【精選】小班教案范文集錦十篇
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標
初步了解家中的各個房間及功用。
能添畫相應的物品。
活動準備
物質(zhì)準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。 活動指導
1.介紹自已的家。
★引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
★引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構及功用。
引導語：老師要裝修一套新房子，設計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的.地方，請給老師提提建議。
★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?
小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。
3．繪制“我的房間”。
★出示操作材料《我的房間》，引導幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花?
★幼兒繪制，教師指導。
4．分享交流。
★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。
活動延伸
◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
小班教案 篇2
活動目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備：
1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌�、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程：
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
�。�1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。 問：你們的爸爸媽媽干的.是什么工作？ 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？ （2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。
�。�3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
�。�4）段落性小結(jié)。 師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
3、拓展談話范圍。
�。�1）收照片 師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。 （2）情感教育 師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？
幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？
幼兒議論、回答。
4、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好？
小班教案 篇3
設計意圖：
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑，跳，爬著玩，樂此不疲�！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，據(jù)幼兒小班年齡特點發(fā)展需要，我設計一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到“一物多玩”及運動的快樂。
活動目標：
1.積極參與墊子游戲，鍛煉大肌肉的運動技能。
2.提高身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。
3.能夠戰(zhàn)勝困難，用語挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的`快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動過程：
1，老師放音樂帶領小朋友跑步（轉(zhuǎn)一圈）
2，請每一位小朋友找一塊墊子，站在墊子的后面，請小朋友站到墊子上。蹦一蹦，跳一跳，轉(zhuǎn)圈跳一跳。
請小朋友坐下，敲一下墊子，什么感覺？
那如果我們在墊子上玩游戲摔倒了，怎么樣啊？墊子可以保護，我們的墊子好玩么？
3，剛才我們都是圍著墊子做游戲，那我們墊子上面還可以怎么玩？我們一起來試一試（放音樂）
請小朋友們做好，剛才小朋友都是在墊子上玩的什么？誰來試一試。
4，小朋友們剛才做了這么多動作，我們一起來試一試。（教師帶領小朋友們一起做）
5，墊子真好玩，剛才贊美你都是在一塊墊子上做游戲，那如果我們把電子拼起來變成長長的一排，可以怎么玩？我們一起來試一試，自己動手以這個紅色墊子為中心往兩邊擺。
6，哇，我們的墊子拼好了，看像什么？還像什么？
我們把它叫做彩虹橋，現(xiàn)在我們在彩虹橋上做游戲好不好？但是我們在過這座彩虹橋的時候它會變換，就像我們看的變形金剛一樣，你們敢不敢從這里通過？
7，你們要用自己喜歡的方式一個挨著一個從橋上通過，你們準備好了嗎?準備go（放音樂）
我們的橋完全變了形，小橋加寬了——小橋變高了——小橋又變形了
最后變成一堵墻，你們敢不敢從這里通過？誰先來試一試挑戰(zhàn)一下。
8，來我們站成一隊，剛才我們順利的通過了這座魔幻橋。在小橋變換中我們用了雙腳蹦跳，單腳跨跳和助跑的方法，順利的通過了小橋，我們棒不棒，給自己鼓掌。
老師和小朋友們手拉手放松下，坐下，吸口氣，吐氣（聽）拍腿
做游戲好玩嗎？來我們站起來和你身邊的小伙伴一個大大的擁抱，今天我們的游戲到此結(jié)束，再見！
活動反思：
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
小班教案 篇4
活動目標：
1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。
2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號
活動過程：
�。�1）激發(fā)幼兒對學習的興趣。
師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。
幼：漂亮。
師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒有這么多錢，怎么辦？
幼：賺錢。
師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的一樣的，用紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎？
幼：能。
（2）傾聽故事。
師：我們一起來聽聽這個故事就知道了。（出示掛圖1、講述故事第一段到第三段）。畫有人來買嗎？
幼：沒有。
師：（出示掛圖2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個什么好辦法？
幼：賣石頭。
師：（出示沒有上色的石頭）。這個石頭這么丑肯定賣不出好多錢？我們得想想辦法使它賣出一個好價錢。
幼：在石頭上畫畫。
師：你真聰明，那就變成了石頭畫了�。ǔ鍪疽旬嫼玫氖^）。這個石頭漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：情景導入：教師來做兔姐姐，請一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿著石頭畫到每一位小朋友跟著去叫賣（賣石頭畫咯，賣石頭畫咯，你要買一個嗎？）其它小朋友來買。小朋友們：你們的石頭畫漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽一定會很高興的'。
小朋友你們有了石頭畫高興嗎？
幼：高興。
�。�3）說說石頭的用途。
師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎？
幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。
師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當中還有哪些東西是我們石頭做成的。
活動反思：
故事《五彩石頭路》，是一個充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利于培養(yǎng)孩子們的挑戰(zhàn)性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。
小班教案 篇5
活動由來:
幼兒自動剪刀剪紙以來,興趣濃厚,多數(shù)幼兒可以完全使用剪刀獨立剪紙,有幾名幼兒的五指協(xié)調(diào)能力還不是很好,使用剪刀還有困難。設計《給小動物送圍巾》的這次活動是為了培養(yǎng)幼兒關愛他人的情感,。以剪紙的形式表達幼兒的愛心,力求使每一位幼兒在活動中獲得成就感。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與剪紙活動的興趣。
2、指導幼兒正確使用剪刀的方法,發(fā)展幼兒的五指協(xié)調(diào)能力。
3、鼓勵幼兒大膽講述,培養(yǎng)幼兒的愛心和成就感。
活動重點:
指導幼兒正確使用剪刀的`方法。
活動難點:
五指的協(xié)調(diào)配合。
活動準備:
剪刀、膠棒、彩色卡紙、手偶:小老虎。
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
教師創(chuàng)設情境:早上來幼兒園的時候,好多的小朋友都圍上了圍巾,今天小老虎也來到了小朋友身邊,你們能為它也做一條圍巾嗎?還有小動物也要過冬,它們也想有一條圍巾,小朋友能幫助它們嗎?
2、為小動物設計圍巾。
(1)要求:剪刀不對小朋友,用完后放筐里.碎紙及時放筐里。
(2)幼兒動手剪紙,教師巡視,指導幼兒正確使用剪刀的方法,關注幼兒粘貼和收放材料的情況。
3、作品展示:
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品,關注幼兒認真傾聽他人的講話。
活動延伸:
可以繼續(xù)開展為小動物設計帽子、手套、棉衣等系列活動。
小班教案 篇6
活動目標：
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動準備：
請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。
活動過程：
分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢?
那么玩玩具的時候要注意些什么呢?
2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎?
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記)，有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記)，還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的.家(將標記貼在第一層上，這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層)，這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!
活動反思：
小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢?社會活動課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
活動前請家長協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂!
教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
第二環(huán)節(jié)的設計是給玩具分類，孩子能把各個不同的玩具分別放入筐內(nèi)，并會給它們的家取名，這個叫積木家，汽車家，動物家，娃娃家……
第三個環(huán)節(jié)是學會與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“**是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很高興?如果不給你玩，你是不是很難過?”讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學會站在別人的角度來思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到過程中。其實我加入不過是教師交往策略的示范。當我說：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時我借此時機的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領悟到：在教學過程中教師既要關注教學的過程，給予恰當?shù)闹笇�，更要關注教育的對象。適時給予幫助，樹立自信心。
分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個活動我通過多種方法，幫助幼兒在活動中學習分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習慣。
小班教案 篇7
活動目標
理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備
1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。
活動過程
1、以參觀"游樂場"引入活動
⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧!
⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。
⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!
2、集體操作"游樂場"⑴引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的`有滑滑梯。")
�、平處熤鹨怀鍪居螛穮^(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數(shù)數(shù)看。(重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。)
�、谛〗Y(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。
�、鄢鍪镜�2張卡片，方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。
�、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。
③幼兒操作，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧!
�、芙處熍c幼兒一起核對答案。
4、小結(jié)
師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇8
活動名稱：小鴨愛洗澡
設計思路：天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經(jīng)滿頭大汗了�！苯又鴷泻⒆诱f：“我晚上洗澡的�！贝蠹叶技娂娬f：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，并養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習慣。
活動目標：
1.初步學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，用自然的嗓音、愉快的情緒進行歌唱。
2.教育幼兒尊敬長輩。
重難點：初步學唱，理解歌詞。
活動準備：圖片、磁帶
活動過程：
一、復習歌曲《豬小弟》
1.豬小弟去找小動物做游戲。
請小朋友唱歌
2.豬小弟去找小動物做游戲心情怎么樣？（很開心）唱歌的時候要唱得怎么樣？（跳跳的）
3.為什么小羊和小兔都不跟他玩呀？（它很臟，小動物不跟它玩）
4.那豬小弟心里怎么樣？（很難過、很傷心）唱的時候要怎么樣？（慢慢地）
5.后來豬小弟怎么樣了？（它回家洗澡）洗干凈了，小動物又跟它玩了，它心里又變得開心了。
6.我們唱得時候要把豬小弟不一樣的心情唱出來。再請小朋友唱一遍。
二、新授
1.老師今天帶來了一首好聽的音樂，想不想聽？（想）
2.欣賞音樂。請小朋友聽聽從音樂中感覺到什么？
3.請小朋友說說從音樂中感覺到什么？（很開心、快樂）
4.再欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊做動作。
5.其實音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事。
6.邊放音樂邊出示圖片。
7.請小朋友說說音樂里講了誰的'故事？（小鴨子的故事）小鴨子在干什么？（在洗澡）
8.是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽著音樂做動作。
9. 小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！
10.老師為這首音樂配上了兒歌，你們想不想聽呀？（想）老師念兒歌。（兩遍）
11.請小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）
12.你們想不想跟小鴨子一起去洗澡呀？（想）請小朋友邊念兒歌邊做洗澡動作。
13.老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進歌曲里了，本領真大！其實這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的乖寶寶，對嗎？（對）
14.請小朋友一起來學唱歌曲。
15.喲！我們小朋友都洗干凈了，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲。
三、游戲《小魚和大鯊魚》
1.請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚。
2.請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作。
3.當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。
小班教案 篇9
設計思路
這一內(nèi)容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設計活動中，一要注意引導幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習氣氛。
活動目標
1、能分辯冬季褲子與前后面，學習自己穿褲子。
2、學會自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會到自己穿褲子的'樂趣。
重點和難點
1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。
活動準備
1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習。
活動過程
1、用開“聰明小火車”方式，引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2：幼兒講完后，教師應稍稍加以歸納。
2、由1—2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當?shù)闹v解。
要點：
�。�1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
�。�2）如有內(nèi)褲，應塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸：
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）
活動建議
1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。
活動反思
在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿褲子。
小班教案 篇10
活動目標：
1．通過提問，理解散文的意境。
2．能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。
3．初步具有愛護小鳥的美好情感。
活動準備：
1．實物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。
2．一幅畫：藍天、白云、大森林、綠草地。
活動過程：
1．出示實物，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來了什么？它們都是小朋友們經(jīng)常生活在一起的`好朋友。今天它們想請小朋友幫忙，幫它們找好朋友1
�、� 提問：“小朋友們，你們知道茶壺和誰是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你們知道桌子的好朋友是誰嗎？（椅子）（老師請小朋友回答）
2．讓小朋友集體上來給老師準備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說一說誰是誰的好朋友。（使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述）
師：“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友�？匆豢茨銈兌颊业昧藛�？請找對的小朋友跟其他小朋友說一說誰是誰的好朋友。
3．教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。
師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的名字叫《好朋友》，請小朋友們認真的聽一聽，想一想，散文里面有什么？鳥籠是小鳥的好朋友嗎？為什么？
4．出示圖片，請幼兒想一想，說一說，小鳥的好朋友是誰，知道愛護小鳥。
師：“這里有一幅很漂亮的畫，請小朋友看一看，想一想，說一說畫里面有什么？（藍天、白云、大森林、綠草地）
�、� 提問：“小朋友，你們知道藍天、白云、大森林、綠草地是誰的好朋友嗎？（小鳥）
② 小鳥是鳥籠的好朋友嗎？小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠里面？
�、� 小鳥還是誰的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應該怎么做才能讓小鳥快樂的成長呢？（不要捕捉它，要保護它）
5．現(xiàn)在老師是一只小鳥，喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥，小鳥很喜歡愛鳥的小朋友哦！
附活動材料：
好朋友（欣賞散文）
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
水杯說：“對！”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對！”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�
鎖說：“對！”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�
小鳥說：“不對，不對！”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
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