托班語(yǔ)言教案范文十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的托班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的`形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。
3、常見圓形物體簡(jiǎn)筆畫圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)兒歌。
1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
2、看符號(hào)圖朗誦兒歌。
3、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。
（1）提問：還有哪些東西是圓形的？
�。�2）讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡(jiǎn)筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個(gè)組成一首新的兒歌。
�。�3）集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動(dòng)。
二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。
托班語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰(shuí)呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰(shuí)?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰(shuí)做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來(lái)游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的.小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰(shuí)呀?
托班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。
2. 喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。
3. 初步理解有困能要互相幫助，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 《快樂家園》相關(guān)畫面。
活動(dòng)過程：1. 組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。
2. 幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。
教師講故事后，根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問：“誰(shuí)種的大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。
3. 引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的'之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。
如：講到：“老公公拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫忙了?他說了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?幫助幼兒體會(huì)故事的主題。
4.延伸活動(dòng)：親子制作(《快樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面)，利用操作材料，家長(zhǎng)和幼兒一起講故事。
托班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2.通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
活動(dòng)過程
一、出示玩具電話引出課題。
教師和幼兒玩游戲：打電話
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。
1.圖片上是誰(shuí)��？多可愛的寶寶呀，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？（積木）
3.猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？
4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？
三、教師示范念兒歌
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話：
媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
附：兒歌
想媽媽
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
托班語(yǔ)言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡(jiǎn)單的短句
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)
2.歡快的音樂(快樂的小鴨)，雷聲
3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4.錄音機(jī)一個(gè)
5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境
教學(xué)流程：
引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)
教學(xué)過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。
幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：小鴨沒有朋友。
幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。
出示圖(二)：鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)：天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說的?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場(chǎng)景、歡快的'音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?
3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒�，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
附：故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開�！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ��！毙』银嗀澩�，忘記了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起�！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了�！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
托班語(yǔ)言教案 篇6
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物�；顒�(dòng)過程：
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。師：小朋友們，上次我們給小白兔
做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢?
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的'奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝]想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、圖書
師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書，聽聽這個(gè)
故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、家長(zhǎng)給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3、幼兒取書，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。幼兒園托班教案
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開口說。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒��？
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會(huì)刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開始至“原來(lái)是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的.小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！
1.教師講述故事，開始至“原來(lái)是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
活動(dòng)反思與建議：
通過本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。
托班語(yǔ)言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，感受故事中真摯的母子情深。
2、引導(dǎo)幼兒了解信的作用，懂得用信表達(dá)對(duì)別人的感情。
3、幼兒用自己的表達(dá)方式給最愛的媽媽寫信，給媽媽說我愛您，母親節(jié)快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師制作故事的圖片
2、制作一封小蝸牛送給媽媽的信（裝在信封里）
3、故事《給媽媽的信》
4、信紙、彩筆、寫信用品
三、活動(dòng)過程
1、教師出示制作的信封，激發(fā)幼兒參與探索求知的欲望和興趣。
�。�1）小朋友們請(qǐng)看老師的手上拿的是什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？
（2）請(qǐng)仔細(xì)看看上面有什么內(nèi)容？你知道人為什么要寫信嗎？
2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看小蝸牛寫給媽媽的信。
（1）小朋友看完圖片后，請(qǐng)告訴我這是誰(shuí)寫的信？她為什么要畫這么多的愛心呢？
（2）這封信是送給誰(shuí)的呢？你們想知道嗎？下面我們一起來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事，《給媽媽的信》！
3、教師深情、生動(dòng)地向幼兒講述故事《給媽媽的信》。
�。�1）小烏龜給誰(shuí)寫了信？信里寫了什么內(nèi)容？
�。�2）小烏龜?shù)膵寢屖盏叫藕笫切那樵趺礃樱繌哪睦锟梢钥闯鰜?lái)呢？
�。�3）小蝸牛又為什么要給媽媽寫信呢？可是小蝸牛不會(huì)寫字，他是怎樣給媽媽寫的.信？
（4）小蝸牛的媽媽收到信后，有沒有看懂小蝸牛的信呢？小蝸牛在信中表達(dá)了對(duì)媽媽的什么情感？
4、教師組織幼兒交流：談?wù)勛约郝犕旯适潞蟮母惺�，體會(huì)故事中小烏龜和媽媽、小蝸牛和媽媽之間深厚的母子情！
5、教師指導(dǎo)幼兒用自己的方式寫信給媽媽，融入本周主題，祝媽媽母親節(jié)快樂！
�。�1）小朋友們，母親節(jié)是媽媽的節(jié)日，看著小烏龜和小蝸牛給媽媽寫信表達(dá)感情，如果你們寫信你最想寫給誰(shuí)？
�。�2）你為什么要給她寫信？你想在信里寫什么內(nèi)容？
（3）教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方式寫信，講明目的性，信中要有關(guān)心、愛和感恩！教師指導(dǎo)并幫助。
6、幼兒寫好信之后，請(qǐng)幼兒向同伴展示自己的作品，并分享自己寫信的感受。
四、活動(dòng)延伸
教師把美工材料分發(fā)各組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行信封裝飾，給媽媽制作精美信封，拿回家送給媽媽。
五、資料庫(kù)
信、寫信、信封：
一般的信封上由郵政編碼、郵票、地址、收信人和寄信人，寫信是一種傳遞信息的方式，表達(dá)自己的情感和想法，也是一種通訊工具。當(dāng)你想念一個(gè)人的時(shí)候，你可以給他寫信，把你想對(duì)他說的話，把你的心情告訴對(duì)方。
托班語(yǔ)言教案 篇9
設(shè)計(jì)背景：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而發(fā)展語(yǔ)言的途徑是通過互相滲透的個(gè)領(lǐng)域的教育豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。語(yǔ)言活動(dòng)則是首當(dāng)其沖的擔(dān)當(dāng)著發(fā)展幼兒語(yǔ)言這個(gè)很重要的任務(wù)，由于年齡的關(guān)系，托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且又好動(dòng)，要抓住這寶貴的幾分鐘來(lái)達(dá)到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來(lái)吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會(huì)積極地開口跟著老師說話，因此本次活動(dòng)就是以故事為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在有趣的故事情節(jié)中主動(dòng)的積極的跟著老師學(xué)說一句話，并通過最后的游戲體驗(yàn)大家一起玩是一件很開心的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學(xué)說短句：巧虎，我和你一起玩。學(xué)說故事名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置溫馨的'巧虎的家，故事中角色的手偶（一個(gè)教師配合手偶表演），錄音磁帶。
活動(dòng)流程
活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來(lái)玩。
教師：我們要做個(gè)有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進(jìn)去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒?jiǎn)柡茫呵苫⒑茫?/p>
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個(gè)人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對(duì)巧虎說的話。
嘎嘎嘎，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會(huì)對(duì)巧虎說什么呢
提問：小鴨子對(duì)巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
4、出示玩具小貓，講述小貓對(duì)巧虎說的話。
喵喵喵，是誰(shuí)呀？是巧虎家的玩具小貓，他會(huì)對(duì)巧虎說什么呢
提問：小貓對(duì)巧虎說了什么？（個(gè)別回答，小組回答）
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們?cè)敢夂颓苫⒁黄鹜鎲幔浚▊�(gè)別回答，集體回答）
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個(gè)故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學(xué)說故事名稱。
大家一起玩。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來(lái)一起快樂的做游戲吧，聽《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動(dòng)的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)說話的興趣，分段扎實(shí)的進(jìn)行學(xué)說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學(xué)說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來(lái)帶動(dòng)孩子，體驗(yàn)大家一起玩是很快樂的、開心的。
托班語(yǔ)言教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用場(chǎng)景調(diào)動(dòng)幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。
2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根。
活動(dòng)過程：
1、 引出活動(dòng)內(nèi)容
幼兒跟音樂做各種小鴨子的動(dòng)作。
師：小鴨子，你們?cè)诟墒裁窗�？（點(diǎn)問）
剛才，我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來(lái)看看。
2、熟悉歌詞和感受旋律
1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗扛枥锸窃趺凑f的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
2） 再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個(gè)一個(gè)）。一共上了幾只鴨子？
3） 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）
4） 師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5） 按數(shù)字拍手聽音樂。
6） 師：后面的'鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣？我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。
3、幼兒進(jìn)行表演
1）請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當(dāng)唱到第幾只時(shí)，這只鴨子就蹲下來(lái)做一個(gè)鴨子動(dòng)作。
2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？
老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋
4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲
重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。
5、集體玩鴨子上橋游戲
教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍，它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
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