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      科學(xué)活動教案

      時間:2024-10-05 22:46:00 教案 我要投稿

      有關(guān)科學(xué)活動教案模板七篇

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼目茖W(xué)活動教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      有關(guān)科學(xué)活動教案模板七篇

      科學(xué)活動教案 篇1

        【活動設(shè)計背景】

        《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認知活動方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。

        【活動目標】

        1、通過實驗、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

        2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進行表達。

        【教學(xué)重點、難點】

        目標中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進行表達。

        【活動準備】

        掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

        【活動過程】

        首先把活動室布置成實驗室,投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。

        一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣

        今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

        教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)

        二、喚醒前概念、引發(fā)認知沖突

        1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

        教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說:“老師知道小朋友們最喜歡做實驗了,在你們的桌上,老師為每組小朋友準 備了糖、泡沫板、鹽、小石子,一會兒我們就取一些這些材料,一起放入裝滿水的杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化,過一會輕輕攪拌,觀察它們的變化!痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài)?泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢?

        小結(jié):觀察到的哪些現(xiàn)象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”

        三、觀察掛圖

        讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。

        四、探索活動

        1、指導(dǎo)幼兒認識水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實驗的設(shè)計方法。

       。1)講解:

        在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進行操作,比一比誰的糖先化完。

        (2)幼兒自行實驗。

       。3)匯報實驗結(jié)果。

        以上實驗說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系)

        (4)教師小結(jié):通過以上實驗,我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實驗方法,要驗證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,可以用兩個實驗進行比較,一個是涼水,一個是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時間等都必須相同,只有這樣,才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

        2、指導(dǎo)幼兒認識用不同大小的物體也可以加快溶化,進一步了解對比實驗的設(shè)計方法。

       。1)講述:什么樣的物品溶化的快,什么樣的物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的`的冰糖,在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)

        (2)幼兒自行實驗。

       。3)匯報實驗結(jié)果。(教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果,明確兩種糖的溶化速度)

       。4)教師小結(jié):通過以上實驗,我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。

        五、課外延伸

        教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

        【教學(xué)反思】

        這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實驗、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動參與和主動探索,讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結(jié)果,在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進行猜想,主動地投入實驗,認真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實驗中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

      科學(xué)活動教案 篇2

        (一)活動目標:

        1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

        2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

        3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        (二)活動準備:

        1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。

        2.豆?jié){機、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){

        3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。

        4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

        (三)活動過程:

        1. 初步了解黃豆的外形特征。

       。1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會告訴大家。

       。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

       。3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的'圓溜溜的小豆豆。

        2. 觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

        我們的本領(lǐng)可大了,會變許多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來的。

       。1) 通過進一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

        ①“做豆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,

        昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

        ②幼兒觀察干濕不同的黃豆。

       、坌〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

       。2) 觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的方法。

       、僬埿∨笥驯牬笱劬,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?

       、诘钩龆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

       、邸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”

       、苤蠖?jié){。

        3.在煮豆?jié){的同時讓幼兒說一說,黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

       、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請小朋友想一想,你們還吃過什么用黃豆做的東西?”。

        ②“你們說的都很好,今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西,你們看看都有什么?”

        ③小結(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

        4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

       。1) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育

        幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。

       。2) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

        (四)活動延伸:

        分組種黃豆,看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。

        教學(xué)反思:

        引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

      科學(xué)活動教案 篇3

        一、活動目標:

        1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習(xí)性,懂得分辨雌雄。

        2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的`特產(chǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和探索意識。

        二、活動準備:

        1、螃蟹每組2只,透明塑料盒每組1只。

        2、陽澄湖大閘蟹幻燈片,電腦、電視機、實物展示儀。

        3、筷子若干。

        三、活動過程:

        1、幼兒猜謎導(dǎo)入活動。

        老師:今天有一位朋友要到我們大四班來做客,會是誰呢?我們一起猜猜看:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣。

        鼓勵幼兒大膽猜測,并請出今天的客人螃蟹。

        2、認識螃蟹

       。1)幼兒第一次觀察螃蟹

        ①引導(dǎo)幼兒仔細觀察螃蟹的外形特征。

       、谡垈別幼兒說說:它長什么樣?

       、劢處熜〗Y(jié):青背、白肚、黃毛、金爪,長著八只腳,兩只大鉗,嘴里吐著泡泡。

       。2)第二次觀察螃蟹

        ①引導(dǎo)幼兒讓螃蟹動起來,再比較雌雄的不同。

       、谡垈別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。

       、劢處熜〗Y(jié)。

        3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹

        出示圖片欣賞,知道它是昆山的特產(chǎn)。

        4、認識熟螃蟹

        自由討論,結(jié)束活動。

      科學(xué)活動教案 篇4

        設(shè)計意圖

        5~6歲幼兒能有意識地控制和調(diào)節(jié)自己的思想與行為,在認知活動中,無論是觀察、注意、記憶,還是思維和想象,他們都可以事先計劃自己的思維和行動,并在意志行動中運用各種方法落實計劃、解決問題。一次偶然的機會,我們發(fā)現(xiàn)了易拉罐注人適量水就可以45度傾斜站立的神奇現(xiàn)象,感覺這是一個將思維與行動有效整合的好機會,于是設(shè)計了本次科學(xué)活動,意圖讓幼兒在活動中感受這種神奇的現(xiàn)象,并積極探索發(fā)現(xiàn)易拉罐傾斜站立的方法,在嘗試過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,與同伴之間相互交流,養(yǎng)成勇于嘗試、細心觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        活動目標

        1.反復(fù)操作、細心觀察,發(fā)現(xiàn)易拉罐傾斜45度獨自站立的方法,感受科學(xué)探究活動的樂趣。

        2.積極主動并清楚地表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn),勇于嘗試,不斷探索。

        活動準備

        易拉罐,抹布,水盆,自制量杯,托盤,馬克筆,礦泉水瓶等人手各一份。

        活動過程

        一、導(dǎo)入:教師通過演示,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒獨立實驗和探索的興趣。

        1.教師采用“變魔術(shù)”的游戲情境,出示裝有水的易拉罐,通過魔術(shù)表演的方式向幼兒呈現(xiàn)易拉罐傾斜45度站立這種有趣的現(xiàn)象,引發(fā)幼兒的好奇心。

        2.提供材料,鼓勵幼兒自主探索讓易拉罐傾斜站立的方法。當(dāng)幼兒通過探究發(fā)現(xiàn)易拉罐不能獨自傾斜站立時,再引發(fā)幼兒探究“謎底”的興趣。

        3.集體交流,教師揭開易拉罐傾斜站立的謎底——倒入水,提出新的探究問題:“倒入多少水可以使易拉罐傾斜站立?”引發(fā)幼兒積極思考。

        (反思:活動開始環(huán)節(jié)采用“變魔術(shù)”的游戲方式向幼兒呈現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象,極大地調(diào)動了幼兒探究的欲望和積極性,當(dāng)幼兒自己嘗試不成功后,急切地想揭開“謎底”,當(dāng)幼兒了解緣由后更是躍躍欲試,自然而然地產(chǎn)生了親自嘗試的積極愿望。)

        二、幼兒獨立實驗,發(fā)現(xiàn)易拉罐傾斜站立的方法。

        1.鼓勵幼兒通過反復(fù)實驗,成功將易拉罐傾斜站立。

        教師鼓勵幼兒大膽嘗試,同時觀察幼兒的活動情況,及時予以支持。

        2.個別幼兒成功后,引導(dǎo)幼兒相互交流并合作,可以利用多種感官(聽、對比觀察等)感知易拉罐成功傾斜站立時里面的水量。

        3.集體交流,分享成功的經(jīng)驗和遇到的問題(你是怎么做的?有什么好辦法?),并引導(dǎo)未成功的'幼兒借鑒他人的成功經(jīng)驗再次嘗試。

        (反思:在這個環(huán)節(jié)中,教師需要給孩子充分操作的時間,不過多介入,讓幼兒有更多交流與合作的空間,在分享成功的經(jīng)驗和合作解決問題的過程中,獲得語言表達和社會交往能力的鍛煉。)

        三、教師出示自制量杯和馬克筆,鼓勵幼兒探索多少水量能使易拉罐傾斜站立。

        1.引導(dǎo)幼兒將易拉罐中的水倒出,并提出問題:“我們倒在量杯中的水有什么不同?”引導(dǎo)幼兒仔細進行觀察,并發(fā)現(xiàn)水位的不同。

        2.幼兒多次實驗,用馬克筆在自制量杯上記錄水位。

        3.集體交流實驗結(jié)果,觀察量杯不同水位,激發(fā)幼兒進行自我驗證的科學(xué)態(tài)度:“你成功了幾次?”“最少(最多)放多少水能使易拉罐傾斜站立?”

        (反思:在這獨立探究的環(huán)節(jié)中,引發(fā)幼兒探索出適宜的水就能使易拉罐傾斜站立的方法,太多或太少都不能成功,同時讓幼兒了解到成功的經(jīng)驗要反復(fù)的操作和實踐才能獲得。)

        四、游戲“易拉罐快快站”,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗(利用自制量杯測量水量),將易拉罐成功傾斜站立。

        活動延伸

        將小魔術(shù)帶回家,試一試還能放入什么材料也能使易拉罐傾斜站立起來。

        活動反思

        在活動中,我為幼兒提供了統(tǒng)一、充足的操作材料,它們都來源于日常生活,是幼兒非常熟悉的,能有效支持幼兒反復(fù)操作與探索。同時,神奇的科學(xué)現(xiàn)象激起了幼兒的探究興趣,一個個遞進深入的問題引領(lǐng)著他們主動去觀察、去操作、去比較、去發(fā)現(xiàn),從而構(gòu)建自己的知識和經(jīng)驗;顒又形疫體會到,來源于幼兒生活的科學(xué)活動內(nèi)容更容易有效激發(fā)幼兒的好奇心,吸引他們積極參與探究。另外,使用讓幼兒具有親切感的活動材料,易于使幼兒的注意力自然地集中于活動,操作無障礙,有助于幼兒的反復(fù)操作和探究,最終使每個幼兒都能獲得成功的體驗,感受探索的樂趣。

      科學(xué)活動教案 篇5

        設(shè)計意圖:在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲,那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的,于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子( 5 歲)一起玩這里面的小游戲,其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認識圖形有比較大的幫助,于是我就想到可否應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中呢?于是我就開始嘗試設(shè)計此教案。

        一、 活動目標:

        1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展

        2. 能認識圓形,三角形,長 方形,梯形。

        二、活動方法:采用討論法,情境法,游戲法

        活動準備:圓形,三角形,長方形,梯形這些頭飾各 3 個;有關(guān)圓形,三角形,長形,梯形的圖卡各一張;錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡,三角形卡,長方形卡,梯形卡各 12 張。

        活動過程:

        一、 開門見山

        由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上,然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式,讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些;蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品(如:小朋友們,看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎?請你們想一想在你們的生活中,有哪些東西是有這些形狀的呢?你們也可以去教室找一找,看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的.?)討論完之后,教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。

        二、游戲活動

        師:小朋友們,我們知道了這些圖形的名字之后,現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法,讓這些圖形變成小魚,然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚,好嗎?

        1 、由教師制定一名幼兒當(dāng)漁夫,另外制定 12 名幼兒當(dāng)小魚,其余當(dāng)漁夫的小幫手。

        2 、播放錄制好的大海海浪的聲音, 12 條小魚和漁夫同時入場。

        3 、師:今天的天氣很不錯,小漁夫要到海邊捕小魚,看!這里有好多好多的小魚啊,他們自由自在的游來游去(教師引導(dǎo)幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去)。可是漁夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們,你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

        4 、由漁夫從圓形卡,三角形卡,長方形卡,梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕,抓到之后到制定的區(qū)域去(由教師提前畫好一個大圈,能容納 12 人)

        5 、全部抓完之后,師:今天小朋友們真的很出色噢,各個都很棒,你們都是小小漁夫的好幫手,幫助小漁夫抓了那么多的魚,小漁夫很高興,他又可以高高興興的回家去了。

        三、活動延伸

        設(shè)計一個版塊:圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形,叫爸爸媽媽用相機拍下來,把拍出來的照片展示在圖形大世界。

      科學(xué)活動教案 篇6

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒認真細致做一件事,并把事情做完的態(tài)度。

        2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法堆高,激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。

        3、通過操作,讓幼兒懂得運用各種材料來堆高,堆穩(wěn)。

        活動準備:

        1、掛圖:圖一,小長頸鹿開心地住在小房子里;圖二,小長頸鹿沒房子住哭了。

        2、大小各不同的積塑,紙筒,紙盒(大小不同),小籃子,托盤,各種罐子和瓶子,紙杯,紙皮……

        活動過程:

        1、故事導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

        故事內(nèi)容:小長頸鹿住在小房子里很快樂,后來小長頸鹿長大了,小房子住不下了,沒有房子住哭了。

        1)小長頸鹿沒房子住哭了,你們說怎么辦呢?

        2)我們一起建一間高高的房子讓小長頸鹿住好嗎?

        2、介紹游戲材料,鼓勵幼兒嘗試用各種材料堆高。

        1)你們看老師這里有很多可以建房子的東西,它們有什么?

        2)你們能用這些東西建一間高高的`房子嗎?那我們現(xiàn)在就一起做好嗎?

        3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1)幼兒可以自己建房子也可以幾個小朋友一起做。

        2)注意拿了材料找個舒服的地方去建房子,不要都擠在一起。

        4、小結(jié)。

        1)剛才你是用什么東西來建房子的?

        2)老師剛才看到有個小朋友怎么也建不成高高的房子,他是這樣建的,你們看房子為什么會倒?(樓底部太小,不平。)

        3)我們怎樣建房子才又高又穩(wěn)?(樓底要平和寬,建的時候要輕拿輕放。)啟發(fā)幼兒用托盤,紙皮等輔助材料來建房子。

        5、鼓勵幼兒再一次進行嘗試,并用多種材料來建房子。

        1)提醒幼兒行走時要注意,手腳放輕點,以免碰到房子而使其到掉。

        2)重點引導(dǎo)幼兒如何利用輔助材料建高樓

        6、評價結(jié)束活動——請幼兒比比誰的房子又高又穩(wěn),請他說說他建樓的方法

      科學(xué)活動教案 篇7

        教學(xué)目標:

        1.認識電腦,初步了解電腦的組成部分。

        2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        教學(xué)準備:

        電腦及相關(guān)卡片

        教學(xué)過程:

        1.計算機的組成部分及各部分的作用。

        鍵盤,小朋友,我們今天請來了電腦家庭的許多成員,請你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

        鼠標,你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠,還拖著長長的尾巴。你們看,它正在鼠標墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

        找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標右鍵,F(xiàn)在有的鼠標上面還帶有滑輪,使用滾動的滑輪,會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看,多方便呀!

        顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認識它,一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機,它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的`各種圖形、文字或符號。

        主機,主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負責(zé)思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了,所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來,以保護它們的安全。當(dāng)然,我們要想使用計算機,還必須打開主機上的電源開關(guān)。

        音箱,音箱是用來做什么的呢?對了,是放出聲音的。計算機可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂,還需要給計算機加上一片聲卡喲。

        打印機,小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了,小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了,我們可以找打印機來幫忙。

        2.請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標,認識電腦大家族的成員們。

        教學(xué)延伸:

        教師可以引導(dǎo)幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪,還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系,如:數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、手機、數(shù)碼錄音機等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

        教學(xué)反思:

        新《綱要》強調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。

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