大班教案模板合集5篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……
2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?
3、重復(fù)欣賞。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。
5、隨樂動(dòng)作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段控制不動(dòng)。
6、游戲。
教后感：幼兒對(duì)于ABA結(jié)構(gòu)還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來。幼兒才會(huì)感興趣。
教學(xué)反思：
音樂活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來選擇音樂活動(dòng)。這次，我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動(dòng)，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng)，使幼兒積極地參與到活動(dòng)中，用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的'動(dòng)作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物，大風(fēng)刮時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。
2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。
2、教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。
3、已學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
活動(dòng)過程：
一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前半段。
1、教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？
2、教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會(huì)做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。
二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。
1、教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的`紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？
2、教師組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結(jié)尾。
三、欣賞故事結(jié)尾，了解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？
2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。
四、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。
引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。
分角色表演
五、表演音樂活動(dòng)“好朋友”。
隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。
活動(dòng)延伸：
�。�、區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，提供正方形紙、長(zhǎng)方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆，讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動(dòng)。
２、游戲活動(dòng)：將頭飾和表演中的場(chǎng)景圖片投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演故事。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。
對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的'人生奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕
重、難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動(dòng)過程：
一：感受快樂
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
3、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
感受音樂詼諧、歡樂的風(fēng)格。
嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并在雙圓上進(jìn)行互換角色表演。
活動(dòng)過程
1、聽故事《美食總動(dòng)員》，引出課題。
師：你們猜猜都有什么？讓我們一起來聽聽他都吃了些什么？
2、欣賞音樂，分段練習(xí)基本動(dòng)作。
�。�1）欣賞音樂Al。熟悉音樂，練習(xí)動(dòng)作。
①師：“嘟嘟都吃了那些東西？他是怎么吃的？”
練習(xí)‘小顧客”吃的動(dòng)作
�、趲煟骸巴郏》⻊�(wù)員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務(wù)員嗎？如果你是小服務(wù)員你會(huì)怎么端盤子呢？”
請(qǐng)四名幼兒表演端盤子的動(dòng)作，其他幼兒模仿，并把四個(gè)動(dòng)作連起來練習(xí)。
�、蹘煟骸》⻊�(wù)員們，我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎？”
第一遍幼兒做四個(gè)端盤子的動(dòng)作，教師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，可請(qǐng)個(gè)別幼兒做‘‘小顧客”。
�、軒煟骸班�，可真好吃！請(qǐng)你們也來嘗嘗我盤子里的.吧�！�
�。ń處煯�(dāng)“服務(wù)員”，幼兒當(dāng)‘‘小顧客”）
⑤師：“我盤子里的美食好吃嗎？可是今天的小顧客太多了，就我一個(gè)服務(wù)員，盤子里的美食不夠吃，這該怎么辦呢？”
�。泻懋�(dāng)“小顧客”，女孩當(dāng)“服務(wù)員”）
（2）自然進(jìn)人音樂A2，練習(xí)動(dòng)作。
①師：“剛才除了好吃的，你還聽到了什么聲音？嘟嘟為什么要說‘誒’？他看到什么了？服務(wù)員覺得嘟嘟的動(dòng)作真有趣，于是也學(xué)著嘟嘟的樣子�！�
②練習(xí)嘟嘟和服務(wù)員滑稽的動(dòng)作。
③將兩段動(dòng)作連在一起進(jìn)行練習(xí)。
�。�3）音樂A段，連續(xù)做動(dòng)作兩遍，并學(xué)會(huì)交換角色。
�、賻煟骸皠偛拍泻⒆印痹诋�(dāng)小顧客，吃了那么多美食，可是女孩子—直當(dāng)服務(wù)員都沒吃到，怎么辦呢？”
（男孩、女孩換角色練習(xí)動(dòng)作）
②師：“讓我們跟音樂做一遍吧，第一遍音樂女孩子當(dāng)服務(wù)員，男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂交換動(dòng)作�！�
（4）站在雙圓上練習(xí)動(dòng)作。
①師：“你們做的可真棒！可是剛才你們一直是坐在椅子上做動(dòng)作，如果站起來你們會(huì)做嗎？那就讓我們一起到美食城去吧。請(qǐng)男孩子站在‘美食城’外面的綠點(diǎn)上，女孩子找一個(gè)‘小顧客’面對(duì)面站好。”
�。úシ乓魳稟）
師：“剛才我們用了交換動(dòng)作的方法，讓男孩和女孩都品嘗到了美食�？墒乾F(xiàn)在麻煩來了，在我們的‘美食城’里才有好吃的，‘服務(wù)員’只有到里面才能把美食從遞給顧客，該怎么辦呢？”
練習(xí)在雙圓上交換位置，互換角色。
�、趲煟骸拔覀兪窃谑裁磿r(shí)候交換位置的？你聽到了什么信號(hào)？剛才我看到有的小朋友在互換位置時(shí)發(fā)生了碰撞，為什么會(huì)這樣呢？該怎么解決呢？”
再一次練習(xí)。
�、蹘煟骸拔乙恢痹诔砸粋�(gè)‘服務(wù)員’盤子里的美食，我想去嘗一嘗他（旁邊）盤子里的美食，怎么辦？他面前的小顧客該去哪里呢？”
在雙圓上進(jìn)行換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。
④跟音樂完整練習(xí)。（播放音樂A）
�。�5）自然進(jìn)入音樂B段，練習(xí)動(dòng)作。
�、俾犚魳稟+B1。
師：“聽發(fā)生了什么事？聽了這段音樂你有什么感覺？到底怎么了，我們一起聽一聽�！保˙2）
�、诼犚魳稡2模仿肚子疼的動(dòng)作。
師：“嘟嘟怎么了？為什么會(huì)肚子疼？你們肚子疼的時(shí)候是什么樣？請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)。”先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。
�、蹘煟骸班洁接X得肚子越來越疼，著急的找什么呢？所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時(shí)就要一個(gè)動(dòng)作一步的走到外面來。”
�。ň毩�(xí)一邊做動(dòng)作，一邊從雙圓變成一個(gè)圓）
�、軒煟骸艾F(xiàn)在最重要的是趕緊找個(gè)‘小馬桶’坐下來，可是我們的馬桶數(shù)量不夠，誰能用我們以前玩過的一個(gè)小游戲來解決這個(gè)問題呢？”
跟音樂B2第一段進(jìn)行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子，站在圓心接受“打針”。
⑥配課老師：“為什么你們都搶到了‘小馬桶’，我就搶不到呢？你們是怎么搶到的？能不能教教我？”
師：“剛才老師沒有搶到椅子，我對(duì)她做了什么？打完針后她怎么樣了？”
3、完整進(jìn)行音樂游戲。（播放音樂“完整”）
�。�1）第一遍完整進(jìn)行游戲。
配課老師：“這一次我一定能搶到‘小馬桶’！”
師：“那我們?cè)賮硪淮�，看看老師有沒有學(xué)會(huì)你們教的辦法！”
�。�2）第二遍完整進(jìn)行游戲，引導(dǎo)沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進(jìn)行“打針”。
4、結(jié)束活動(dòng)。
�。╨）再次出現(xiàn)音樂A1。（播放音樂“完整+A1”）
師：“發(fā)生了什么事情？嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀！我們可不能像他這樣暴飲暴食，讓我們趕快拉住他勸勸他吧！”
�。�2）幼兒跟著音樂退場(chǎng)。
故事《美食總動(dòng)員》
“有一個(gè)孩子叫嘟嘟，他特別的貪吃。一會(huì)兒吃吃這個(gè)，一會(huì)兒吃吃那個(gè)，嘴巴一刻都不停。連做夢(mèng)都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿錯(cuò)過這個(gè)大吃一頓的機(jī)會(huì)。在他的強(qiáng)烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進(jìn)美食城就看到好多的服務(wù)員，手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮�！巴�！好吃的東西可真多��！”
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地講述故事。
3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，教師：（亮出小樹葉）看，這是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？
2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的'內(nèi)容和情感。
（1）、教師有表情地講述故事。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。
幼兒隨音樂講故事。
4、總結(jié)談話。
引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極�！抖Y物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好�？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
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