實(shí)用的中班教案合集九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。
實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)；微型立體娃娃城。
活動過程：
一、 鞏固認(rèn)識已學(xué)的符號，并認(rèn)識新的符號。
1、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的'嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。
2、 認(rèn)識新的符號。
師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認(rèn)識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？
幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。
二、 學(xué)會運(yùn)用符號。
1、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？
2、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
3、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
1） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。
2） 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
3） 教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
4、游戲：寄信
活動延伸：
幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？
活動反思：
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性�；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機(jī)會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。
中班教案 篇2
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥“的意識，讓學(xué)生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹立節(jié)約行動的目標(biāo)和信念。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹立勤儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天在校門口聽到兩個同學(xué)的對話，想和同學(xué)們一起交流一下。誰來讀一讀?
2、指名讀
(甲：默默，你在干嘛呢?
乙：我早上買的餅子和牛奶吃不完了，準(zhǔn)備扔了。
甲：那是不是有點(diǎn)浪費(fèi)啊?
乙：嗨，有什么浪費(fèi)的啊!現(xiàn)在，我們的物質(zhì)生活如此豐富，哪里還在乎這一點(diǎn)點(diǎn)啊!節(jié)約已經(jīng)是過去的事情了
甲：也是，國家現(xiàn)在也提倡超前消費(fèi)，既然如此，就更沒有必要再提倡節(jié)約了!)
3、你同意他們的觀點(diǎn)嗎?為什么?
二、寶貴的資源
是的，這些資源究竟如何寶貴呢?我們一起看一看!
1、一度電能干什么?
2、一張紙的價值。
3、一滴水的作用。
三、我們的浪費(fèi)
盡管這些資源很寶貴，但還是有些人在浪費(fèi)!
1、浪費(fèi)電的現(xiàn)象隨處可見及其后果
2、浪費(fèi)紙的現(xiàn)象屢見不鮮及其后果
3、浪費(fèi)水的新聞屢屢報(bào)道及其后果
4、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象到處都有及其后果
同學(xué)們，就是因?yàn)檫@種種的浪費(fèi)，你看：地球母親和人們正遭受著多么大的苦難!
四、父母的錢是這么掙來的
那么，有沒有想過，你的浪費(fèi)不僅會造成這么嚴(yán)重的后果，也和我們的親人息息相關(guān)。你知道父母親人的血汗錢是如何掙來的嗎?(指名說)看，
為了幾十塊錢起早貪黑賣菜
面朝黃土背朝天的耕作
不畏寒冷在外打工
每天憋在車內(nèi)的司機(jī)們
辛苦耕耘在講臺上的老師
救死扶傷的醫(yī)生護(hù)士們
烈日下的交警
辦公室里不見天日的'工作者
所以，同學(xué)們 ，我們還能拿著父母的辛苦血汗錢來浪費(fèi)嗎?
五、 節(jié)儉的故事
其實(shí)不止是我們，古今中外的很多人都很勤儉節(jié)約，讓我們一起來看看他們是怎么做的吧!
1、的勤儉節(jié)約。
2、伊麗莎白二世的節(jié)約。
3、豐田公司在成本管理上的節(jié)約。
六、我們該怎么做?
上體育課、活動課前自覺關(guān)閉電器，做到 “人走燈滅，人離扇停”。
放學(xué)后自覺檢查并關(guān)閉教室內(nèi)的所有電器開關(guān)
提倡節(jié)約用水，科學(xué)用水，用完水后，要及時擰緊水龍頭，杜絕長流水。
加入光盤行動，拒絕餐飲浪費(fèi)，吃不完的打包，厲行節(jié)約，文明用餐，節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥，吃飯時不灑落米粒，吃多少盛多少
七、總結(jié)
同學(xué)們，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱�！惫�(jié)約是一種美德，是一種智慧，更是我們的一種責(zé)任，一種品質(zhì)。勤儉節(jié)約這樣的優(yōu)良品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是伴你一生的良好品質(zhì)，希望大家能夠緊緊追隨著它!
八、 拓展
完成一份關(guān)于“勤儉節(jié)約”的手抄板!
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動。
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、布置果園的場景。
2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
活動過程：
一、情境：觀察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）
師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？（7位）
引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個阿姨去摘呀？
幼：7個[]
小結(jié)：七個阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動作。 3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？
幼：籃子里
師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動作 4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。
師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。
小結(jié)：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。 師：現(xiàn)在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！ 小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的'名字就叫《七個阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。
師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？
一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。
2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習(xí)。
師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯�，F(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。[]
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）
師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。
過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）
四、音樂《摘果子》，結(jié)束活動。
師：今天我們認(rèn)識了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！
小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。 附兒歌：《七個阿姨來摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七個阿姨來摘果，
七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，
蘋果、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1．感知小豬與小猴的形象特點(diǎn)，以及他們處事的不同態(tài)度。
2．能根據(jù)提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。
3．懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理，體驗(yàn)活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1．蘋果一個；
2．蘋果成長過程圖；
3．《挪威舞曲》音樂；
4．小豬和小猴的手偶各一個；
5．兩棵不同的“蘋果樹”。
【活動過程】
一、蘋果導(dǎo)入，引出故事。
（一）師：今天，王老師給小朋友帶來一種水果（出示蘋果），是什么呀？（蘋果）蘋果長什么樣子啊？
小結(jié)：蘋果長得紅通通、圓溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，還很有營養(yǎng)呢！你們喜歡吃蘋果嗎？
�。ǘ┕适聦�(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。
二、結(jié)合圖片，積極想象并大膽講述。
�。ㄒ唬┯變翰聹y比賽結(jié)果
師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）
師：你們是這么認(rèn)為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。
�。ǘ┯^察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。
1．師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）
師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當(dāng)蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么�。浚ㄓ變褐v述：捉蟲、除草、施肥等）
師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的`蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬��？（幼兒講述）
小結(jié)：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬��！
2．師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒講述）
小結(jié)：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦��？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）
三、觀察比較，揭示道理并進(jìn)行情感教育。
�。ㄒ唬┯^察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。
師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當(dāng)一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。
師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？
總結(jié)：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。
（二）情感教育。
師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什么呢？
四、情感提升，分享快樂。
師（出示小猴手偶）：小猴知道錯了，他對小朋友說‘對不起，我不該欺騙大家，以后我一定向小豬學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，再也不貪玩使壞了，你們能原諒我嗎？’
師：森林里的小動物非常感謝小朋友，特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中“虎”和“兔”字音。
2. 能用普通話完整的進(jìn)行誦讀。
3. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》
活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.老虎、兔子頭飾
活動過程：
�。ㄒ唬┱n件激趣，理解內(nèi)容：
1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。
①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？
②、他倆之間發(fā)生了什么事？
2. 教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）
�。ǘ┩ㄟ^提問，了解繞口令：
1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。
2. 教師邊講解繞口令邊提問
�。ㄈ┯變簩W(xué)說繞口令
1. 邊看課件，師幼共同朗讀。
2. 重點(diǎn)學(xué)說相似的字和易讀錯的句子。
3. 跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習(xí)，完成活動的難點(diǎn)）
（四）情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。
1. 請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。
2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：
結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。
活動延伸：
區(qū)域活動：教師將繞口令放進(jìn)語言區(qū)，供幼兒誦讀。
附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。
兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在熟悉煮面條的過程中，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。
3、培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)集體活動的快樂。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。
2、幼兒有一定的肢體表現(xiàn)能力。
3、煮面條的錄象帶，錄有進(jìn)行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。
4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。
活動過程：
一、進(jìn)行熱身游戲
師：今天我們來做個游戲，讓我來摸摸口袋——呀！孫悟空的金箍棒放在我這兒了，它還會發(fā)出好看的光呢！（教師作神秘狀，吸引孩子的注意）。
師：咦？我的金箍棒好象在慢慢變大，越來越長，越來越粗……（教師用夸張的肢體動作帶幼兒一起表現(xiàn)）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢變小，越來越小，越來越細(xì)……最后把它小心地放回口袋里。剛才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？
幼：沒有，是假的，是想出來的。
師：那金箍棒在哪兒呢？
幼：腦子里。
師：對了，當(dāng)我們想象自己真有這么一根金箍棒時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認(rèn)為你有一根金箍棒，也被我們的表演吸引呢？
幼：動作也要很像，表情也要很像。
師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點(diǎn)，接下來我們的游戲會更有趣！
二、觀察表現(xiàn)對象
師：接下來我們模仿的是：在煮的面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎？
幼：看過。
幼；我自己也煮過。
師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的？你們看，燒面條前先往鍋里加什么？（水）什么水？（冷水）面條怎樣了？（開始翻滾）這是什么動作？（關(guān)火）面條熟了嗎？你是怎么看出來的？（變軟了）
師：面條沒煮之前是怎么樣的'？請你來模仿一下。（幼兒用伸直手指頭、站得筆直等動作來表現(xiàn)）面條煮好后是怎樣的？幼兒用身體柔軟無力、放松手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭來表現(xiàn)）面條是突然變軟的還是……
幼：一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的。
師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎么樣了？
幼：浮在水面上。
幼：像蛇一樣纏在一起。
幼：好像在發(fā)抖。
幼：在扭來扭去轉(zhuǎn)圓圈。
�。ˋ）想象與表現(xiàn)
�。˙）師：好，我們也來學(xué)學(xué)面條�？纯凑l像一根面條？（教師邊看邊摸，促使幼兒增加力度）面條在熱水里，慢慢地變軟，（幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地蹲在地上）水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。（幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作）加冷水了，哧……哧……（幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動）我看到很多面條都變得很軟，可有的面條好象還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這根面條的一頭還掛在鍋?zhàn)舆吷�，真有趣！水又開始變熱了，面條怎么樣了？（幼兒用更大幅度的動作進(jìn)行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的方式更豐富了）啪！我關(guān)火了！（幼兒努力調(diào)整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現(xiàn)，神態(tài)是懶洋洋、無力的）讓我來把面條撈起來，我撈——（幼兒隨著教師的手勢，被動地站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現(xiàn)被撈的感覺）哎呀！面條太滑，滑下去了！（幼兒一下子躺倒在地上）這回我用筷子夾，我夾——（部分幼兒彎下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神！其余幼兒紛紛仿效）把面條放到盤子里。（幼兒開心地集中躺在了一起）我來嘗一嘗，哎呀！怎么沒味道？
�。–）幼：忘了放調(diào)料了！
（D）幼：加點(diǎn)調(diào)料！
�。‥）師：好，那我們就再來煮一鍋面條吧！
�。‵）（B）討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容
（G）師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？
�。℉）幼：一把一把的。
�。↖）幼：一束一束的。
�。↗）師：我們怎么來表現(xiàn)一束面條呢？（幼兒迅速圍攏抱在一起，但因?yàn)閾頂D，有點(diǎn)拉扯推擠）看來有的面條和別的面條粘住了，那可就不好吃了！（在教師的提示下，幼兒陸續(xù)松開手，同時調(diào)整自己的空間位置，與他人保持一定的間距，與同伴如此近距離的接觸配合，令孩子們體會到合作的快樂。
�。↘）師：想一想你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋?zhàn)永�。�?zhǔn)備！我撒下去嘍�。ㄓ變河醚凵窈蜕眢w與同伴進(jìn)行著溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底）水開了……加冷水了……關(guān)火了�。ㄓ變罕憩F(xiàn)）我要把這些面條撈起來放到盤子里。（教師以不同的方式將“面條”盛成四盤）我來攪一攪，拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。（幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌的動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步互相纏繞）
�。↙）師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍！各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、蔥花……幼兒做出相應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）
（M） 師：讓我來品嘗一下，真香！太棒了！
中班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、了解故事中小豬通過模仿改變自己，感受故事情節(jié)的趣味。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、初步認(rèn)識到“做自己是最幸�！钡牡览怼�
【活動準(zhǔn)備】
繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
�。�1）小朋友，還記得《變色龍卡羅》這本書嗎？卡羅幫助很多動物改變自己，如果你也能變，你想變成什么？為什么？
（2）有一只小豬長得胖胖的.很可愛，可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣，它決定要變一變。
2、分段欣賞故事前半部分。
�。�1）看！出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察提問：小豬它變得怎么樣了？（老師的手勢動作）它是怎么變高的？你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣�。磕銖哪睦锟闯鰜�？它踩上高蹺是想變成誰呢？（幼兒講述）
�。�2）演示ppt，哦！原來它是想變成高個子的長頸鹿。
�。�3）演示ppt，小豬長頸鹿走呀走，遇到了斑馬，他說：“我是一只了不起的長頸鹿，可以看見好幾里遠(yuǎn)的'地方！”斑馬聽了哈哈大笑，你知道斑馬為什么要笑小豬？他會對小豬說什么？（幼兒講述）小豬聽了斑馬的話生氣的走了，一不小心
�。�4）演示ppt，小豬怎么了？（幼兒講述：小豬摔了一跤）你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的，不適合自己，小豬又有了好主意。
�。�5）這一次小豬想變成誰？演示ppt，它是怎么變的？小豬怎么想到變斑馬的？（既小豬遇到誰就想辦法變誰）（幼兒講述）
�。�6）演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰？小豬會對大象說什么？大象又會怎么回答它？（幼兒講述）師幼分角色表演：我們一起來
�。�7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？你為什么這么想？它會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？---既動物的外形特征）
�。�8）它變成功了嗎？ 看，（成功）它是怎么變的？可是，它打了個大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。
3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。
�。�1）小豬還想變成誰呢？它會怎么變呢？ 請你猜一猜。
�。�2）小朋友的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起來看大屏幕。
�。�3）教師播放課件，請幼兒自由閱讀。
（4）閱讀后的討論：小豬又變了幾次？變成了誰和誰？誰來把小豬的這一段故事講一講？
4、排列小豬變形的順序
出示黑板，請幼兒回憶故事情節(jié)，根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。
師：小朋友說的棒極了！請小朋友想想，小豬一共變了幾種小動物？先變得誰？然后又是誰？
5、完整閱讀。
小豬最后會變成什么樣呢？我們一起來把故事完整的看一遍。（播放課件）過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。
師：故事最后是怎么樣的？你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎？為什么這么開心？
小結(jié)：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒，不會被水沖，不會因打噴嚏而噴東西，他可以在泥潭里想滾多久就滾多久，多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。
小朋友，看了這本書后，現(xiàn)在你還想變嗎？因?yàn)檫@些小動物都知道：做自己，最快樂（PPT）
【延伸活動】
鼓勵幼兒自由講述故事。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作；
2、能積極探索解決問題的方法；
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的`營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍等。
2、 幼兒準(zhǔn)備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。
活動指導(dǎo)
一、熱身活動：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運(yùn)動。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以相互幫助），來到“公園”，成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲：“比比誰先回家”
游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)9人，聽老師口令開始，每隊(duì)的第一個小朋友開始跑，通過五個區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成），歸隊(duì)后，每隊(duì)的第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個小朋友歸隊(duì)，哪隊(duì)先跑完，哪隊(duì)為勝。
四、放松活動：
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項(xiàng)
在游戲中要注意安全，有自我保護(hù)意識。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動物間的對話。
難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。
【活動準(zhǔn)備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個、故事掛圖、下雪的flash。（幼兒園PPT課件制作）
【活動過程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"
2、教師完整講述故事
師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"
"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的'是什么呢？"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對話。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
延伸活動：請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事：美麗的雪花
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來，我們一起去堆雪人吧。"這時候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說："咦，小花狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀？"
小狗說："是糖吧。"小貓說："我想是應(yīng)該是鹽。"
小狗說："那我們一起來嘗嘗吧。"
小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。
"咦，怎么冷冷的，沒有味道呢？""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧！"
小貓和小狗一起來到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀？""呵呵，傻小朋友，那是雪�。�""雪，什么是雪啊？""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"
小貓說："哦，原來是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"
母雞媽媽說："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"
小狗說："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。"
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