【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案模板匯總九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT。
活動(dòng)過程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細(xì)看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友）
�。骸笆匦l(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢？仔細(xì)看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護(hù)自己的家園，小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動(dòng)物）
（2）師：八位動(dòng)物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個(gè)辦法，它決定過關(guān)來選擇。“過關(guān)”是什么意思�。�
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的'標(biāo)尺，有刻度）仔細(xì)看看，還有這個(gè)（第一關(guān)的下面100—是什么意思��？）
幼：在100—之間。
師：看看誰的眼睛最亮，這些動(dòng)物誰淘汰了？誰勝出？為什么？
師：這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出？（5位動(dòng)物勝出）接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動(dòng)物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個(gè)比賽你覺得公平嗎？
師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？
�。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數(shù)字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關(guān)：跨欄
師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請仔細(xì)看看，誰被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請仔細(xì)看看，山羊公公比的是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會(huì)報(bào)警。
師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結(jié)局（介紹名稱）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。
師：這個(gè)故事好聽吧，如果你想看這個(gè)故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用較生動(dòng)、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。
2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語句完整，用詞準(zhǔn)確。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。
2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？
�。ㄎ覀児灿幸粋�(gè)家，名字叫中國，有長江，有黃河......）
3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？
二、基本部分：
�。ㄒ唬⒊鍪局袊蟮貓D。
1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？
2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的.門票、圖片貼在那個(gè)地方�，F(xiàn)在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧！
�。ǘ⒗蠋熃榻B。
師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因?yàn)樗纳讲桓�，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個(gè)看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）
（三）、幼兒介紹。
1、老師請3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）
2、以小組形式請幼兒在組內(nèi)輪流講述。
3、老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。
�。ㄋ模⑿〗Y(jié)
師：我們的小朋友們說得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。
這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事，好不好？
三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。
2、豐富幼兒對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的'愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。
活動(dòng)過程：
一、摸口袋游戲，引起興趣。
師：老師和小朋友玩一個(gè)游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊(duì)。
請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。
二、觀察圖片，理解故事情節(jié)
1、播放PPT,觀察封面。
師：故事的名字叫什么？
這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋？
2、播放PPT,分段講述，理解故事內(nèi)容。
師：誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個(gè)怎樣的蛋？有多大？
狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個(gè)蛋大嗎？它是怎么比的？
最后誰也去看了？小熊是怎么認(rèn)為的？
為什么三個(gè)動(dòng)物的想法不一樣呢？難道這是一個(gè)魔法蛋，會(huì)變大變小嗎？
你有什么好辦法幫助它們呢？
三、幼兒游戲：我們也來比一比
1、師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動(dòng)物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？
測量的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
2、幼兒分組測量，并將測量結(jié)果貼在大記錄表上。
3、幼兒分組匯報(bào)測量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個(gè)物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣
延伸活動(dòng)：
師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？
哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋？
游戲：誰會(huì)下蛋？
師：這里有許多的小動(dòng)物，小朋友猜一猜，誰會(huì)下蛋，猜對了小動(dòng)物就會(huì)跳進(jìn)蛋寶寶里，猜不對的，小動(dòng)物就回原地不動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發(fā)展幼兒初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干，狀元帽若干（教師折紙作品），花片若干；
2、知識準(zhǔn)備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有一定的了解。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家在園均有猜謎的經(jīng)驗(yàn)，并請家長與幼兒一起嘗試編謎。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。
1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養(yǎng)大"（幼兒猜謎：紅蘿卜）
2、教師借助實(shí)物紅蘿卜組織幼兒討論：
① 你是怎么猜出謎底的？（幼兒充分發(fā)表自己的意見，教師結(jié)合幼兒的回答，告訴幼兒因?yàn)橹i面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了）
�、� 最后一句為什么不說"又甜又脆營養(yǎng)多"（用"大"更好聽）
3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣�，F(xiàn)在，我們也來學(xué)編謎語。
二、教師示范編謎語《大蔥》
教師出示實(shí)物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：
1、大蔥是什么顏色的？長在哪里？（一半是白色的，長在土里；一半是綠色的，長在地上）。
2、它聞起來是什么味？（有點(diǎn)臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒一樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來很香……）
3、大蔥上面一半是什么樣子的？下面一半又是什么樣子的？（上面一半像花一樣，下面一半像棍子；上面一半一葉一葉的，下面一半密密的；上面一半開開的，下面一半瘦瘦的……）
4、它有什么用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預(yù)防感冒和癌癥；經(jīng)常吃大蔥身體會(huì)壯壯的……）
5、你喜歡它嗎？為什么？（喜歡，因?yàn)�。�?........不喜歡，因?yàn)椤！?.）師小結(jié)：小朋友說了大蔥的很多特征， 老師把你們的話改一下，把它變成一個(gè)大蔥的謎面：一半在地上，一半在土中，一半白，一白綠，一半實(shí)，一半空。（幼兒鼓掌）師問：覺得編謎語難嗎？（不難， 像說話一樣）
三、幼兒編謎，教師巡回觀察幼兒的編謎情況，在必要時(shí)給予幫助和記錄。
提出編謎規(guī)則：
1、不能說出大蔥的名稱；
2、編出來的謎面要跟大蔥的`特征一樣；
3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多，編起來要好聽；
4、你可以自己編，也可以跟好朋友一起編，編好了請老師幫你記起來。
四、評選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語。
1、教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當(dāng)"評委"選出"編謎小能手"。每個(gè)"小評委"均有三個(gè)花片，可選三個(gè)自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰，以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評選標(biāo)準(zhǔn)：
�、僖x讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。
�、诼犉饋砗寐�。
3、教師為"編謎小能手"頒發(fā)狀元帽。
活動(dòng)延伸：
請幼兒繼續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。
附：幼兒創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語
1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴（宜琳）；
2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本領(lǐng)，病菌細(xì)菌都怕它（晨星）；
3、又白又綠又好吃，又香又臭營養(yǎng)多，餓了可以當(dāng)菜吃，病了可以當(dāng)藥吃（以軒）；
4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃（志愷）；
5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營養(yǎng)高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕（勵(lì)琦）；
6、白白的身體綠綠的頭，身體喜歡在土中（昆松），風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭（任陽）；
身體，綠腦袋，有人害怕有人愛（鈺婕）；……
活動(dòng)點(diǎn)評：
活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語對于大班幼兒來說是有一定難度的，它需要幼兒對事物有充分的認(rèn)識和一定的語言表達(dá)、概括、歸納能力，對幼兒的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使得這個(gè)有高難度的活動(dòng)得于完美展現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先，教師通過紅蘿卜這個(gè)與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結(jié)合幼兒的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個(gè)要點(diǎn)：要編出物體的主要特征；語言要好聽。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規(guī)律，為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。而后，教師通過有關(guān)大蔥的五個(gè)問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環(huán)境等，為幼兒創(chuàng)編謎語積累語言資源，這時(shí)，教師示范編出簡單的大蔥謎語，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成，輕松簡單。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道在別人睡覺的時(shí)候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。
教師：這是誰？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今天我們就來講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事，故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片，完整講述故事。 提問：
�。�1）這個(gè)故事的名字是什么？
�。�2）故事中有哪些小動(dòng)物？誰住在大樹的最上面？它的下面是誰？誰住在大樹的最下面？
�。�3）小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述，故事對話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時(shí)刻，用醒來的'小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思： 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。
2.嘗試仿編故事，用連貫的語言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過。
3.知道遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦發(fā)才能解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.四個(gè)不同形狀的瓶子，小石子若干。
2.玉米粒、豆子若干。
活動(dòng)過程
1、和幼兒談話引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見過烏鴉嗎？幼兒說見過，烏鴉是個(gè)什么樣子？身上什么顏色？。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事，并讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、做實(shí)驗(yàn)
�。�1）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，只到裝滿水到瓶口，讓幼兒觀察。
�。�2）用玉米粒和豆子裝，找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長到瓶口為止，看誰裝的個(gè)數(shù)多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它占的面積也就不同。
3、觀察圖片內(nèi)容，然后提問；烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的'時(shí)候，會(huì)怎么辦?會(huì)想什么辦法?
4、讓幼兒思考后說出多種辦法，最后選一種最好的辦法利用
�。�1）逐一出示圖片讓幼兒觀察，并提出問題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語言表達(dá)并做出動(dòng)，仿編故事。
�。�2）讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容，并有表情的講述，或著兩人一組向?qū)Ψ街v，最后看誰講的最好比一比，選出講的最好的大家最愛聽的到前面來講給大家聽。
（3）分組講述，一組為單位講，比一比哪組講的好，想的辦法多又合理。
教師小結(jié)：教育幼兒遇到困難時(shí)，不要著急要?jiǎng)幽X筋想辦法，去排出困難。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)充滿著關(guān)愛友情的溫馨故事，通過講述幾個(gè)小動(dòng)物坐車時(shí)主動(dòng)讓座，而“熊奶奶”也愛護(hù)小動(dòng)物，不愿意坐，最后聰明的小螞蟻想了一個(gè)好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家?guī)砹藲g樂，從而激起幼兒關(guān)心年長的人，愛護(hù)比自己年幼的人的美好情感。故事的情節(jié)比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動(dòng)作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個(gè)孩子都有坐車的經(jīng)驗(yàn)，加上正好進(jìn)入《各種各樣的車》這個(gè)主題，所以適合在這期間開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒罚米鹁撮L輩，待人熱情。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論，在公共汽車的不同情景中應(yīng)該怎么樣做。
3、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助，相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 汽車的車廂內(nèi)部剖面圖 紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個(gè)
活動(dòng)過程：
一：通過談話活動(dòng)，引出課題：
你坐過公共汽車嗎？在汽車上發(fā)生過什么事情？
（簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入活動(dòng)的主題。）
（但從幼兒的回答看，沒有一個(gè)幼兒提到讓座上，可見在平時(shí)的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導(dǎo)的較少，孩子還沒有這方面的意識。）
二：出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄓ靡粋�(gè)問題讓幼兒帶著目的去傾聽故事。）
2、教師操作圖片講述故事的'前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問：最后誰上了汽車？小羊?qū)π芷牌耪f了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
�。ㄒ贿B串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)說故事中人物的對話，通過對話的練習(xí)感受和理解故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛，互相幫助的情感。）
4、教師講述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么辦法？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么？
�。ㄍㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最后小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗(yàn)互相幫助互相關(guān)愛的快樂。）
三：情境創(chuàng)設(shè)，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘車的時(shí)候，看到了一個(gè)位置，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn)，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會(huì)怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟、妹妹，你會(huì)怎么辦？
�。ńM織幼兒談?wù)摰哪康脑谟谧層變簩W(xué)會(huì)遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，愿意幫助有困難的人。）
四：游戲：紅綠燈。
幼兒人手一個(gè)呼啦圈當(dāng)小司機(jī)。教師當(dāng)交警，看紅綠燈自由地游戲。紅燈停，綠燈開。
（游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，最后設(shè)計(jì)游戲一方面滿足幼兒多動(dòng)的需要，另一方面在游戲中滲透一些關(guān)愛以及交通安全的內(nèi)容。）
大班語言活動(dòng)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫信》。
2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。
3、在學(xué)習(xí)中理解擬人的修飾手法及體會(huì)散文的意境美。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樹葉型的卡紙做的信，生字卡。
教學(xué)過程：
一、教師開門見山，直接導(dǎo)入課題孩子們，秋天就快到了，好心的秋姐姐寫了很多信，我這里有好多封信，我們一起來看看吧……
二、教師與幼兒共同學(xué)習(xí)散文
1、教師出示第一封信，信封上寫著“大雁”，教師展示信的內(nèi)容，與幼兒共同找出認(rèn)識和不認(rèn)識的字，理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞：提醒、起程。
2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞：準(zhǔn)備。
3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞：尋找。
4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞：增添。
三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。
四、與幼兒討論，什么地方你覺得最美?為什么?教師小結(jié)：擬人的修飾手法的運(yùn)用。
五、與幼兒再次有感情地復(fù)述散文。激勵(lì)幼兒展開想象寫出更美的句子。
教學(xué)反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的`體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
大班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完整地講述圖片內(nèi)容。
2、樂意參與故事的創(chuàng)編，體驗(yàn)排圖講述的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖20號 數(shù)字1-4的標(biāo)志各一個(gè) 紅花、藍(lán)花、綠花、黃花的標(biāo)志各一個(gè) 《小朋友的書 秋天多美好》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
看看老師給你們帶來了什么？是什么顏色？（黃顏色）。它有一個(gè)好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看吧！
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒整體觀察。
今天，這個(gè)故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢？
紅花圖：這是什么地方？圖上有什么？小兔子在干什么？這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢？
黃花圖：圖上有誰？他們在干什么呢？小白兔給了他們什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會(huì)說些什么呢？
藍(lán)花圖：小白兔在干什么？在哪里？那時(shí)候是什么季節(jié)？小白兔的表情怎么樣？為什么？
綠花圖：圖上有什么？小白兔在干什么？這是什么時(shí)候發(fā)生的事呢？
二、教師出示掛圖，由幼兒自由排列順序，并講述故事。
1、老師利用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排列方法。
教師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事（老師操作小圖片），小朋友在編故事的時(shí)候一定要想一想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個(gè)好聽的故事了�，F(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個(gè)順序，變成一個(gè)好聽的故事。然后請幾位小朋友來說一說發(fā)生了什么有趣的故事。
2、編故事，提要求。
師：排好后請小朋友悄悄在心里講一講。講的時(shí)候一定要想想在什么時(shí)間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個(gè)好聽的故事了，小白兔和這些小動(dòng)物之間會(huì)說些什么。
3、幼兒講故事。
�。�1）集體自由講述。
師：現(xiàn)在請小朋友大點(diǎn)兒聲講講自己編的故事。
�。�2）個(gè)別講述，并評價(jià)。
師：誰想來給大家講講你編的故事呢？先說說你是怎樣排的？其它小朋友要認(rèn)真聽，聽聽他的故事講得怎么樣？好在哪里？
小結(jié)：圖片排列的順序不同，講出來的故事也不同。
三、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友的故事都講得很好，那老師也排列了一個(gè)順序，請小朋友們仔細(xì)聽，看看老師的故事是怎么樣的。
講完故事請小朋友上來為圖片排序，增強(qiáng)幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。
提問：小朋友注意到了老師用了什么不一樣的.詞語來描述冬天嗎？（感受三個(gè)不一樣的表達(dá)內(nèi)容來形容冬天）
教師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了自己排列圖片的順序來講故事，還新學(xué)會(huì)了三種形容冬天的時(shí)候不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣；雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡；小溪冰化了。
四、活動(dòng)結(jié)束
故事講完了，小朋友們喜不喜歡��？今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？
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