【必備】科學(xué)教案四篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目的：
1．通過實驗，對重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。
2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長短與小球下滑的速度有關(guān)系。
3．使動手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。
活動準(zhǔn)備：
1． 做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。
2． 幼兒操作材料：長銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。
活動內(nèi)容：
1． 演示彩球玩具，引起幼兒興趣。
�。�1）教師演示玩具，請幼兒觀察現(xiàn)象。
�。�2）介紹玩具的構(gòu)造。
�、俳處煟哼@個玩具有幾個部分組成的呢？
②示范彈簧的制作方法。
2． 請幼兒來制作玩具。
�。�1）幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）幼兒玩一玩自己制作的玩具。
�。�3）交流制作經(jīng)驗。
教師：
�、倌闶窃鯓幼鲂D(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來嗎？怎樣滑下來的？
�、趲熒餐〗Y(jié)。
3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動快慢不一樣。
�。�1）比一比：誰的小球轉(zhuǎn)得快？
�。�2）想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢？
彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？
�。�3）小結(jié)：原來有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。
4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。
�。�1）猜一猜：不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？
�。�2）幼兒嘗試，教師做必要的`提醒和指導(dǎo)。
�。�3）小結(jié)：
活動延伸：
1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時操作。提供橡皮泥，鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。
2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。
活動建議：
1．長短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于
幼兒對比。
2．銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。
3．活動周期為2課時；幼兒園的集體活動、興趣小組、家庭等均可開展此項活動。
相關(guān)知識：
1．玩具原理及制作方法：
在本玩具中，重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。
取一根長約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長。
取l根長約20厘米的18號或加號鐵絲，中間交叉留出1個圓環(huán)，鐵絲的2個頂端彎個直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。
2．重力、重力加速度的概念。
任意兩個物體或兩個粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡稱引力，有時也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（Gal，為紀(jì)念伽利略而命名）。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。
活動過程：
一、猜謎引出主題。
世界上哪樣?xùn)|西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的.東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？
二、感知不同的時間單位。
1、感知時間單位"秒"。
提問：
（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？
（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，
�。�3）小結(jié)：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
�。�4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié)）
2、感知時間單位"分"。
提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
�。�2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
3、感知時間單位"時"。
�。�1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？
�。�2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？
�。�3）如果給你一小時，你會做什么呢？
三、理解"天"。
1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？
2、看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？
3、第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？
4、師結(jié)時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結(jié)：最長的莫過于時間，因為它永遠(yuǎn)無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴(kuò)展，也可以無限地分割；當(dāng)時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
四、操作活動。
看幼兒用書p3-4根據(jù)提示畫出時針和分針。
1、看操作書說說少了什么？
2、討論如何畫時針和分針。
3、幼兒操作。
4、講評。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
在實驗操作中，感受空氣的壓力。
活動難點(diǎn)：
能夠按照實驗步驟細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測。
活動準(zhǔn)備：
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。
活動流程：
直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
空氣在哪里？
空氣有力量嗎？從小實驗中找答案。
二、實驗操作
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹
猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
2、驗證
�。�1）教師演示
重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。
�。ǎ玻┯變翰僮�
兩人一組完成實驗。
尋找實驗失敗的原因。
�。场嶒灲Y(jié)果
�。ǎ保┯變航涣�
杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？
�。ǎ玻閭�別實驗失敗幼兒糾錯
為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。
小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
�。�、設(shè)疑
裝滿水的`玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？
�。病⒂變翰僮�
數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。
提醒幼兒注意實驗要點(diǎn)。
3、實驗結(jié)果
幼兒交流
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？
你放了幾顆？
小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
活動延伸：
生活中的空氣壓力
實物操作：粘勾、汽水
生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。
活動反思：
通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機(jī)，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。
活動過程：
一、"變小花"，導(dǎo)入活動。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。
二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。
（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的'？
�。�2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。
播放幻燈片2，
�。�1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。
（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
�。�2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
�。�1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。
�。�2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。
5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。
師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。
活動反思：
花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益
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