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      科學(xué)活動教案

      時間:2024-05-29 01:37:48 教案 我要投稿

      【精選】科學(xué)活動教案匯總九篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇,歡迎大家分享。

      【精選】科學(xué)活動教案匯總九篇

      科學(xué)活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、積極參與探索活動,體驗找到目標(biāo)物的成功感。

        2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。

        3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo),并嘗試在生活中運(yùn)用;顒訙(zhǔn)備:白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

        活動過程:

        一、故事導(dǎo)入,引起學(xué)習(xí)興趣。師:今天鮑老師帶來一個故事,名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》,小熊一家喜歡旅游,瞧,他們又出發(fā)了,他們走得又累又餓,這時他們看到了一個城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

        二、講述故事,學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).

        1、繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

       。1)師:就在他們吃的正開心的時候,一群怪物進(jìn)來了,小熊數(shù)了數(shù),這群怪物有20個呢!

       。2)師:小怪物們看到自己的食物被吃了,會怎么樣?他們會怎么說呢?誰來學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會怎么說話?

       。3)師:是的,你們學(xué)的真像,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個問題!

        2、根據(jù)標(biāo)記圖,提問問題。師:小熊仔細(xì)看了看小怪物,提出第一、二個問題,引導(dǎo)幼兒問第三、四、第五個問題。(要求幼兒觀察畫面、語言完整。)

        3、根據(jù)標(biāo)記圖,驗證結(jié)果。師:大王長什么樣子的呢?幼兒看著標(biāo)記驗證。

        師:你們覺得小熊怎么樣?是的,從此小熊和小怪物成了好朋友,而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了,你們喜歡玩嗎?

        三、幼兒操作,體驗找到目標(biāo)物的成功感。

        師:過了幾天,小熊過生日,請你們一起來參加他的生日派對,小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲,想考考你們,可以嗎?

        1、根據(jù)多種標(biāo)記圖,找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記,理解標(biāo)記含義,明確要滿足所有標(biāo)記的要求,才能找出目標(biāo)物。

        2、幼兒自主合作,操作材料。

        幼兒自主結(jié)伴操作,教師觀察。

        3、幼兒展示操作結(jié)果。

        教師和幼兒一起驗證操作結(jié)果,并請幼兒并說出理由。

        四、游戲“找朋友”,嘗試在生活中運(yùn)用。

        師:你們太棒啦,幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的,小熊想找好朋友和他一起唱生日歌,找誰呢?請仔細(xì)挺好哦!

        1、介紹游戲方法。

       。1)小熊說好朋友特征,幼兒聽指令并做動作。師:全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了。“我的好朋友是女生,我的好朋友扎著兩個辮子,我的好朋友穿(紅)色上衣。我的好朋友是誰?請你站上來。

        (2)請個別幼兒幫助小熊找好朋友:(可以是同伴或是客人老師)

       。3)師:大一班的.小朋友太棒了,我喜歡你們,這次我要多選一些,請全體起立,如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。

        2、師生齊唱唱生日歌。師:太棒了!你們都是我的好朋友,讓我們一起唱一支生日歌吧!

      科學(xué)活動教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。

        2. 通過嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。

        3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

        活動過程:

        一、區(qū)分泥土和石頭

        1. 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

        師:這是什么?請你們試著把他們分開。

        2. 老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?

        3. 引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵幼兒講述。

        4. 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。

        5. 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。

        6. 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

        二、 給泥土石頭洗澡

        1. 師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?

        2. 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。

        3. 給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。

        三、 做泥團(tuán)

        1. 能不能試著把泥做成團(tuán)?

        2. 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?濕了怎么辦?

        3. 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的?

        4. 觀察泥土在水里的'變化。(變混合)

        四、 介紹泥土和石頭用途

        1. 請幼兒試說石頭的用處。

        2. 老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。

        3. 請幼兒試著說出泥土的用處。

        4. 老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

        5. 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

        活動反思:

        新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

      科學(xué)活動教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、通過討論、看圖示的方式,學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

        2、遇到困難能主動尋求解決方法,感受制作活動的快樂。

        3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

        5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

        2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

        活動過程:

        一、出示風(fēng)車,引發(fā)幼兒制作的興趣。

        1、師:今天老師帶來了很好玩的玩具,你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

        2、師:你們想玩嗎?你們自己也來做一個好嗎?

       。ㄔu析:孩子的世界是多姿多彩的,表達(dá)方式也是多種多樣的,給他們自由的空間,讓他們在相互交流中,運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)。)

        二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

        1、師:做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。)

        2、師:怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖,你們要按順序一步一步地看,就能學(xué)會做風(fēng)車的。

        3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖:

        師:一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

        重點讓幼兒掌握兩個注意點:

        剪刀剪折痕時不要全剪開。

        第4步中的四個角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點,

        并加以固定,防止散開。

        (評析:步驟圖的出示,可以幫助幼兒明確探索的方向,調(diào)動了幼兒探索的積極性和主動性,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來,從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

        三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

        1、師:老師準(zhǔn)備了你們想要的材料,請你們看著步驟圖做一個風(fēng)車吧。如果你們在做的過程中碰到了困難,你會怎么做呢?

        2、幼兒自由操作,制作風(fēng)車。

        3、教師鼓勵幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助,并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

       。ㄔu析:在操作活動中,有二門積極思考、主動探索,充分享有自主性,而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者,給予了孩子更多的探索時間和相應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒自己去探索,進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)

        四、師幼一起玩風(fēng)車。

        1、引導(dǎo)幼兒通過相互對比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題:為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

        2、師:你在玩風(fēng)車時發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

       。ㄔu析:問題是幼兒學(xué)習(xí)的開端,也是教師了解孩子的窗口,幼兒在活動中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程,是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。)

        活動反思:

        這一次,我也被感染了,拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無窮的探究深深地我。那一打動了個個新的為什么從他們小小的'腦袋中奇異地冒出來,讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

        美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了,我看見了就記住了,我做了就理解了!边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行,過后就會忘記。光看還不行,雖比聽效果好,能記住了,但能理解嗎?若親自做了,其中道理就明白了,運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來,探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動的學(xué)習(xí)過程,它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識,形成尊重事實。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用:

        一、注重實踐性,在實踐中探究

        好動。愛玩是小朋友的天性。在活動中探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的實踐能力.動手能力,將學(xué)習(xí)中的智力活動和操作活動緊密結(jié)合起來,在玩中探究知識?朔䝼鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實踐.重知識.輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。

        二、培養(yǎng)合作精神,在合作中探究

        課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性,是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán),本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,互相探究,共同解決問題,從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

        三、加強(qiáng)開放,促進(jìn)探究

        課堂開放性,是教學(xué)改革的主要標(biāo)志,更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式,提供廣闊的空間,讓幼兒進(jìn)行活動實踐,放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作,去討論,去驗證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個觀點:幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂,要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時間和空間,使幼兒敢于質(zhì)疑,敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,以獲取知識和技能。

      科學(xué)活動教案 篇4

        活動目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

        2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

        3、能夠發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題的。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

        活動準(zhǔn)備

        沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

        指導(dǎo)要素

        讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

        活動過程

        1、談話引起幼兒興趣。

        今天我們來玩一個運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙?

        2、幼兒第一次運(yùn)沙。

        (1)提出要求:兩人一組輪流運(yùn)沙,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

       。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆沙,為什么次數(shù)不一樣)

       。3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:每一次要運(yùn)得一樣多,通過討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

        3、幼兒第二次運(yùn)沙,驗證。

       。1)統(tǒng)計運(yùn)沙次數(shù)

       。2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),得出結(jié)論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

        4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

       。1)幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,運(yùn)的次數(shù)會怎么樣?

       。2)幼兒操作

        (3)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

       。4)幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運(yùn)的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

        教師小結(jié):用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

        活動建議

        請小朋友想想,如果用小碗來運(yùn)沙,運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

        活動反思

        沙子由于平時接觸的機(jī)會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的.趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的,活動目標(biāo)基本完成。

      科學(xué)活動教案 篇5

        活動設(shè)計背景

        幼兒進(jìn)入大班后,運(yùn)動能力不斷增強(qiáng),動作更趨靈活,但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少,特別是冬天的活動中容易造成運(yùn)動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關(guān)節(jié)游戲,關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用,學(xué)會在運(yùn)動中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識身體中的常用關(guān)節(jié)。

        2、情感目標(biāo):知道關(guān)節(jié)對人體活動有重要作用,懂得孝順父母,為父母做力所能及的事。

        3、技能目標(biāo):學(xué)會簡單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法教學(xué)重點、難點認(rèn)識身體中的常用關(guān)節(jié),學(xué)會簡單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法活動準(zhǔn)備紙筒若干,機(jī)器人兩個,幼兒游戲中玩耍需要的光碟,人體模型。

        活動過程

        基本環(huán)節(jié):

        音樂:小毛驢

        進(jìn)場基本環(huán)節(jié):

        一、(助教扮的機(jī)器人在門外敲門)很重的敲門聲,小朋友們上位,機(jī)器人進(jìn)來。

       。1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

        (2)引出機(jī)器人和我們的不同,

        (3)請工程師把機(jī)器人改造得更靈活。

        二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

       。1)教師講解,讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)

       。2)請小朋友找老師身上的關(guān)節(jié),找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個標(biāo)記。

        三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗關(guān)節(jié)的重要作用。

       。1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關(guān)節(jié)的動與不動。

       。2)請一個教師上來表演,閉合下巴關(guān)節(jié),引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。

        (3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果,知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

       。4)請機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。

        通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會說話,不會吃飯,行動起來就很不靈活方便,所以說關(guān)節(jié)對我們是很重要的,我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。

        5、保護(hù)我們的.關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對我們這么有用,我們要保護(hù)好它們,不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了,不要推撞小伙伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來,看看誰沒有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié),并且請他們以后改正。

        6、改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點,機(jī)器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞。

      科學(xué)活動教案 篇6

        設(shè)計思路:

        信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式,也是人類生活忠的一種重要的交流工具,而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中,電話、電腦就是溝通的所有手段,他們不知道“信”是用來做什么的?當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時,便引起了幼兒的好奇,他們圍在我得身邊問個不停:“老師,這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心,我結(jié)合主題活動“信的旅行”設(shè)計了一系列的活動,包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等,旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息,培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后,結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計了“無字天書”這一活動,目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1.在科學(xué)小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

        2.在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.木偶表演,錄音片段。郵遞員一名,小猴子六名

        2.各種實驗材料:放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

        3.每組一份:棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

        4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料:碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

        活動重難點:

        活動重點:引導(dǎo)幼兒積極探索

        活動難點:能夠自己發(fā)現(xiàn)米湯寫字加碘酒,可以使字顯現(xiàn)。

        活動過程:

        一.導(dǎo)入活動——美猴王送祝福。

        1.師:今天老師請了一位神秘的客人,你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

        2、和孫悟空通電話。小朋友們,你們好,俺老孫很想和你們一起玩,可師傅派我去捉妖,所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們,這是一封無字天書,看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

        3.郵遞員送信。

        二.探索活動——讀“無字天書。

        1.師:猴王到底寫了什么呢,讓我看看。咦,我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢?(請個別幼兒回答)

        2.教師將“無字天書”變成六份,請幼兒分成六組進(jìn)行探索。

        4.幼兒交流探索過程和結(jié)果。

        5.教師示范:用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍,無字天書開始現(xiàn)形,教師讀信的內(nèi)容,幼兒欣賞。

        6.介紹碘酒。

        小結(jié):原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到,真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

        三.實踐活動——制作無字天書。

        1.打電話。

        師:喂,是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了,謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”,你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段:寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了,至于用那一種材料寫的,小朋友們動動手自己嘗試吧;仡^看,他們來了!

        2.六只小猴按序送上材料:水、棉花棒、白紙,幼兒自制的信封和郵票,漿糊、毛巾。

        3.幼兒制作無字天書:

        師:請你先想想信要寫給誰,內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的'名字,裝好信封,再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友,就放入班級小信箱,如果是寫給班級以外的人,就請投入綠色大信箱,由郵遞員給你們送信。

        幼兒自由制作,教師巡視指導(dǎo)幼兒探索。

        3.出示表格并猜想做記錄

        名稱?猜想操作后

        水

        牛奶

        米湯

        4.為孫悟空寫信并投入郵箱,活動結(jié)束。

        收信,看信:

        A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

        B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤,讓字、圖出現(xiàn),看看信上寫了什么?

        C.師:還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請郵遞員先休息一會,呆會再送出去,好嗎?

        四.活動延伸:

        師:今天美猴王教了我們一個本領(lǐng),大家都學(xué)會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的,一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里,還有一些大家意想不到的材料,也能制作出無字天書來,有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

      科學(xué)活動教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在狀態(tài)。

        2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。

        3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、畫筆、紙、圖片

        2、課件《小水滴旅行》

        活動過程:

        一、導(dǎo)出主題活動

        1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

        2、提出要求:請在你們觀看時,邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行后,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

        二、播放課件并總結(jié)

        1、提問:小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?

        追問:它是怎么變成水蒸氣的?它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

        小結(jié):太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。

        2、提問:小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

        小結(jié):水蒸氣飛到了天上,風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去,變成了白云。

        3、提問:小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

        4、小結(jié):白云越飛越慢,風(fēng)爺爺吹的`他們有點冷,白云們緊緊的抱在了一起,最后變成了小雨點落入了大海。

        三、幼兒記錄

        1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

        2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

        四、完整欣賞一遍故事

        師總結(jié):小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白云,白云又變成了雨滴、雪花,最后變成小水滴會到了小河里。

        活動反思:

        整個活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。

      科學(xué)活動教案 篇8

        活動目標(biāo)

        1、知道小雞出生的過程

        2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對話。

        3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

        活動準(zhǔn)備

        1、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀

        2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

        3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

        活動過程

        老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動室,幼兒跟著老師做動作。

        一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。

        "小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問:"哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的.嗎?"讓孩子們自由議論。這時老師再出示雞蛋,說:"小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

        二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。

        先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:"小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細(xì)觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問:"在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

        三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事

        雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:"媽媽,媽媽。這是什么?"

        "這是青草。"

        "青草是什么?"

        "青草嘛,是讓我們踩著走路的。"

        "哦,那個圓點點是什么東西?"

        "那是露珠。"

        小雞頭一低,吃了一滴露珠:"媽媽,露珠是甜的。"

        "孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"

        小雞跟著雞媽媽,"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:"嘰嘰嘰嘰!"它是在唱:"媽媽呀,我真快樂!"

        欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。

        四、師幼游戲"小雞出殼",結(jié)束活動。

        老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:"哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…"

      科學(xué)活動教案 篇9

        目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

        準(zhǔn)備:

        蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

        過程:

        1、燃燒蠟燭

        點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

        教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

        2、玻璃杯“滅火器”

        教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的`全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

        用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

        3、討論

        火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

        火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

        怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

        如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

        4、請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

        建議:

        教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火的同時,要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

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