有關(guān)計算機(jī)教案范文錦集六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的計算機(jī)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

計算機(jī)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。

　　2、了解計算機(jī)病毒的特點和危害。

　　3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。

　　重點難點：

　　目標(biāo)2、3

　　教具準(zhǔn)備：

　　相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、計算機(jī)病毒

　　計算機(jī)病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機(jī)病毒有獨特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的.損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。

　　二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害

　　計算機(jī)受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

　　（1） 機(jī)器不能正常啟動

　　加電后機(jī)器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

　　（2） 運(yùn)行速度降低

　　如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　　（3） 磁盤空間迅速變小

　　由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。

　　（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變

　　一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

　　（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象

　　正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

　　（6） 外部設(shè)備工作異常

　　因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。

　　（7）藍(lán)屏

　　經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機(jī)。

　　以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。

　　三、檢查與清除計算機(jī)病毒

　　教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機(jī)病毒。

　　四、預(yù)防計算機(jī)病毒

　　首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。

計算機(jī)教案 篇2

　　一、組織教學(xué)

　　點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　這是同學(xué)們學(xué)習(xí)計算機(jī)的第一門課程，通過提問等方式了解學(xué)生以前對計算機(jī)的了解學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)這門課程，介紹本門課程的內(nèi)容及學(xué)習(xí)安排，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的.課程中開始學(xué)習(xí)。

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬┯嬎銠C(jī)的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機(jī)：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)2.計算機(jī)的發(fā)展階段

　　第一代計算機(jī)：電子管計算機(jī)時代第二代計算機(jī)：晶體管計算機(jī)時代第三代計算機(jī)：集成電路計算機(jī)時代

　　第四代計算機(jī)：大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機(jī)時代（可簡單介紹我國計算機(jī)的發(fā)展） 3．計算機(jī)的特點 運(yùn)算速度快 計算精度高 存儲能力強(qiáng)

　　具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動執(zhí)行程序的能力 （二）計算機(jī)的典型應(yīng)用 １．科學(xué)計算 ２．?dāng)?shù)據(jù)處理 ３．過程控制

　�。矗�計算機(jī)的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ６．人工智能

　　四、鞏固新課：

　　計算機(jī)的發(fā)展歷程；計算機(jī)的特點 計算機(jī)的應(yīng)用

　　五、布置作業(yè) 課后習(xí)題

計算機(jī)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣：

　　同學(xué)們，有人說：“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證�！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)與多媒體》（板書課題）

　　二、自讀課文：

　　1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

　　2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的？

　　3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。

　　三、指名朗讀課文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

　　四、再讀課文：

　　思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的哪些知識？

　　什么是多媒體？

　　電子計算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系？

　　在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。

　　五、釋疑、交流：

　　1．課文介紹了電子計算機(jī)的哪些知識？

　　要點：世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；計算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的.判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。

　　教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。

　　2．練習(xí)說話：電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”，是因為____________。

　　3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說明？

　　出示：把句子補(bǔ)充完整：

　　媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

　　哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）

　　抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？

　　4．學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　（1）教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？

　　六、識記生字，書寫生字詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課：

　　1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2．指名朗讀課文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計算機(jī)呢？請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在（將來）……既能……又能……還能……”說話。

　　三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法：

　　1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標(biāo)題。

　　可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。

　　2．電子計算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。

　　四、置作業(yè)布：

　　根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機(jī)。

　　板書設(shè)計：

　　電子計算機(jī)與多媒體

　　指揮

　　電子計算機(jī)多媒體

計算機(jī)教案 篇4

　　課題、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解計算機(jī)發(fā)展的歷史階段、分類、特點和發(fā)展趨勢。 通過分組討論，了解計算機(jī)有哪些應(yīng)用。

　　教學(xué)重點：計算機(jī)的應(yīng)用

　　教學(xué)難點：計算機(jī)的發(fā)展歷史

　　教學(xué)時間：9月18日

　　課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程設(shè)計

　　環(huán) 節(jié)

　　教 學(xué) 內(nèi) 容

　　教 師 活 動

　　學(xué) 生 活 動

　　補(bǔ)充說明

　　組織教學(xué)

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　信息的處理主要指什么

　　提問

　　思考、回答

　　探索新知一、計算機(jī)的發(fā)展

　　講授

　　思考記憶

　　記筆記二、計算機(jī)的分類

　　舉例講解

　　理解記憶三、計算機(jī)的特點

　　講解并板書

　　記筆記四、計算機(jī)的應(yīng)用

　　提出問題：你見過或知道計算機(jī)有哪些應(yīng)用？說出來與同學(xué)們交流

　　分組討論五、計算機(jī)的發(fā)展趨勢

　　舉例講解

　　思考記憶

　　練習(xí)鞏固計算機(jī)的發(fā)展

　　計算機(jī)的'發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，說一說第四階段的特點？

　　看書、討論

　　回答問題提出問題：同學(xué)們，請你展開想象的翅膀，想一想，未來會出現(xiàn)什么樣的計算機(jī)？

　　思考、想象

　　回答問題

　　課堂總結(jié)計算機(jī)接收數(shù)據(jù)后，按照指令進(jìn)行運(yùn)算而得到結(jié)果，其運(yùn)算速度極快而且精確。人們常稱其為電腦。

計算機(jī)教案 篇5

　　教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

　　課型：新授課

　　教學(xué)內(nèi)容：計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。

　　2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。

　　教學(xué)重點：

　　1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；

　　2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

　　教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

　　教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。

　　媒體選擇：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

　　教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片？誰來說說。

　　生：自由發(fā)言。

　　師：根據(jù)情況回答并提問，如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦？

　　生：上網(wǎng)。

　　師：真聰明，好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。

　　你們想看嗎？

　　生：想！

　　師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧！

　　板書：計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

　　師：什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺計算機(jī)通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

　　探究活動一：

　　在我們的生活中哪些場所使用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場所，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？

　　活動過程：由小組長和組員一起討論，并認(rèn)真填寫網(wǎng)站的表格：

　　使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場所

　　網(wǎng)絡(luò)的作用

　　教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導(dǎo)。

　　師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進(jìn)行講解說明，教師對學(xué)生講解給予及時的鼓勵和肯定。

　　師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

　　生：了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。

　　師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示）

　　探究活動二：請根據(jù)教師給出的.相關(guān)資料，畫出學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁范圖）

　　生：以小組為單位，為學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。

　　師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進(jìn)行指導(dǎo)。

　　生：觀看同學(xué)作品，對比查找自身的不足。

　　師：好了，同學(xué)們我們常說硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請同學(xué)們閱讀36-37頁文字。

　　生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

　　師：請同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

　　主要表現(xiàn)形式

　　qq、網(wǎng)絡(luò)會診、視頻會議

　　資源共享

　　分布式計算

　　網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

　　展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？

　　打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

　　生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。

　　師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請同學(xué)們自主閱讀37-38頁文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類）

計算機(jī)教案 篇6

　　一、說教材

　（一）教材地位和作用

　　本節(jié)內(nèi)容選自上�？萍冀逃�出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊第四章第三節(jié)，文件管理的操作（文件和文件夾的瀏覽、新建、命名、復(fù)制、移動、刪除、屬性設(shè)置等）學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握，這里主要主要是集中介紹多種方法對計算機(jī)文件進(jìn)行管理的過程，使學(xué)生充分體會文件管理的用途和特點，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)在日常生活和學(xué)習(xí)中更加有效地利用計算機(jī)技術(shù)解決實際問題的意識，逐漸養(yǎng)成利用文件管理方式管理日常生活和學(xué)習(xí)中相關(guān)信息資源的良好習(xí)慣，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　（二）教學(xué)目標(biāo)

　⊙知識性目標(biāo)

　　1.了解計算機(jī)文件管理的特點。

　　2.掌握利用計算機(jī)進(jìn)行文件管理的過程。

　　3.知道計算機(jī)文件管理的方法。

　⊙技能性目標(biāo)

　�。�.能運(yùn)用計算機(jī)文件管理功能實現(xiàn)對具體主題信息的分類管理。

　　2.能有效使用文件管理方式管理對自己有價值的信息資源，建立自己的數(shù)字化資源庫。

　⊙情感性目標(biāo)

　�。�.體驗信息資源文件管理方式特點，養(yǎng)成利用計算機(jī)文件管理方式管理與自身相關(guān)的信息資源的良好習(xí)慣。

　�。�.充分體驗計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們帶來學(xué)習(xí)的緊迫感，促使人們加速更新綜合技能，能以良好的心態(tài)迎接信息社會挑戰(zhàn)。

　�。ㄈ�）教學(xué)重、難點

　　重點：計算機(jī)文件管理的方法

　　難點：計算機(jī)文件管理的特點

　　二、說學(xué)情

　　教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主完成一定要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，富有挑戰(zhàn)性，很多學(xué)生家里都有電腦，對于電腦操作比較熟練，只是缺乏對于知識的歸納和梳理。

　　三、說教法

　　本節(jié)課采用學(xué)生自主探究、討論交流為主，教師引導(dǎo)為輔的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，體現(xiàn)信息技術(shù)課是以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的`。

　　四、說教學(xué)過程

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境

　　結(jié)合我校使用分材自學(xué)稿教學(xué)，學(xué)生每天都要發(fā)好幾個學(xué)科的分材自學(xué)稿，如果保存不當(dāng)對于后期的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、學(xué)校的檢查都是很麻煩！從實際任務(wù)出發(fā)，吸引學(xué)生，對于培養(yǎng)學(xué)生管理水平是一個促進(jìn)！這一環(huán)節(jié)通過設(shè)置兩個問題直接吸引學(xué)生，即：你各個學(xué)科的分才自學(xué)稿保存的齊全嗎？你是怎么保存的？計算機(jī)里的文件又是怎么保存的呢？

　2.建構(gòu)新知

　　在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)我將通過三個任務(wù)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過前二個任務(wù)學(xué)生將學(xué)習(xí)體驗利用計算機(jī)文件管理的特點，而如何引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會方法用于實踐，才是關(guān)鍵所在，所以設(shè)置了任務(wù)二，來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

　　任務(wù)1：（自學(xué)教材92頁圖4-7使用資源管理器管理計算機(jī)文件，完成任務(wù)1）把你的自學(xué)稿作為硬盤，在計算機(jī)上進(jìn)行以下操作：

　　（1） 把自學(xué)稿看作是一個文件夾，并命名。

　�。�2） 把數(shù)學(xué)自學(xué)稿作為自學(xué)稿的一個子文件夾，并命名。

　�。�3） 把物理自學(xué)稿作為自學(xué)稿的另一個子文件夾，并命名。

　�。�4） 在數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中按單元分別命名放入數(shù)學(xué)自學(xué)稿文件夾中。

　�。�5） 在物理自學(xué)稿文件夾中按新舊類型（自學(xué)稿和問題跟蹤卷）分別命名放入物理自學(xué)稿文件夾中。

　　【設(shè)計意圖】這個過程學(xué)生通過教材自學(xué)釋疑，教師適當(dāng)指導(dǎo)，既鞏固了初中時對于文件夾的操作又把課堂教學(xué)和實際學(xué)習(xí)結(jié)合到一起，使學(xué)生真正實現(xiàn)“做中學(xué)”。

　　任務(wù)2：小組合作歸納整理自己的收藏夾（教師事先在收藏夾中放置各類網(wǎng)頁若干）。

　　【設(shè)計意圖】任務(wù)1明確給出了怎么歸納，任務(wù)2是自我歸納，任務(wù)1是自學(xué)完成，任務(wù)2采取小組合作學(xué)習(xí)的形式完成，讓學(xué)生在交流討論中突破本節(jié)課的重點內(nèi)容計算機(jī)文件管理的方法，讓學(xué)生清楚地明白處理怎樣的問題，應(yīng)該用什么樣的方法。完成后，隨即展示幾個作業(yè)進(jìn)行點評，請同學(xué)們回答出這樣做的理由，強(qiáng)化重點，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的形成。

　任務(wù)3.管理qq中的好友信息，并說明使用這種管理方式的理由。

　　【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨立完成，一方面是對于自己隱私的保密性，另一方面鞏固學(xué)生本節(jié)課的知識，讓學(xué)生將學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實際生活，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力，加強(qiáng)知識的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生探究和創(chuàng)新的積極性。

　　歸納總結(jié)

　　最后，請同學(xué)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點，引導(dǎo)學(xué)生描述出利用計算機(jī)文件管理信息資源的過程和特點，動員學(xué)生把計算機(jī)文件管理的方法引入日常的學(xué)習(xí)和生活中，從而實現(xiàn)信息素養(yǎng)的內(nèi)化和提升！

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