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      一分鐘教案

      時間:2024-08-25 02:45:06 教案 我要投稿

      【精華】一分鐘教案三篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的一分鐘教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【精華】一分鐘教案三篇

      一分鐘教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo)

        在讀、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。

        在讀中體悟到時間的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子

        教學(xué)準(zhǔn)備:鬧鐘一只

        教學(xué)過程

        一、談話設(shè)疑,揭示課題

        1 讓學(xué)生兩手前平舉,堅持站好一分鐘,再請同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?

        2、好,時間已到,談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>

        3、你們覺得一分鐘長嗎?

        4是啊,一分鐘可以說很長,也可以說很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的

        5今天,我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》(板書課題)。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后,你想知道什么?

        6剛才大家提出的問題都很有價值,現(xiàn)在還是個謎,為了揭開這個謎底,我們快來讀讀課文吧!

        二朗讀理解課文

        1、讀了課文,你知道了什么?

        2、是啊,可憐的元元只晚起來一分鐘,就遲到了20分鐘,多難為情。∧隳苷业剿y為情的語句嗎?用把它畫出來。請看圖,哪個小朋友是元元,用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?

        3、此時此刻的元元,內(nèi)心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

        4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?請大家讀14自然段,找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。同桌合作交流。

        5朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

        A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的'。

        B:他嘆了口氣,說:我要是早一分鐘就就好了。

        C:他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。

        你能讀好嗎?教師范讀,自由練讀,指名來讀,挑戰(zhàn)朗讀。

        (三)實踐活動、深入感悟

        1 那么,一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么,好不好?第一組學(xué)生讀書;第二組學(xué)生寫字;第三組學(xué)生口算;第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

        2你知道一分鐘還能做些什么?學(xué)生暢所欲言。

        (一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割 )

       。ㄋ模w納總結(jié)、感悟升華

        你要是是元元的同學(xué)你想對元元說些什么呢?

      一分鐘教案 篇2

        活動目標(biāo):

        懂得做各項事情都要抓緊時間,不能浪費時間。

        活動準(zhǔn)備:

        1、調(diào)查表事先每人一份

        2、穿珠子、夾玻璃球、套曲別針的操作材料

        3、派克筆一支、記錄紙三張

        4、時鐘一個、一分鐘沙漏一個 、PPT

        活動流程:

        一、認(rèn)識時鐘,感知一分鐘

        1、 提問:孩子們,你們認(rèn)識時鐘嗎?今天王老師給大家?guī)硪粋時鐘,咱們來一起看一看時鐘上都是有些什么?對,時鐘上有時針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識時間嗎?現(xiàn)在是幾點鐘?好,老師把現(xiàn)在的時間 點 分先記在黑板上。好,我要繼續(xù)提問了,誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢? 對,秒針走一圈是一分鐘,那么一分鐘有多長呢?

        2、出示一分鐘沙漏,讓幼兒靜靜地等一分鐘

        剛才有的小朋友說一分鐘是很長的,有的小朋友說一分鐘是很短的,現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘,看看一分鐘到底有多長?這是時間沙漏,是一個計時工具,里面的沙子全部流完就是一分鐘,好,開始。

        3、教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過去了,孩子們,一分鐘其實是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點長的`。

        二、一分鐘你能干什么

        1、那么孩子們,一分鐘的時間我們能干些什么呢?記住只有一分鐘的時間。()小朋友能在一分鐘做這些事情,那么大人呢?咱們來一起看一下。(PPT)

        2、體驗一分鐘可以做什么。

        一分鐘說長也不長,說短也不短,現(xiàn)在老師就給你一分鐘的時間,看看一分鐘你到底能做些什么。

        今天老師給小朋友帶來了很多材料:夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組,過一會老師說計時開始的時候,小朋友的小手就可以工作了,不過請你們記住了,我們不是比賽,所以說小朋友不要緊張,如果你一緊張,小手一抖,你會更慢的。準(zhǔn)備好了嗎?開始!

        3、請幼兒數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針,并請幼兒報數(shù)其他幼兒記錄。

        現(xiàn)在請小朋友來報數(shù),報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針,每個小朋友都是有任務(wù)的,你要記住他們最多的是誰?有多少?最少的是誰?有多少?一會請你來記。

      一分鐘教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、體驗一分鐘的長短。

        2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

        3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        活動準(zhǔn)備:

        1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

        2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

        活動過程:

        1、交流:一分鐘有多長師:今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會說沒有嘴,會走沒有腿,他會告訴我們什么時候起,什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么?

        幼:有數(shù)字,還有針師:有幾根針?

        幼:3根針師:這3艮針分別有不同的名字,最粗的是時針。最長的,有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長,我們請秒針走一圈,我們靜靜的等一等。

        2、體驗:一分鐘能干什么。

        師:小朋友一分鐘到了,你覺得一分鐘時間長嗎?

        幼1:我覺得一分鐘有點長幼2?:我覺得的一分鐘有點短總結(jié):一分鐘其實說長也不長,說短也不短,在一分鐘的時間里你能做些什么呢?

        幼1:我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。

        幼2:我能在一分鐘時間里寫10個字。

        師:小朋友你們是個能干的孩子,在一分鐘的時間里做很多事,那么,今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下,要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手,老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎?

        (每張桌子上放一珠)幼兒動手操作。

        師:小朋友,時間到,請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它,記操作紙上,記錄在操作紙上。(老師請小朋友,開火車來說一說。)師:小朋友,誰穿的最多?誰穿的最少?

        師:為什么在同樣的時間里,有的小朋友穿的多,有的小朋友穿的少?

        幼1:有的小朋友,沒有找到串珠的孔。

        幼2:有的小朋友一邊做事一邊玩。

        幼3:有的小朋友穿的快,有的小朋友穿的慢。

        師總結(jié):小朋友講的真好,在同樣的時間里,大家在做同一件事的時候,如果你做事情認(rèn)真,掌握了串珠的,你就會比別的.小朋友穿的多一些。那么,小朋友你還想再試一次嗎?

        幼:想師:還是一分鐘的時間,看一看這次你能穿幾個?能比第一次穿的多一點嗎?(全體幼兒進(jìn)行操作)師:時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆,并把它記錄在操作紙上。(幼兒進(jìn)行記錄)師:誰來說一說。你這次穿了幾顆?你第一次穿的多還是第二次穿得多?為什么?

        幼:因為第二次我找到了找到了方法,加快了速度。所以第二次比第一次多。

        師:對了,只要我們小朋友,在做事情的時候,找到方法,加快速度,你就能比別的小朋友快。

        師:剛才小朋友在一分鐘的時間里,做了一件事,現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事,你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎?

        幼:想師:第一件事,你們要穿5顆珠子。

        第二件事,要用筷子夾8顆彈珠第三件事,要套8個回形針。(一個一個串連起來)看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。,在做事情的時候,先想一想你要先做什么?老師說開始的時候大家一起動手。(幼兒在老師的指令下開始操作)師:時間到,3件事全部完成的小朋友請舉手。

        師:你來說一說,為什么你能完成了3件事?

        幼:因為我,速度快,不和別的小朋友講話。

        師:你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí),做一個珍惜時間的好孩子。

        師:我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠,夾8個彈珠、套8個回形針,那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢?老師在網(wǎng)上查了一些資料,我們一起來看一看。(老師播放PPT)

        ●一分鐘人能跑200米。

        師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?

        ●一分鐘人能踢毽子100多個。

        ●一分鐘人能包30個大餛飩。

        師:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

        活動反思:

        上課鈴響起,在與學(xué)生問候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺,你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點詞體會人物的心理活動,為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。結(jié)合實踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。自由說話,你想對元元說什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時間的同時,自己在無形中懂得了如何珍惜時間。

        小百科:分鐘,表示時間長度的詞語,一分鐘等于60秒鐘。

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