【精華】中班科學活動教案匯總五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學活動教案 篇1

　　一、活動名稱：《采蜜》

　　二、活動目標：

　　激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

　　引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數(shù)10個物體，知道9添上1是10。

　　三、活動準備：

　　花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　幼兒統(tǒng)計表。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　基本部分：

　　教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數(shù)字10。

　　教師利用小蜜蜂到花園采蜜的`情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果

　　組織幼兒交流統(tǒng)計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動延伸：區(qū)角活動中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

中班科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

　　2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外。

　　活動準備：

　　各種毛絨小動物或頭飾。

　　活動重點：

　　感知前后、兩邊等方位。

　　活動難點：

　　能完整的講述句子。

　　活動過程：

　　1、初步辨認以自身為中心的方位：

　　—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

　　2、游戲—找方向：

　　—“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的.兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧�！�

　　教師邊拍屁股邊說：

　　—“快到我的后面來�！�

　　依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

　　邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

　　幼兒根據(jù)老師的指令行動。

　　教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

　　—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

　　師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

　　3、游戲—捉迷藏：

　　—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！”

　　請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

　　分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

中班科學活動教案 篇3

　　主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應是師帶領幼兒共同創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的.豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動�！边@次中心組陳老師的的數(shù)學活動《彩旗飄起來》，就讓我們感受了探索型教學模式。活動中孩子們很感興趣，能積極的參與，通過操作、游戲，進行觀察、理解。

　　活動亮點：

　　一、數(shù)學材料生活化。

　　羅杰斯認為：越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容，兒童學習的依賴性、被動性就會越大。只有當兒童察覺到學習內(nèi)容與他自己相關時，才會全身心投入，意義學習才會發(fā)生，這時，兒童不僅學習的速度大大加快，而且會產(chǎn)生自覺主動的學習行為。彩旗在我們的生活中隨處可見，讓孩子們在操作方便的橡皮泥條上進行插旗游戲，孩子們都感到既熟悉又興奮，熟悉的是這些橡皮泥經(jīng)常玩，興奮的是今天的玩法很特別，居然用了火柴棒制作的小彩旗讓他們玩。這些生活化的教學材料為接下來的教學活動奠定了良好的感情基礎。

　　二、活動過程游戲化。

　　游戲是根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點，將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲之中，讓幼兒在自由自在、無拘無束的各種游戲之中學習數(shù)學，是一種十分重要的途徑和方法，它更有利于調(diào)動幼兒學習的積極性。本次活動開始，教師結合剛剛結束的亞運會，讓幼兒一起裝扮運動場地。這樣的情境，讓幼兒能非常投入地參與到活動中來。最后讓幼兒動手掛彩旗迎接圣誕節(jié)。

　　整個活動以游戲為導索，通過游戲化的教學情境激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了學習特點和身心發(fā)展的和諧。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　當然，在活動中也存在一些爭議，自己的一點看法：

　　我想中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。教師的目地應引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。活動開始環(huán)節(jié)，孩子“指導”老師一起插好彩旗，在插好彩旗后，教師沒有引導幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的有趣，從而幫助建立起對排列概念的理解，如果在此基礎上，能多加引導幼兒學習顏色的`間隔不同來進行排序。那么最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒自己設計排列規(guī)律，這樣一個難度的遞進操作，幼兒的表現(xiàn)也許會更好些。另外教師應注意自己的示范應該有一定的嚴謹性，我們的操作要從孩子的左邊先開始，教師的操作要在無形中強調(diào)“從左到右”。

　　數(shù)學的排列活動，在小班的時候我們就已經(jīng)讓幼兒進行了多種排列的游戲，但多數(shù)都是根據(jù)老師已定的規(guī)律進行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來說就比較簡單了，于是在改良后的排列活動中教師制訂了如下的目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)排練模式中的規(guī)律，在操作活動中嘗試多種排序方式。

　　2、樂于參加積極的探索與練習，能用語言表達自己的排練模式。

　　但在活動中，發(fā)現(xiàn)目標一沒有很好的達成。雖然一開始，幼兒就發(fā)現(xiàn)了紅綠相間的排練規(guī)律，但是教師沒有讓孩子明白，當我們選擇好一種相間隔的排練方法后，就要不斷重復這種排練方法�；顒又薪處熥⒅匾�發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上深入學習新的知識點，利用掛彩旗的游戲方式，創(chuàng)設開展多種排序活動，拓展幼兒思維，幫助幼兒多角度理解排序活動。但在最后的環(huán)節(jié)活動中，教師利用了顏色規(guī)律排除了大小的不同，混亂了孩子的排序概念。教師試圖從多角度幼兒建立幼兒的有規(guī)律排序，但是卻沒有起到一定的教學作用。最后許多孩子的排序很混亂沒有規(guī)律，讓教師們產(chǎn)生了一定的爭議。

　　如今的教材，科學活動系統(tǒng)性缺乏，活動為了迎合主題也變得面目全非，讓教師們感到迷茫和困惑，所以每一次的科學活動大家都會意見各異，這只是純個人的一些簡單看法。

中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途。

　　2、掌握正確擦鼻子的方法。

　　3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護身體器官的意識。

　　活動準備：

　　1、知識準備"認識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。

　　2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張。

　　3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像。

　　活動過程：

　　1、請幼兒玩點鼻子的游戲，訓練幼兒的.思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)。

　　2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長的部位，外形結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

　　3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結論：

　�。�1）聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）

　�。�2）告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學習"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：討論怎樣保護鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）

　　5、手工游戲《貼鼻子》

中班科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。

　　2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書c《城里的車、農(nóng)村的車》。

　　2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料。

　　活動重點：知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。

　　活動難點：知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒的閱讀興趣：

　　組織幼兒交流經(jīng)驗：

　　“最近，我們都在討論關于車的`問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的車（農(nóng)村里的車）�！�

　　交代任務：

　　“這里有許多關于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途�！�

　　2、組織幼兒以小組形式進行閱讀：

　　請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書c《城里的車、農(nóng)村的車》，教師參與并指導。

　　請幼兒分享交流：

　　“你們認識了哪些車？它們有什么用途？”

　　可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。

　　3、請幼兒猜謎語，加深對車的認識：

　　“一輛車像面包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”

　　請幼兒在書中找出答案，然后討論。

　　4、組織幼兒開展智力競賽：

　　教師出題：

　　“在農(nóng)田里開的是什么車？”（拖拉機）

　　“在地下開的是什么車？”（地鐵）

　　“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”

　　組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：

　　“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片。”

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