大班語言活動教案模板集錦7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語言活動教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個富有韻律的特點，學習平、翹舌音。
活動難點：
學習平、翹舌音。
難點剖析：
作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學習。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準確到位的念準字音。
活動準備：
幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等。
活動過程：
教學策略創(chuàng)意說明
一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進行描述。
二、學習兒歌
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點練習平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學習興趣，提高學習效率。
如果活動的時間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的.精華。
后續(xù)反思與調(diào)整策略：
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。
但在學習過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法。
大班語言活動教案 篇2
活動目標
1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3．能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。
活動準備
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。
2．物質(zhì)材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導入
1．師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，
3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4．出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5．出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內(nèi)心情感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù)．如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的'表達能力和獨立解決問題的能力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧�！�
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶�！彼鞠氪蠼幸宦暤模砂l(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包�！庇謥砹艘晃慌执髬�，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳�！鞍パ窖�，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣�！鞍舌保恢比讨囊坏窝蹨I掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、自主閱讀，觀察畫面，能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學會分析職業(yè)特點和動物特點，建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動，大膽表達自己的想法和見解，感受繪本閱讀的快樂。
活動準備：
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)話題討論。
1、幼兒進場，出示大圖，激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧，原來有個動物招聘會，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導幼兒分析職業(yè)的特點。
3、出示動物圖片，為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分，理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作，你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀，理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作，它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的.職業(yè)了嗎？打開書，我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分，完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動物會對他說些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁，看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點，他們適合做什么樣的工作吧。
活動延伸：
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學習仿編詩歌。
活動準備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。┧麄冊谑裁吹胤匠�？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的'大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼�，學習朗誦詩歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動聽了！
5、創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、初步感知理解散文《風在哪里》，學習用優(yōu)美的聲音朗讀。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗和圖片的暗示，仿編詩歌，探索用動作、體態(tài)、表情來表現(xiàn)詩歌。
3、大膽表達自己的感受，在朗誦時努力與身體保持一致和協(xié)調(diào)。
活動準備：
課件《風在哪里》，樹、花、草胸飾若干，電腦、磁帶。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，看看是什么，為什么風車轉(zhuǎn)了？風在哪里風車說當我的車輪輕輕轉(zhuǎn)動那是風在吹過。
2、教師引導幼兒回答教師提問。
二、欣賞散文詩《風在哪里》
1、第一遍欣賞散文詩并提問。
教師提問：這首散文詩很優(yōu)美，誰來說說它的.名字。剛才在散文詩里都有誰在說話？
2、第二遍欣賞散文詩。
教師提問并引導幼兒完整說出樹、花、草的話。
三、師幼有感情的朗誦詩歌。
1、第一遍幼兒學習散文詩。
幼兒齊聲跟讀散文詩。
2、第二遍幼兒鞏固學習散文詩。
四、教師創(chuàng)設(shè)情境分角色對話朗誦。
幼兒集體聽錄音表演朗誦散文詩
五、看圖創(chuàng)編詩歌。
1、利用課件圖片，教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、請幼兒有感情的朗誦詩歌（包括創(chuàng)編詩歌），教師進行錄音并幼兒欣賞。
六、簡單介紹風的災(zāi)害。
活動延伸：
我們?nèi)ネ饷嬲艺绎L吧。
大班語言活動教案 篇6
設(shè)計意圖：
大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達能力及辨別是非的能力，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的.動物形象容易被幼兒接受，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理，學會在公共場所提醒家長或他人不吸煙。
活動目標：
1、初步知道有些公共場所如醫(yī)院、圖書館、電影院……是禁止吸煙的，培養(yǎng)幼兒的公德意識。
2、認識“請勿吸煙”標志圖。
3、知道吸煙不僅對自己有害，對周圍不吸煙的人同樣有害，提醒人們不吸煙。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、標志圖（紙偶），《鼠娃娃點燈》圖書若干本。
2、相關(guān)圖片及投影儀。
活動過程：
1、教師出示紙偶：標志圖，以第一人稱口吻，引導幼兒認識“請勿吸煙”標志。
2、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點：知道吸煙有害健康。
3、分組活動：講故事、畫標志圖、自編兒歌等。
指導重點：指導幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗自編兒歌。
活動反思：
活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己�；顒釉O(shè)計新穎，具有創(chuàng)新特點。
大班語言活動教案 篇7
［活動目標］
1、引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng)造性地學習散文詩歌。
2、引導幼兒在理解散文詩的基礎(chǔ)上，有表情地朗誦散文詩。
3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。
［活動準備］
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、散文詩歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動過程］
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓幼兒知道秋天是果實豐收的季節(jié)。
師：我們一起來欣賞一幅美麗的畫。
說說看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫面上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，上面結(jié)滿了大大的果子。
師：這些水果好像在說什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結(jié)：學習“成熟”一詞。蘋果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺?shù)腵到來。
�。ǘ┬蕾p散文：
1、聽散文錄音一遍
提問：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、再次欣賞散文錄音
提問：蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？
3、分段欣賞
根據(jù)幼兒講述的情況，有選擇的點擊山楂、柿子等畫面，欣賞散文，并適時指導幼兒用語言或動作表達自己對散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點擊山楂和柿子畫面）：散文中說山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點亮了小紅燈，好像一樹紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹黃黃的大燈籠。重點強調(diào)，引導孩子體會山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關(guān)心和愛護老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時是怎樣對待老人的？
幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。
我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續(xù)播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫面真美，我們再來欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽到
秋爺爺要來了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的樣子。
5、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽錄音分角色進行表演。
師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結(jié)束時可以擺一個造型，然后一邊聽一邊觀看別的小朋友表演，直到結(jié)束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來表演一次。你喜歡誰的角色，就去跟他交換。
�。ㄈ┓戮幧⑽�
師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
（四）小朋友，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫下來呢，好，抓緊畫吧！
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