【熱門】中班教案范文集合六篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱：聽聲音，辨方位――空間方位
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應(yīng)的符號(hào)在圖板上標(biāo)示出來。
2．學(xué)會(huì)靜下心來仔細(xì)傾聽，知道在活動(dòng)中不干擾別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動(dòng)過程：
1．介紹活動(dòng)的名稱與規(guī)則
告訴幼兒，這個(gè)活動(dòng)的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發(fā)給每個(gè)幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個(gè)“◎”，表示他們所在的位置。當(dāng)他們聽到某種聲音時(shí)，就用恰當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單符號(hào)把它標(biāo)記在卡片上。例如，一陣風(fēng)就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號(hào)的位置應(yīng)盡量精確地顯示出聲音的方向和遠(yuǎn)近(可適當(dāng)?shù)刈鲆淮问痉蹲層變豪斫?。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2．幼兒自選活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點(diǎn)”，分散坐下，以免“傾聽開始”時(shí)，還有人走動(dòng)，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動(dòng)。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個(gè)信號(hào)，例如，學(xué)一聲貓叫或狗叫，以增加活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)持續(xù)的'時(shí)間可視幼兒的年齡、專注程度和當(dāng)時(shí)環(huán)境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結(jié)伴交流記錄
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號(hào)來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發(fā)出來的嗎?”
活動(dòng)建議：如果找不到合適的聲音環(huán)境，可請(qǐng)其他教師協(xié)助，在不同的方位、地點(diǎn)制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
中班教案 篇2
內(nèi)容與要求：
1. 理解故事《第一朵雪花》，體驗(yàn)朋友之間相互關(guān)愛的情誼。
2. 進(jìn)一步理解不同動(dòng)物的不同過冬方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《第一朵雪花》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)故事
1．教師：冬天來了，要下雪了！小朋友，你們知道當(dāng)?shù)谝欢溲┗ǔ霈F(xiàn)的時(shí)候，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣嗎？我們一起來聽一個(gè)故事吧！故事的`名字就叫《第一朵雪花》。
2．教師播放課件【故事欣賞】。幼兒完整欣賞故事。
3．分段理解故事內(nèi)容。教師播放課件【一】、【二】、【三】、【四】。
討論：這是在什么季節(jié)里發(fā)生的故事？你是怎么知道的？熊先生為什么不把蘋果留給自己吃，而要送給小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠為什么要幫熊先生打掃房間？熊先生和小松鼠通電話時(shí)，他們都說了什么？
4．教師小結(jié)：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天來了，他們都想到了自己的朋友需要什么，并幫助對(duì)方做了很多事情。
二、說一說。
1. 教師：除了故事里說到的小動(dòng)物，我們一起來看看其他動(dòng)物是怎么過冬的。
2．討論：畫面中的小動(dòng)物都是怎么過冬的，并按他們的過動(dòng)冬方式放到到相應(yīng)的位置。教師播放課件【討論】。
3．討論：哪些動(dòng)物是以冬眠為過冬方式的？除了這些動(dòng)物之外，小朋友還知道哪些需要冬眠的動(dòng)物？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解復(fù)雜的語言信息。
2.理解長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系。
3.能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
活動(dòng)流程：
引入活動(dòng)――游戲"它在哪里"――觀察旅行包――分類紙筆――幼兒操作
材料準(zhǔn)備：
1.掌偶"青蛙小姐"一個(gè)。
2."青蛙小姐的朋友們"圖片一張（教具）。
3.幼兒操作材料：旅行包、筆的圖片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)教師出示"青蛙小姐"玩偶后提問："她是誰？"讓幼兒認(rèn)識(shí)她是一只青蛙小姐。
教師："為什么她快樂��？"（因?yàn)樗性S多朋友。）
�。ǘ┯螒�"它在哪里？"出示大游戲圖"青蛙小姐的朋友們"。
教師："看，這就是她朋友們的照片，青蛙小姐都有些什么朋友？"（青蛙。）教師："這些青蛙長(zhǎng)的一樣嗎？"（不一樣。）教師："怎么不一樣？"（有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……）教師："每個(gè)青蛙的身上都有一個(gè)什么樣的符號(hào)？"（數(shù)字符號(hào)。）教師："你能按我的要求，找到青蛙小姐的.好朋友嗎？"教師提問：
1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的數(shù)字符號(hào)是幾？
2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它嗎？
3.照片上最小的青蛙是誰？
4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里？
5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它嗎？
請(qǐng)幼兒一一指出。
�。ㄈ┯^察旅行包
1.教師："小朋友真能干，幫青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和這些好朋友一起出去旅行，她想把剛買好的東西也帶去給朋友們展示一下，怎么帶出去呢？"（用包。）教師："對(duì)，青蛙小姐有一個(gè)旅行包。"
2.出示"旅行包"，請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
教師提問："旅行包上許多圓圓的東西是什么？"（紐扣）"這些紐扣有什么不同？"（顏色）"有幾排？"（四排）"第一排第三顆紐扣是什么顏色？""第三排第四顆紐扣是什么顏色？"
�。ㄋ模榧埞P分類
1.教師神秘的："青蛙小姐想把什么好東西裝進(jìn)這個(gè)漂亮的旅行包里呢？"給幼兒猜一猜的機(jī)會(huì)后出示"鉛筆"圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
提問："這些筆一樣嗎？"（不一樣）"什么地方不一樣？"（幼兒分別從顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)等方面進(jìn)行討論認(rèn)識(shí)）
2.教師請(qǐng)幼兒拿出自己的操作材料(鉛筆)幫助青蛙小姐分類整理好鉛筆，把相同的筆分在一起。
鼓勵(lì)幼兒邊分邊說，"最長(zhǎng)的筆"、"最短的筆"、"不長(zhǎng)不短的筆"、"不粗不細(xì)的筆"等等。
（五）幼兒操作
1.幼兒取出"旅行包"準(zhǔn)備。
2.教師以"青蛙小姐想把哪些筆裝進(jìn)旅行包呢？""她想把找到的筆放進(jìn)哪個(gè)紐扣的口袋里呢？"為問題，讓幼兒根據(jù)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題逐一提出指令，讓幼兒選擇適合的筆將其插在"旅行包"圖片指定的位置上。
3.幼兒和老師一起檢查，驗(yàn)證答案。
游戲結(jié)束后，教師用長(zhǎng)頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)名稱：
快樂的蛋寶寶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。
四、活動(dòng)過程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）
提問：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、念唱兒歌《小蚊子》，并且嘗試進(jìn)行兒歌內(nèi)容的仿編。
2、積極參與語言游戲“蚊子飛”，用肢體去表現(xiàn)蚊子的造型動(dòng)作。
準(zhǔn)備：兒歌《打蚊子》圖譜、蚊子的聲音、人形大圖、圖譜操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一 、播放蚊子叫聲引出主題。
師：你們聽，是什么聲音�。吭瓉硎俏米�。
師：蚊子是什么樣子的呢？（放出蚊子放大圖）
教師小結(jié)：蚊子嘴上有尖尖的刺，喜歡飛來飛去，叮在我們的身上。
二、通過游戲“蚊子飛”引起興趣。
1、教師示范蚊子飛。
師：你們說‘小蚊子，小蚊子’，我來做小蚊子飛一飛，看看我飛到哪里了。
引導(dǎo)學(xué)說兒歌“小蚊子，小蚊子，飛一會(huì)停肚子”、“小蚊子，小蚊子，飛一會(huì)停肚子”等。
2、個(gè)別幼兒佩戴蚊子頭飾，進(jìn)行游戲“蚊子飛”。
師：我請(qǐng)你來做小蚊子，你飛到哪里我們就要說出來飛一會(huì)停哪里。
三、通過兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、師：老師把蚊子飛來飛去的動(dòng)作編成了兒歌，我們一起來看一看。
2、出示圖譜，提問：小蚊子，小蚊子，飛一會(huì)停在了什么地方？（鼻子，肚子）誰能用完整的`把兒歌第一句話說出來？引導(dǎo)幼兒看圖將兒歌完整復(fù)述。
3、學(xué)習(xí)第二句話。
師：蚊子飛來飛去，你會(huì)要做一件什么事情？（打蚊子）我們一起來打一打，引導(dǎo)幼兒看好圖譜跟著老師做一做“打蚊子（拍一次手），打蚊子（拍一次手），打到了什么地方？”（鼻子和肚子）“誰能完整的把這句話說出來？”引導(dǎo)幼兒看圖多次講述。
4、看圖譜將兒歌完整的念出來。
（1）第一遍看圖念兒歌。
�。�2）第二遍請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，下面的幼兒邊念兒歌邊跟著做幾個(gè)動(dòng)作。
四、仿編兒歌。
1、師：小蚊子飛走了，它會(huì)飛到什么地方去呢？（桌子，衣服）
2、操作要求：（投影儀）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一張新的圖譜，上面有三個(gè)空，在紙頭的反面有很多圖片，你可以選自己喜歡的貼一貼。
3、幼兒操作，教師及時(shí)提示做好的幼兒馬上做神氣。
4、講述自己的兒歌。師：誰來念一念你的兒歌是怎么樣的？
5、與老師，同伴交流。
師：我們后面坐了很多客人老師，他們也想要聽聽你們自己編的兒歌，他們手上還有很多五角星，要送給勇敢的會(huì)念兒歌的孩子。
6、及時(shí)提示幼兒沒有輪到自己講故事的時(shí)候，可以和自己的好朋友說一說。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)識(shí)記錄圖案的2個(gè)特點(diǎn)(大小、外形或色彩)
2、觀測(cè)和察看、比較圖案間的不一樣特點(diǎn)，并能語言表達(dá)。
教學(xué)預(yù)備：
教學(xué)用具：數(shù)字1-9的小卡片各一張;不一樣色彩、外形、大小屋頂?shù)姆课輬D片一張;標(biāo)識(shí)小卡片數(shù)張(大小、外形、色彩標(biāo)識(shí))
學(xué)具：孩子人手1-2份動(dòng)手操作教學(xué)材料;色彩、大小、外形標(biāo)識(shí)數(shù)個(gè);膠水;孩子每人一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)識(shí)的紙制鑰匙;在場(chǎng)所上畫好種種外形、種種色彩的圖案數(shù)個(gè)。
教學(xué)過程：
一、集體教學(xué)
1、玩游戲“開火車”
序：今日，兔子要請(qǐng)我們里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我們開火車去好不好?預(yù)備好啦，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開
幼：幾點(diǎn)開
師：(展示數(shù)字小卡片)你們看
幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開
幼兒教師帶著孩子先集體進(jìn)行游戲，再分小隊(duì)游戲，最終請(qǐng)個(gè)別孩子游戲。
2、看圖案做標(biāo)識(shí)
(1)幼兒教師展示有不一樣外形的屋頂圖片
師：我們的火車終究還是開到小兔子住的小區(qū)門跟前啦。但如此多房屋，我們?cè)鯓臃娇擅靼啄拇笔切⊥米拥男路课萘?別急，兔子啊給我們孩子寫了封信，我們來看一看。
(展示標(biāo)識(shí)圖)兔子可真機(jī)靈，他將他家的屋頂用標(biāo)識(shí)記錄下來啦，讓我們孩子看標(biāo)識(shí)來找著他的家。
引導(dǎo)孩子依照標(biāo)識(shí)來找到對(duì)應(yīng)的圖案，留意啟發(fā)孩子要同時(shí)顧及數(shù)個(gè)標(biāo)識(shí)來找到圖案�？梢宰寕�(gè)別孩子上而言一講，你是怎么樣找著兔子的家的?并集體認(rèn)知。
教師跟幼兒一致驗(yàn)證結(jié)果
小鹿看到了也想請(qǐng)我們來幫助它寫一封信，寄給別的動(dòng)物。如此小鹿家的屋頂是啥模樣的啊?(展示小鹿圖片并黏貼在一幢房屋門跟前
引導(dǎo)孩子嘗試用標(biāo)識(shí)將圖案的特點(diǎn)記錄下來，可先找到圖案的三個(gè)特點(diǎn)，再啟發(fā)孩子隨意選取其中2個(gè)特點(diǎn)記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別孩子上來自由選取標(biāo)識(shí)開展記錄。
教師跟幼兒一致查驗(yàn)動(dòng)手操作結(jié)果。瞅瞅我們孩子是否幫小鹿把信寫對(duì)了。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)
1、看圖案記錄特點(diǎn)
小區(qū)里的別的動(dòng)物都明白我們孩子機(jī)靈，因此均要叫我們幫助它們寫信哩。幼孩子拿出動(dòng)手操作教學(xué)材料，觀測(cè)和察看上方的屋頂與動(dòng)物，講出是哪個(gè)叫你寫信的，并講出屋頂?shù)拿峙c特點(diǎn)，接著在空白處記錄它們的.2個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。
三、教學(xué)點(diǎn)評(píng)出示
出示個(gè)別孩子動(dòng)手操作結(jié)果并請(qǐng)孩子勇敢說說，自個(gè)兒是怎樣做好動(dòng)手操作結(jié)果的。教師跟幼兒一致查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
四、教學(xué)擴(kuò)展：游戲《找房屋》
動(dòng)物均有自個(gè)兒的房屋啦，我們也去瞅瞅我們自個(gè)兒的房屋吧，請(qǐng)孩子看看自個(gè)兒胸口的鑰匙，我們要依照鑰匙上的標(biāo)識(shí)，到外頭去找找自個(gè)兒的新房屋，找著后，數(shù)一下你的房屋里住了幾個(gè)孩子。
幼兒教師演示解說。
孩子教學(xué)，幼兒教師查驗(yàn)點(diǎn)評(píng)。
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