精選大班語言活動教案模板匯編七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案7篇，歡迎大家分享。
大班語言活動教案 篇1
活動準備
1、幼兒事先看過有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。
2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
(本活動需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓練活動和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩歌時，出現(xiàn)一些相對關(guān)系的象征物，有利于擴展幼兒想象，為仿編鋪設一定的臺階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動過程
幼兒預期效果
一、談話導入，引起興趣
中國人民解放軍分為哪幾個軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來了一些武器裝備，你認識嗎？是哪個軍種用的？
這兒還有一些小動物，看看是誰？
我現(xiàn)在是陸�？杖娍偹玖睿研游镒兂晌业奈淦餮b備，誰可以變成我的飛機（坦克、軍艦），為什么？
二、學習詩歌，激發(fā)學習的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當上了三軍總司令，你會有什么感覺？
第二次傾聽：這個小朋友請了誰當空軍（陸軍、海軍），詩歌里是怎么說的？
錄音機里念的和你們念的.有什么不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來學一學錄音機里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩歌。
那還有哪些小動物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進詩歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請來了幾位小動物，看看是誰？
可以把它們編進詩歌嗎？
集體完整朗誦詩歌。
回憶已有經(jīng)驗，了解動物與軍事武器的關(guān)系。
還哪些小動物可以做我們的軍事器械？引導幼兒找出小動物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動物來代替軍事器械。這樣的組織就把整個詩歌的難點前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩歌。
大班語言活動教案 篇2
一、活動背景：
一個漆黑的夜晚，小偷和老虎都來到王老漢家偷驢。可是，他們撞上了“漏”！“漏”是什么呢？這個故事內(nèi)容來源于流傳在我們中國老百姓生活中的民間故事。著名畫家黃纓用童趣盎然的角色造型、細膩傳神的筆觸、動感十足的畫面，將這個故事以圖畫書的形式表現(xiàn)出來，成為深受成人和孩子喜愛的中國原創(chuàng)繪本。之所以選擇這個繪本來開展圖畫書閱讀的教學實踐，主要是根據(jù)大班下學期即將入小學孩子的年齡特點。他們好學、善問，對語言文字有著越來越濃厚的興趣，對圖畫書的閱讀更是十分喜愛。繪本《漏》的特點是不僅具有濃厚的中國氣息，融合了許多中國元素，而且語言和畫面十分生動、幽默，對幼兒來說，閱讀這樣的圖畫書會是一種十分愉悅的情感體驗。
二、活動目標：
1．細致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動。
2．能大膽表達，增強閱讀興趣。
三、活動準備：
1．多媒體課件、電腦、電視機。
2．繪本《漏》人手一冊，圖片、黑板、毛筆等。
四、活動過程：
（一）引出話題，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我們來分享一本很有意思的`圖畫書，先來看看書的封面，有問題嗎？為什么老爺爺和老奶奶都在往上看呢？
�。ㄔu析：鼓勵幼兒通過對繪本封面的觀察，大膽提出疑問，揣測故事情節(jié)，在懸念中誘發(fā)幼兒產(chǎn)生深入了解繪本的興趣。）
�。ǘ┘w閱讀前半部分圖畫書。
1. 師：這個故事里有誰？這時，誰來了？他們看見大胖驢會想些什么？
2. 小結(jié)：“山上的老虎想：這大胖驢，一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：這大胖驢一定能賣個好價錢�！�
�。ㄔu析：這一段教師以簡明扼要的提問引導幼兒仔細觀察繪本畫面，理清角色關(guān)系，分析角色心理活動，使幼兒逐漸進入到故事情境中。）
3. 師：到了晚上，窸窸窣窣，老虎在干什么？小偷呢？王老漢被驚醒了。老奶奶說，“管它賊啊虎啊，我什么都不怕，就怕漏�！崩夏棠膛率裁�？那“漏”是什么呢？
4. 師：老虎想“我翻山越嶺這么多年，從來沒有聽到過漏，難道說這家伙比我還厲害？小偷想：我走南闖北這么多年，從來沒有聽到過漏，難道說這家伙比我還厲害？”他們想得一樣嗎？
5. 小結(jié)：咱們中國人很聰明，只用四個字就能把這個意思說明白了。翻山越嶺和走南闖北是我們中國的成語。
（評析：老虎和小偷都開始采取行動了，幼兒隨著教師營造的故事氣氛也愈加投入，畫面的變化，角色的動作，人物的語言都是需要關(guān)注的要素。多媒體課件有效地突出了細節(jié)，呈現(xiàn)了動態(tài)，使幼兒在情境中步步深入。）
6. 師：“小偷想著想著，腳下一滑，媽呀，嘩啦！”發(fā)生什么事情了？
7. 師：“嘭！小偷一下子掉到老虎的背上了，老虎也嚇了一大跳，還以為是漏來了，馱著小偷拔腿就跑，邊跑邊喊——哎喲是漏啊。他們跑過了驢背山，拐過了驢背灣，跳過了驢背崗，嘭嗵！一頭撞到了大樹上�！崩匣⒑托⊥邓麄冋J為“漏”是什么呢？
8. 小結(jié)：“老虎想，哎喲，這個漏啊，像石頭一樣，砸得我的心都要蹦出來了。小偷想，這個漏啊像旋風一樣，顛得我的骨頭都快要散架了�！�
�。ㄔu析：這是故事的高潮部分，教師運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造了緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛，使幼兒情不自禁地笑出聲來，并且在笑聲中頓悟了“漏”的含義。）
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1. 初步閱讀圖書，能借助場景圖卡，了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。
2. 能較細致地觀察畫面，大膽使用詞匯和體態(tài)動作表達自己對畫面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣，能有目的.地進行閱讀。
活動準備：
課件、圖書、圖片、故事錄音
活動過程：
1.欣賞圖書封面和第一幅畫面，引起閱讀興趣。
（1）幼兒觀察封面，了解故事的名字，猜測故事內(nèi)容。
�。�2）幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。
教師：你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎？
2.幼兒自主閱讀2-21頁，了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。
�。�1）幼兒自主閱讀2-21頁，初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事發(fā)生在哪里？故事里有誰？發(fā)生了什么事情？
�。�2）幼兒再次閱讀，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。
教師：熊、兔子、公雞追狐貍時經(jīng)過了哪些地方？
�。�3）教師出示樹林、小山、大海的圖片，幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。
教師：狐貍抱著小雞先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？
3.共同閱讀圖書前半部分，感知故事情節(jié)的發(fā)展。
（1）師生共同閱讀，引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時的經(jīng)歷。
教師：大熊它們是怎樣救小雞的？
�。�2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時的樣子，發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師：大熊它們追得真累啊，那么，狐貍和小雞呢？它們是怎么樣的呢？
4.聽錄音，集體閱讀圖書。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，懂得小學學習生活的基本特點。
2.能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。
3.對小學生活產(chǎn)生向往。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
PPT 幼兒用書
活動過程：
一、談談自己的上學心情，引出主題。
1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學，做一名小學生了，假如明天就是你上學的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小結(jié)小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學，我們一起看看他上學的第一天是怎樣的？
二、學習故事。
1、出示PPT1
�。�1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？
�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的擔心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2
師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結(jié)果會怎樣呢？
3、PPT3
第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？
師結(jié)：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的'，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。
4.PPT4
5.師：
（1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼給大家看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學生下課要做些什么？
（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
6.PPT5
師：(1)第二節(jié)是數(shù)學課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的？
7.PPT6
�。�1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
8.PPT7
師講述內(nèi)容
三、完整欣賞故事一次提問：現(xiàn)在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎？
師結(jié)上小學時的要求，并請幼兒現(xiàn)在就學會按小學生的要求來要求自己。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、樂意觀察畫面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
2、嘗試理解事物之間的關(guān)系，大膽表達自己的想法。
3、能一頁一頁地翻閱圖書。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
幼兒用書、課件、大書（教師用）
活動過程：
一、設疑導入，引發(fā)閱讀興趣
師：有一個寶寶，他的好多東西都不見了，會去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
二、利用幻燈片，引導幼兒分句感受散文詩內(nèi)容的童趣
1.師：我的帽子不見了，帽子會去哪里了？（請幼兒猜想）
聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃？
你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？
教師小結(jié)：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地搖，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地搖著鳥寶寶，舒服極了。
2．師：我們接著聽
師：我的手帕不見了，它又會去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
聽聽寶寶怎么說：我的`手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎？
師：你見過船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗）
小結(jié)：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
3．寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會變成什么呢？（幼兒簡單猜想）后出示圖片
聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎？
依次欣賞每句散文詩
三、利用大圖書，感受、理解散文詩內(nèi)容
師：這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容，名字叫《不見了》
1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語氣和神態(tài)）
師：你們聽到，寶寶的什么不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
寶寶的帽子不見了，他猜想可能會變成什么？寶寶怎么會有這樣的想法呢？
2.寶寶的手帕不見了，他是怎么想的？
依次理解每句散文詩
四、師幼完整閱讀圖書
幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應的畫面。
師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎？
活動反思：
大部分孩子能夠完成散文詩的教學目標，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗不宜過多，應在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應加強，并留給孩子想象的空間。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、了解詩歌主要內(nèi)容，學習朗讀詩歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。
活動準備：與悄悄話有關(guān)的圖片
活動過程：
一：導入活動：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話�！�
師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）
師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二：欣賞詩歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來了一幅好看的'圖畫，看看上面都有些什么？
幼兒自由說。
2、學習詩歌：
�、僦芾蠋煱堰@兩個小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹�。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？
�、谏卮鸷螅瑤熤鹨惶釂枺�
路邊有什么？
小白花長得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰？
他們告訴老師了嗎？
�、墼俅瓮暾蕾p詩歌
孩子們真愛動腦筋，聽得真仔細，我們再來聽一聽《悄悄話》，提問：
這兩個小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷铮浚ㄒ驗樗麄儛劾蠋�、喜歡老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？
小結(jié)：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
大班語言活動教案 篇7
一、活動目標
1．發(fā)展幼兒想像力，進一步增強幼兒的自我意識。
2．鼓勵幼兒努力學習，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備 各種職業(yè)圖片。
(二)知識經(jīng)驗準備
1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2．請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
三、活動過程
(一)讓幼兒談談自己父母的職業(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?
(二)請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
(三)抽圖片講述。
每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的'當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。
(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。
1．引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2．組織幼兒討論如何實現(xiàn)美好的愿望。
(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀還小，不能去實現(xiàn)那些事情，那么我們應該怎樣做呢?
(六)小結(jié)，教育幼兒努力學習。
四、各領域滲透
藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。
五、生活中滲透
討論各種職業(yè)的人的工作。
六、環(huán)境中滲透
布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
七、家庭中滲透
了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。
八、活動評價
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