培養(yǎng)。《綱要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強調(diào)要讓幼兒“能運用多種感官、動手動腦、探究問題”�！恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實際生活中發(fā)現(xiàn)的問題。一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個地點到運到另一個地點。整個過程沒有蘊藏深奧的科學(xué)道理，而是讓幼兒在問題中通過實驗設(shè)想、實驗驗證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對象，充分激發(fā)起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識和經(jīng)驗，從而提高他們解決問題的能力。
在活動中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或?qū)W習(xí)用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價值的教育內(nèi)容。稍加觀察，你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡單，能直接運球，像杯子、夾子等，能讓每一個孩子體驗實驗的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思考才能實驗成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。
在材料方面我還有一點感觸比較深的是：我們應(yīng)該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn)，像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題，我是這樣想的：我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力，那么我們就應(yīng)該鼓勵他們?nèi)ゴ竽憞L試，主動探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現(xiàn)。
孩子會從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源�！白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對自己實驗過程的表述。在平時的活動中，我們會讓每個孩子向大家表述自己的實驗結(jié)果。今天，各位老師的.到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實驗結(jié)果，在這樣的師生互動中，不僅發(fā)展了孩子的語言能力，還發(fā)展了他們大膽交往的能力。
除了講述，記錄也是孩子表達實驗過程的一個重要方式，它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實，系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識和經(jīng)驗，讓他們自己找出規(guī)律，得出結(jié)論。小組統(tǒng)計是新授，我根據(jù)大班孩子的年齡特點，提出了相應(yīng)要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來看，孩子們基本上合作的還不錯，初步掌握了統(tǒng)計的方法。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認(rèn)識自己。
2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。
活動準(zhǔn)備
1．“我”的調(diào)查表（可以從我最喜歡的……角度設(shè)計調(diào)查表）
2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字
3．小鏡子每人一塊
活動過程
1．介紹我最喜歡的……
幼兒介紹自己的調(diào)查表，說說自己最喜歡的事物。
教師小結(jié)：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。
2.我和別人不一樣
�。�1）不一樣的聲音
“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”
小結(jié)：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。
�。�2）不一樣的名字
PPT上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”
“xxx個名字表示哪個孩子？”
“為什么每個人要取一個名字？”
小結(jié)：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。
3．找找不一樣：
�。�1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導(dǎo)幼兒觀察自己和別人身上的細節(jié)問題）
（2）操作用書“我和別人不一樣”調(diào)查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點
�。�3）介紹自己與別人的不同
小結(jié)：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優(yōu)點，所以，我們要學(xué)會尊重別人，要從別人哪里學(xué)好的`東西。
4．延伸活動：
你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識。
活動生成及建議
1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義，在創(chuàng)設(shè)“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。
2.可以借助調(diào)查名字活動，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。
科學(xué)活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、比較大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的體型差異。
2、根據(jù)狗的體型大小，提供相應(yīng)的生活用品。
教學(xué)重點：
正確區(qū)分物體的大、中、小。
教學(xué)難點:
能夠根據(jù)狗的體型大小，正確匹配大、中、小的生活用品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大狗、中、小狗的圖片。
2、大、中、小的飯碗的圖片。
3、大、中、小的勺子的圖片。
4、狗骨頭的圖片若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師:小朋友,我們來欣賞一段音樂吧！
播放磁帶《一只哈巴狗》
師：寶貝們，音樂好聽嗎？音樂里出現(xiàn)了一只小動物，是誰呀？（小狗）
二、認(rèn)識大狗小狗
師：今天狗兄弟也來我們班做客了。（出示三只狗）
師：寶貝們看看這三只小狗有什么不一樣？（幼兒自由回答）
師：哦，它們的大小不一樣。我們來認(rèn)識一下它們吧！
師：這是大狗，我們跟大狗寶寶打個招呼吧！
師：這是小一點的狗寶寶，我們跟它打個招呼吧！
師：這是最小狗，我們跟最小的狗寶寶打個招呼吧！
小結(jié)：狗兄弟里面有大狗寶寶，小一點的狗寶寶，最小的狗寶寶。
三、給狗寶寶分餐具
師：狗寶寶來我們班做客了，我們要請狗寶寶們吃飯，你們知道吃飯要用什么餐具嗎？（碗,盤子.匙子）
師：寶寶們真聰明，你們看,這是什么？（碗）
師：這三只碗有什么不一樣嗎？（大小不一樣）
師：大狗用大碗，小一點的狗用小一點的碗，最小的狗用最小的碗。
師：這是什么？盤子。
師：這三只盤子一樣大嗎？一只大，一只小一點，一只最小。
師：那么有請小朋友吧這三只盤子送給狗寶寶。
師：大狗用大盤子，小一點的狗用小一點的盤子，最小的狗用最小的盤子。
師：這是什么？（勺子）
師：這三只勺子是一樣大的嗎？（不一樣）
師：一只是大勺子，一只是小一點的'勺子，一只是最小的勺子。
師：我們現(xiàn)在請小朋友們把這三只勺子送給狗兄弟們。
師：大狗用的是大勺子，小一點的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。
四、送肉骨頭給大狗和小狗
師:謝謝小朋友,狗兄弟今天真高興,它們還有很多的兄弟要來和你們一起玩呢，你們看誰是大狗誰是小狗？
師:今天我們要請狗兄弟吃肉骨頭,你們藍子里有很多的肉骨頭，請你們把大骨頭送給大狗吃，小骨頭送給小狗吃。
五、游戲表演《一只小花狗》
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解動物是怎樣保護自己的。
2、知道動物保護自己的方法是多種多樣的。
3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
Ppt課件
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：了解動物自我保護的幾種不同方式。
2、活動難點：能根據(jù)獲得的知識經(jīng)驗對動物自我保護的方式進行較細化的分類。
活動過程：
1、講述故事《隱身絕招》，激發(fā)幼兒探究動物自我保護方式的興趣。
提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護本領(lǐng)？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)）
2、讓幼兒了解動物自我保護的方法。
提問：你知道動物還有哪些保護自己的方式？它們都是用什么方法保護自己的?（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒仔細觀察，大膽表達自己的想法）
小結(jié)：不同的動物有不同的自我保護方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
將不同動物自我保護的方式進行分類
提問：你最欣賞哪種動物的自我保護的方法？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
3、了解動物的'自我保護對人類的啟示。
動物的自我保護的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領(lǐng)告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰(zhàn)服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護自己。
4、游戲活動，進一步鞏固對動物自我保護的認(rèn)識。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，你可以變成任何一種小動物。當(dāng)我們的敵人來的時候，你就要用你所扮演的小動物的自我保護方法來保護自己�？纯凑l扮演得最像！
活動反思：
整個教學(xué)活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習(xí)。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學(xué)中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準(zhǔn)備上更充分些，我想這樣效果會更好。/
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動過程
1、看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的.名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
�、谑^、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點火花。
②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
①石頭很硬，不會碎，不會變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
拓展思路
1．在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
活動反思
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
4.認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨，小雨》
活動重點難點：
重點：感受大小雨的不同特點
難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨
活動過程：
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。
--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!
--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的.時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重點難點：
重點：了解光的種類、光的特性及光的用途。
難點：能理解淺顯的光的`特性原理.
活動準(zhǔn)備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒
2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
活動過程：
一、了解光的種類：
1、設(shè)置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問："；小朋友，屋里為什么變暗了？幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？
2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產(chǎn)生的光叫自然光。
人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。
二、認(rèn)識光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？
實驗（一）、將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結(jié)：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實驗（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。
師小結(jié)：這叫光的第二個特性：光的反射性。
實驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。
師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做游戲呀！是光的第三個特性：光的折射
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。
3）、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
四、活動延伸
請幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。
活動過程：
一、幼兒玩賽車，引出課題。
1、幼兒玩賽車，并引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有的賽車沒有動？
2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。）
二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習(xí)安裝方法。
1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀察。
提問：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）
2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。
3、記錄操作過程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來？
小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。
4、按正負級標(biāo)志正確安裝電池。
（1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
（2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢？（小結(jié)）
5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。
三、通過擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的`電池及其廣泛用途。
四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎？
2、你想把它們用在哪里？
3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會污染環(huán)境。
五、結(jié)束，給各種電動物品裝上電池。
科學(xué)活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。
2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。
3、能大膽的.在集體面前，用語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一個。
2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣。
教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹，秋天到了，果園里的水果都長熟了，我想開一個水果派對，小朋友們想去嗎？
二、匹配果皮。
1、教師：水果派對開始啦！可是，水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢，請小朋友們一起幫幫忙好嗎？
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊？（指著蘋果皮）這件果皮外衣是誰的呀？請個小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
三、猜猜說說。
1、教師：派對上，水果寶寶還想和我們做游戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎？（人手發(fā)一份）
2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長什么樣子的？是什么形狀？
5、請水果寶寶回家。
四、品嘗討論。
1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢！
2、人手一個水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果��？是什么味道的？
4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素�？梢允箤殞氶L得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動延伸：
區(qū)域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。
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