關(guān)于大班教案模板匯編九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌的興趣，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察和講述圖畫內(nèi)容。
3、知道蜻蜓是益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書、VCD、
2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友猜一猜：“（身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，飛到東來(lái)飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲(chóng)有益處）”。小朋友們，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小腦經(jīng)來(lái)想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時(shí)出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認(rèn)識(shí)蜻蜓了，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的畫，講講蜻蜓的.樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。
3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎？老師就很喜歡蜻蜓，因?yàn)榘◎唑阉且嫦x(chóng)，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲(chóng)吃掉。所以我們要好好保護(hù)它
4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。
二、觀察電視
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看（兒歌，沒(méi)有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。
2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么講的？
3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）
三、游戲
1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請(qǐng)我們的小朋友把他們找出來(lái)和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請(qǐng)你們出來(lái)玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！
3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友找出來(lái)。
4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。
5、跟字寶寶再見(jiàn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過(guò)這些風(fēng)景點(diǎn)的錄像。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
結(jié)合上次的美術(shù)活動(dòng)以他們已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話，激發(fā)他們對(duì)天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒觀察天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的.積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構(gòu)。
幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。
四、互相檢查。
建好后，啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來(lái)的天安門是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是建構(gòu)《天安門》的第一次，在建構(gòu)前已經(jīng)有上過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓他們對(duì)《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結(jié)構(gòu)以及形狀時(shí)孩子們都能順口地回答，但是在建構(gòu)的過(guò)程中孩子們都不會(huì)只會(huì)把下面的5個(gè)門拼出來(lái)，還有膠粒更本沒(méi)變法滿足他們一人一份，只能通過(guò)全組討論，在講評(píng)的環(huán)節(jié)中很多孩子都說(shuō)太難了根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)天安門所以就沒(méi)辦法拼出來(lái)，還有說(shuō)時(shí)間不夠，我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎(chǔ)上在上一次。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘，嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動(dòng)物特征繪畫側(cè)面頭像，在夾子開(kāi)口處正確黏貼嘴部。
3、體會(huì)自制玩偶與同伴合作表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具準(zhǔn)備：青蛙、巨嘴鳥(niǎo)、老虎、鱷魚，演示文稿一份。
2、 材料準(zhǔn)備：人手一份夾子、繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本《大嘴巴青蛙》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 回顧繪本故事
1、 都聽(tīng)過(guò)《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些動(dòng)物呀？
2、 今天敏敏老師把故事里的動(dòng)物都帶來(lái)了，你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎？打開(kāi)看看！
3、 故事里的其它動(dòng)物愛(ài)吃什么呢？請(qǐng)它張開(kāi)嘴巴看看！
4、 敏敏老師還會(huì)用玩偶來(lái)表演這個(gè)故事呢，想看看嘛？（教師表演故事片段）
�。ǘ� 探索制作奧秘
1、 你覺(jué)得這些玩偶怎么樣？有趣在哪里？為什么這些大嘴巴都能張開(kāi)藏食物呢？
2、 教師小結(jié)：動(dòng)物頭像的.后面都有一個(gè)夾子，夾子一張一合就像大嘴巴一樣，該怎么做呢？
3、 現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)研究一下，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙。
4、 根據(jù)幼兒的回答提出重點(diǎn)和難點(diǎn)：頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
（三） 嘗試分工制作
1、 你們都會(huì)做了嗎？每組5個(gè)小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞臺(tái)表演故事，開(kāi)始行動(dòng)吧！
2、 教師巡回指導(dǎo)，給予有困難的孩子及時(shí)的幫助。
�。ㄋ模� 融入場(chǎng)景展示
1、 合作嘗試邊操作夾子玩偶，邊表演繪本故事。請(qǐng)一組幼兒來(lái)介紹玩偶，并且演一演。
2、 小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧，那我們把它帶到教室里再一起表演吧！
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
大班教案 篇4
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、尋找彎曲物體的朋友。
2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園”。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
（一）開(kāi)始部分
利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂(lè)園”！你們到過(guò)這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè)園里有什么好嗎？
(二)基本部分
1、彎彎繞繞的東西
�。�1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的'晾衣架。
�。�2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。
如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。
�。�3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。
彎彎繞繞的鐵路是為了避開(kāi)城市與莊稼。
彎彎的月牙、彎彎的彩虹。
2、彎彎繞繞的植物
（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
�。�2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
�。�3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。
3、彎彎繞繞的動(dòng)物
（1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。
�。�2）幼兒自由交流。
�。�3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。
大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
�。�1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
�。�2）幼兒相互尋找、討論。
�。�3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇5
教材分析：
《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng)， 這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧?kù)o溫馨的畫面。詩(shī)的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ，會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃？搖的是誰(shuí)？寶寶是怎樣睡著的？這些都是由作者精心安排的，這也是這首詩(shī)的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧?kù)o、溫馨生活的向往和贊美，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中受到熱愛(ài)和平的教育。
基本教學(xué)思路：
幼兒都喜歡美好的事物，向往和平、寧?kù)o、溫馨的生活，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求，我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩(shī)的：首先，通過(guò)出示真正的搖籃，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，然后伴著柔美的音樂(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上，借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面，發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌，并為仿編詩(shī)歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn)，我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編，再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編，充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面，既發(fā)展了幼兒的想象力，又使語(yǔ)言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能有表情地誦讀詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃
2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募�、筆等材料
活動(dòng)過(guò)程：
�。úシ艃�(yōu)美的搖籃曲，教師與幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣
�。ǔ鍪緭u籃，播放搖籃曲）孩子們，你們知道這是什么？（教師輕輕的搖著搖籃）聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。
（二） 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
1、教師配樂(lè)朗誦，完整欣賞詩(shī)歌
�。�1） 教師配樂(lè)詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖得都是誰(shuí)？
�。�2） 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）
�。ò橹崦赖谋尘耙魳�(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的'氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境）
（3） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
2、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌
�。�1）（播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件）提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著的？
幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）
�。�2）（播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的
課件）
提問(wèn)：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；
教師：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌。
�。ǔ浞职l(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌）
多美的詩(shī)歌呀，我們一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最美。
3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境
�。úシ艃�(yōu)美的樂(lè)曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；
4、表演詩(shī)歌
這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。
三、發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌
1、 聽(tīng)了這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)編一首兒歌：（課件播放畫面）
草地是搖籃，搖著草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹，草寶寶睡著了。
2、 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。
3、 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫
小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、廢的報(bào)紙等可回收利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、海底世界背景圖、報(bào)紙魚范例一件、各類報(bào)紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，了解魚的外形特征。
�。�1）猜謎語(yǔ)：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又?jǐn)[尾。”小朋友，你知道謎底是什么嗎？（魚）
�。�2）那你們看一看，小魚漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？
（3）（出示魚在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們?cè)倏纯�，它們是什么顏色的呀？（五顏六色的條紋）
2、觀察范例
（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍(lán)藍(lán)的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應(yīng)該怎么辦呢？（做一些其它的小魚）
�。�2）那你們看一看，這條小魚是用什么做的呀？（廢舊報(bào)紙）
�。�3）它是怎么做成的呢，我們一起來(lái)看看（拿出范例魚，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀察）
a、首先，小魚的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）
b、那小魚的身體呢？（報(bào)紙） 哦，是用報(bào)紙搓成的紙條做成的！
3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚，邊示范，邊講解。
那我們一起來(lái)報(bào)紙魚吧！
�。�1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報(bào)紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀察幼兒，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）小朋友，要注意哦，在擰得過(guò)程中一定要注意，不能把報(bào)紙擰斷！
�。�2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚寶寶輪廓拿起來(lái)讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚還是痩魚！你們做的真好！
�。�3）魚的外形做好啦，我們現(xiàn)在要干什么了？（給魚寶寶穿漂亮的衣服）
對(duì)，我們要給魚寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚寶寶設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧�。ㄓ^察每位幼兒）
（4）大家都設(shè)計(jì)好啦，寶貝們?yōu)轸~寶寶的設(shè)計(jì)的`衣服真漂亮，可是魚寶寶現(xiàn)在還少了什么呀？（眼睛）
對(duì)，魚寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現(xiàn)在小朋友拿起鉛筆，在小魚寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫上一只大大的眼睛吧！
�。�5）大家做的小魚寶寶真漂亮，那現(xiàn)在我們一起去吧魚寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧�。ㄒ黄鸢研◆~貼在大海背景圖中）
4、結(jié)束部分
今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報(bào)紙做成了許多的五彩魚，那報(bào)紙除了做魚，還可以做些什么呢？
�。ɑ�，花籃，紙飛機(jī)等）
那老師這里有一些報(bào)紙做的東西，你們看看有些什么呀？（出示廢舊報(bào)紙做的服裝、手工等圖片）
這些東西漂亮嗎？（漂亮）你想做嗎？（想）
那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報(bào)紙，我們下次一起再次把廢舊報(bào)紙變成美麗的手工作品吧？
小朋友，再見(jiàn)啦！
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
沙包若干。場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動(dòng)材料。
2、引出沙包，介紹游戲。
教師講解游戲重點(diǎn)，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲�，被扔者�?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒(méi)砸到者就拿起沙包反扔過(guò)去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開(kāi)始。
集中，講解游戲中的不足點(diǎn)，游戲再進(jìn)行一遍。
難度加深，三人一組，兩頭個(gè)站一人，中間站一被扔者，沙包在誰(shuí)的手里，中間人臉就看誰(shuí)，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開(kāi)始。
集中講解，再次練習(xí)。
3、游戲：“踢沙包”
沙包寶寶和我們做游戲感覺(jué)都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。
活動(dòng)一開(kāi)始，材料的'投放工作（在安全有序的條件下）也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。
教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。
大班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)觀看煮餃子的全過(guò)程，了解餃子從入水到沸騰過(guò)程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察關(guān)注周圍生活中的現(xiàn)象的能力。
2、能大膽想象并用合理的肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)和情感。
3、樂(lè)意用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的變化，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶音樂(lè)磁帶《春節(jié)序曲》電視數(shù)碼攝像機(jī)
2、前一天的午點(diǎn)安排吃餃子。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣感受體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入：以餃子是怎樣煮為題，引導(dǎo)幼兒觀看煮餃子的過(guò)程。
師：“昨天我們都吃過(guò)了餃子，味道怎么樣？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”
2、觀看錄象：讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的？在水里發(fā)生了哪些變化？”的問(wèn)題有目的地看、了解餃子從入水到沸騰過(guò)程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流看到的情景，教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒在期間的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。(可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題：如1，
4、欣賞音樂(lè)《春節(jié)序曲》。
欣賞后提問(wèn)：“這首曲子的音樂(lè)情緒有哪些變化？”
5、合著音樂(lè)進(jìn)行第一次的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。
師：“今天我想請(qǐng)你們扮演餃子，和著剛才這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)你們從入鍋到出鍋的情景，用你們自己覺(jué)得合適的動(dòng)作來(lái)表演�！�
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮，師不要介入指導(dǎo)。在音樂(lè)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他在不同的樂(lè)段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語(yǔ)言，和煮餃子的過(guò)程吻合嗎？請(qǐng)幼兒自己點(diǎn)評(píng)。）
6、再次觀看錄象，讓幼兒對(duì)所模仿的.情節(jié)更了解一些。
7、幼兒再次進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，師錄下孩子的表演。
（幼兒根據(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的表演做一些完善，比如緩慢的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)必須用柔和安靜甚至是靜止的動(dòng)作表現(xiàn)，激烈的音樂(lè)可以用熱烈活潑的動(dòng)作表現(xiàn)。能力強(qiáng)的幼兒可建議他們表演的動(dòng)作不僅要和音樂(lè)相吻合還可以更優(yōu)美點(diǎn)更有創(chuàng)意點(diǎn)。）
8、請(qǐng)幼兒觀看剛拍下的表演，自由欣賞、討論，分享體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)：在分區(qū)活動(dòng)時(shí)添加一個(gè)生活區(qū)——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最后分享餃子。
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒能簡(jiǎn)單了解到鄂倫春族的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。
2、通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)這首民歌，感受歌曲的旋律，能掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，分辨出音樂(lè)中力度的變化。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲的方式，加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉幼兒思維活躍能力，幼兒邊游戲邊鞏固歌曲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在游戲律動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美感
難點(diǎn)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜，嘗試用旋律和游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鋼琴
2、ppt和多媒體播放器
3、制作大興安嶺物饒豐富的相關(guān)圖片
4、制作音樂(lè)內(nèi)容中鄂倫春人的相關(guān)圖片
5、打印與歌詞內(nèi)容相關(guān)的'8張圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事，導(dǎo)入游戲圖片素材
1、介紹興安嶺
老師：小朋友們你們看到了什么？
幼兒：山、水
老師：一座山倒映在水里，這座山叫做興安嶺
2、介紹大森林
老師：在興安嶺上有一片大大的森林，可是光頭強(qiáng)卻在大森林里砍樹(shù)
3、介紹鄂倫春族人
老師：森林里還住著一些好人，鄂倫春族人，頭上帶著什么呀？
幼兒：鹿角
老師：對(duì)，它寓意保護(hù)小動(dòng)物
4、介紹背槍騎馬
老師：鄂倫春族人騎馬背槍準(zhǔn)備去森林打獵
老師：小朋友們，現(xiàn)在，我們和鄂倫春族人一起去保護(hù)森林好不好？
幼兒：好
二、猜謎游戲
1、松樹(shù)圖片：
老師：小朋友們覺(jué)得后面藏的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)找找看好不好？
幼兒：好
2、第一遍范唱：
“高高的興安嶺一片大森林，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”
老師：剛才哪個(gè)小朋友想看哪棵樹(shù)？我們一起找找光頭強(qiáng)好不好？
3、反復(fù)猜測(cè)
老師：“光頭強(qiáng)快出來(lái)！光頭強(qiáng)快出來(lái)！光頭強(qiáng)快出來(lái)！”（邊拍手邊說(shuō)）
4、鋼琴?gòu)棾?/p>
尋找六棵樹(shù)，每棵樹(shù)尋找的過(guò)程中配以音樂(lè)彈唱“高高的興安嶺，森林里住著勇敢的鄂倫春，一呀一匹馬呀，一呀一桿槍，翻山越嶺護(hù)呀護(hù)森林”的形式，引領(lǐng)孩子們找到藏到松樹(shù)圖片后面的光頭強(qiáng)，熟悉六遍歌詞內(nèi)容
三、拼照片游戲
1、提出問(wèn)題，吸引注意力
老師：光頭強(qiáng)為了不被我們發(fā)現(xiàn)，他悄悄地把順序打亂了，正確的順序就藏在歌詞里，我們一起來(lái)驗(yàn)證一遍好不好？
幼兒：好
2、展示和歌詞內(nèi)容相關(guān)的八張照片，請(qǐng)小朋友幫老師調(diào)整一步，每一個(gè)小朋友上來(lái)只能調(diào)整一張照片，按照剛才唱的歌詞
,讓孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中學(xué)會(huì)安靜的配合別人完成拼圖的過(guò)程，學(xué)會(huì)尊重，這也一種品質(zhì)。
3、調(diào)整完畢后，教師指著排好順序的照片再次帶領(lǐng)小朋友們唱一遍
四、創(chuàng)編歌舞，同時(shí)唱歌
1、老師：現(xiàn)在去森林更深處騎馬去找光頭強(qiáng)，誰(shuí)能用你的雙手表示一下騎馬的動(dòng)作呢?
2、 表演律動(dòng)，練習(xí)本領(lǐng)
老師：雙手握拳，右手在上，左手在下，先慢慢的騎（配以律動(dòng)：兩只手手腕按相同頻率壓腕，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
幼兒：好
老師：看來(lái)小朋友們騎的都很好，我們現(xiàn)在騎快一點(diǎn)去找光頭強(qiáng)好不好？（歌唱音樂(lè)節(jié)奏加快，律動(dòng)頻率加快）
幼兒：好
老師：現(xiàn)在我們看看是不是光頭強(qiáng)？（切換到熊大的畫面）
幼兒：不是
老師：哎呀，小朋友們，這是熊大，不是光頭強(qiáng)，現(xiàn)在我們一起走起來(lái)去找光頭強(qiáng)，看看有沒(méi)有光頭強(qiáng)好不好？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友起立
3、幼兒集體表演
老師：我們可以圍著圈找光頭強(qiáng)，好不好？（師唱歌曲）
幼兒：好（唱歌曲）
老師：咦！這棵樹(shù)動(dòng)了，這是誰(shuí)？
幼兒：熊二
老師：我們?cè)僬乙徽遥@次我們分散開(kāi)找好不好？
幼兒：好
�。ǖ诙榧w表演律動(dòng)）
老師：看，這棵樹(shù)動(dòng)了，是誰(shuí)？
幼兒：��！光頭強(qiáng)！
老師：我們把光頭強(qiáng)送到森林管理處，不讓他再砍伐樹(shù)木，好不好？
幼兒：好
老師：我們壓著光頭強(qiáng)走了
�。ǖ谌榧w表演律動(dòng)）
【活動(dòng)反思】
《勇敢的鄂倫春》這首歌曲的主旋律非常歡快流暢，而且歌詞相對(duì)簡(jiǎn)單，非常適合幼兒園的孩子們來(lái)學(xué)習(xí)。歌曲的風(fēng)格又具備濃濃的鄂倫春民族的特點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中介紹鄂倫春族的生活習(xí)性等，讓幼兒對(duì)鄂倫春人有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)�；顫娞S的節(jié)奏強(qiáng)烈的表現(xiàn)出了高高大興安嶺上居住的鄂倫春人不畏艱難、英勇頑強(qiáng)守衛(wèi)森林的精神。而我用游戲的方法讓小朋友演繹歌詞內(nèi)容，也在一定程度上升華了孩子們對(duì)大森林的保護(hù)之情，明白保護(hù)山林的重要性。
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