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實用的《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案四篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案 篇1
教學目標
1.正確流利地朗讀課文，憑借對語言文字的理解，加深對課文的思想內容的理解、思考和發(fā)現(xiàn)。
2.初步對說明方法的表達效果和本表達特點進行體會、進行揣摩。
3.領會秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，體會中華民族的聰明才智，激發(fā)學生對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。
一、導入課題，激發(fā)情感
1.同學們，祖國60華誕國慶大閱兵大家觀看了吧，那真可以稱為雄壯之師、威武之師。你們見過一支地下的軍隊嗎?這是一支“舉世無雙”的軍隊，它在地下沉睡了20xx多年，于1974年蘇醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。見過它的人，都好似穿越了時空隧道，將人們帶到了秦朝的古戰(zhàn)場。它一出世，就被譽為“世界的第八大奇跡”。
2.板書課題。
“俑”就是古代殉葬用的人形或獸形物，多為木制或陶制。
二、初讀課文，整體把握
1.默讀課文，思考課文是從哪兩個方面介紹兵馬俑的?
會讀書的孩子，總是善于發(fā)現(xiàn)。文中有一句話概括了全文，找一找，劃下來。
●“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”這個句子一方面介紹了規(guī)模宏大，另一方面介紹了類型眾多，個性鮮明。
(是的，兵馬俑大到整體的軍陣陣容，小到個性鮮明的各類型兵馬俑，都是舉世無雙、絕無僅有的。)
三、學習“規(guī)模宏大”部分
1.自由讀課文第2自然段，從哪些字眼能體會到規(guī)模宏大?抓住它，想象氣勢，然后讀出來。
2.匯報：“宏大”就是宏偉壯觀，氣勢磅礴。作者是怎么介紹的?
●預設一：抓住數(shù)字體會宏大。
�、琶娣e大：“20000平方米，相當于50個籃球場那么大。”
如果對籃球場還有些陌生的話，與我們的教室相比照，教室約50平方米，那么相當于多少個?(約400個教室)
數(shù)量多：“近8000個”“6000多個”組成巨大的長方形軍陣。
(同學們，用數(shù)字來說明是說明文中常見的，但我們讀的時候，別讓它一晃而過，也應該讓它和我們熟知的事物比照一下，就更能體會到它的宏大了)
�、普埻瑢W們強調著數(shù)字來讀一讀，讀出氣勢來。
●預設二：巨大的拱形大廳整體的陣容
(1)通過“巨大”這個詞語，可以體會到規(guī)模宏大。
⑵出示圖片，身臨其境。
隨機了解：什么感受?(浩浩蕩蕩威風凜凜震撼)
⑶出示文字，指導朗讀：
“走進大廳，站在高處鳥瞰……真像是當年秦始皇統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。”
(似有千軍萬馬鋪天蓋地而來之勢。)
四、學習“類型眾多，個性鮮明”部分
1.課文介紹了幾種俑?
補充：據(jù)資料介紹,光軍吏俑就分為高級軍吏俑、中級軍吏俑和下級軍吏俑;士兵俑又分為騎兵、步兵俑、車兵俑等，書上的插圖叫跪射俑，還有叫立射俑，真是“種類眾多”。
小結：同學們，查閱資料，掌握更多的資料對于我們學習課文、深入理解會有更大的幫助。
2.秦兵馬俑的魅力不僅僅是數(shù)量上的`取勝，更在于它那“千人千面”的雕塑藝術。課文中說他們“個性鮮明”。
●“個性鮮明”，“個性”是指性格、氣質。這些俑不能動有不能說，你怎么能感覺到他們不同的個性?(通過他們的神態(tài)可以感覺到)
●出示課文第8自然段。
邊讀邊想象兵馬俑的神態(tài)、動作，選擇一個讀給大家聽。
●出示句子，去掉“好像”的后半句，進行比較。體會在描寫時聯(lián)想的作用。
●師生合作讀，師讀前半句，生讀后半句。感受聯(lián)想的表達效果。
這一段有個表達方面的特點，即：先寫了作者的所見，之后又加入了作者的聯(lián)想，正因為有了聯(lián)想才讓我們讀課文時，覺得兵馬俑像活了一樣惟妙惟肖，似乎有了盔甲之寒，有了肌膚之溫，有了一顆砰然跳動的心臟，有了一雙炯炯有神的眼神。
五、引讀最后一段升華感情
1.以引讀的方式:
怪不得，秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的，
是因為(文章最后一段)。
怪不得，它舉世無雙，是享譽世界的珍貴歷史文物，
是因為(文章最后一段)。
秦兵馬俑的經(jīng)久魅力在于它雄渾博大的宏觀場面，在于它栩栩如生的精雕細刻，讓我們共同贊頌：(文章最后一段)。
2.小結：推薦大家看一本書，名為《蘇醒的地下軍團》，你會了解更多的秦兵馬俑的情況。
《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案 篇2
【教學目標】
�。薄⒄J識８個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。
【教學重難點】
通過學習秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態(tài)，使學生初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入揭題
導入：
同學們，法國前總統(tǒng)希拉克參觀了位于西安臨潼的兵馬俑后感慨：不看秦俑，不算到中國。今天，我們也去參觀一下被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑。
１、課件播放圖片：
說說你看了圖后有什么感受？
�。�、帶著你的這種感覺，我們一起來讀一讀課題。
二、初讀全文，了解大意
１、快速閱讀全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什么？找找哪一段是對全文內容的概括。
２、學生匯報：
出示第３段：
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
�。�、指名讀：
說說宏大，鮮明的意思。
�。ê甏螅壕薮�，宏偉。鮮明：鮮活。）
三、研讀主要內容
�。�、課文哪里介紹兵馬俑的規(guī)模宏大？哪幾段介紹兵馬俑的類型眾多，個性鮮明？
�。�、學生匯報。
�。�、過渡：
讓我們先睹為快，一起走進兵馬俑，去仔細看看這些神態(tài)各異的兵馬俑吧！老師這里有個要求：
�。ǔ鍪菊n件）
讀：用自己喜歡的方式讀讀４～８小節(jié)。
思：想想這幾段共介紹了幾種兵馬俑？
議：向同桌說說你印象最深的是哪種？為什么？
４、交流匯報：
�、� 將軍俑：說說自己對將軍俑的印象。
隨機理解：身材魁梧，昂首挺胸。
�、� 武士俑、騎兵俑：說說自己的感受。
�、� 陶馬：指名讀。
閉上眼睛，你仿佛看見了什么？用鼻子聞一聞，你似乎又聞到了什么？
�。怠⑿〗Y：
對呀，那一匹匹戰(zhàn)馬，似乎讓我們聞到了濃濃的硝煙味。讓咱捫連起來讀讀這句話。
�。丁⒐糯墓そ硞儼岩粋�個兵馬俑制作得像真的一樣，作者又寫得如此栩栩如生，那同學們也要讀得活靈活現(xiàn)。全班齊讀４～８小節(jié)。
７、哪里看出兵馬俑的規(guī)模宏大？
相機理解：鳥瞰，統(tǒng)率，南征北戰(zhàn)，所向披糜。
師：當我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍陣時，都會為之驚嘆！你能讀出自己的.這種情感嗎？
�。浮R讀第二段。
過渡：從你們的朗讀中我仿佛看到了兩千年前的古代大軍陣，他們軍容嚴整，氣勢雄偉。
�。úシ跑婈牷鞈�(zhàn)聲音）
�。�、當你站在巨大的兵馬俑坑前，此時此刻，你感受到了什么？看到一個個栩栩如生的兵馬俑如此威武雄偉，你心中最想說什么？
四、總結
�。�、是啊，這一行行的金戈鐵馬是我們古代勞動人民智慧的結晶，文明的象征！當我們面對著這些古老而又雄壯的建筑時，不禁讓我們深深地感到作為一個中國人是那么自豪！那么驕傲！
�。�、出示：
世界的奇跡，民族的驕傲。
３、齊讀李光耀先生的這句話。
《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案 篇3
【教學目標】
�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�。病W會本課生字８個，認識１個多音字。理解由生字組成的詞語。
�。场⒙�(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用。
４、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【重點難點】
抓住過渡句統(tǒng)領全文的結構和內容。
【課前準備】
兵馬俑的資料。
【教學時間】
�。舱n時。
【教學過程】
第一教時
一、導入新課
釋題：
秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。
二、初讀課文
自讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并思考：
秦兵馬俑給你的印象是什么？
三、檢查、交流
�。�、出示生字，指名朗讀。
�。�、交流生詞的意思：
享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。
舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。
南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。
所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。
若有所思：若：好像。好像在思考著什么。
惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。
躍躍欲試：躍躍：急于要行動的'樣子；欲：要。形容急切地想試試。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。
絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。
身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。
�。场⑷嘁黄鹄首x詞語，要求邊讀邊想生詞的意思。
�。�、指名朗讀課文，說每一自然段講什么意思。
�。�、引出過渡段：
并說說這句話哪一部分是承上，哪一部分是啟下。
從過渡段入手給課文分段。
四、學習第二小節(jié)
１、過度：
第２自然段寫秦兵馬俑規(guī)模宏大，認真讀讀這一段，找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。
�。病⑸约鹤x。
�。场⒅该涣�。
�。�、引出列數(shù)據(jù)的說明方法：
帶著問題再瀏覽第二小節(jié)：
為了表現(xiàn)兵馬俑規(guī)模宏大，這一小節(jié)用了什么方法？為什么用具體的數(shù)字來說明呢？
�。怠⒅该斝в巫x第２自然段。
五、課堂作業(yè)
�。�、抄寫生詞。
�。病⒄闹心阏J為精彩的短語及語段。
第二課時
一、復習、導入
�。薄⒙爩懺~語：
絕無僅有 南征北戰(zhàn) 所向披靡
規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明
同桌互改，訂正。
�。�、用上剛剛聽寫的詞語介紹一下你所了解的秦兵馬俑。
二、學習第二部分
�。薄熯^渡：
兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多、個性鮮明。
�。�、思考交流：
類型眾多是什么意思？個性鮮明是什么意思？
�。�、接下來課文描寫了那幾類兵馬俑？
４、學習第５小節(jié)：
�、� 過渡：
哪一種類型的兵馬俑描寫的最詳細？
�。ㄎ涫抠福�
�、� 指名讀第５小節(jié)，其余同學思考：這一小節(jié)從哪幾個方面描寫武士俑？
第一句：外貌
第二句：動作
第三句：神態(tài)
�、� 你覺得哪一句描寫的最生動？讀出來，并說說理由。
�、� 這三句話能隨意調換嗎？為什么？
�。ㄓ烧w到局部，這是外貌描寫常用的方法。）
�、� 齊讀第５小節(jié)。
三、用剛才的方法自學４、６、７、８小節(jié)，交流，教師相機補充
四、總結３到８小節(jié)用了詳略結合的描寫方法
五、學習第９節(jié)
１、學生自讀。
�。�、說說這段話圍繞哪個詞來寫的，運用了什么修辭手法。
３、讀讀這句句排比：
想想它有什么特點。
�。ㄏ让鑼懺傧胂螅�
４、你最喜歡哪個分句，說說為什么，并讀一讀。
�。怠⒗m(xù)寫。
�。�、齊讀這一小節(jié)。
六、再讀全文
�。�、師生接讀：
秦兵馬俑，惟妙惟肖地模擬（軍陣的排列），生動地再現(xiàn)了（秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢），形象地展示了（中華民族的強大力量和英雄氣概）。這在古今中外的雕塑史上是（絕無僅有的）。秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，二十世紀考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一。１９８７年１２月，聯(lián)合國教科文組織已將秦始皇陵（包括兵馬俑坑）列入世界文化遺產(chǎn)名錄。秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。
�。病⒃僮x全文。
七、課后作業(yè)
仿照課文５到８小節(jié)的寫法（有詳有略，詳寫的部分注意描寫的順序），描寫課間活動。
《秦兵馬俑》優(yōu)秀教案 篇4
學習目標
1 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 、學會本課的8個生字，兩條綠線中的8個字只要認識不要求會寫。認識一個多音字乘。能夠理解由生字組成的詞語。秦兵馬俑教案教學設計優(yōu)秀精品
3、 聯(lián)系課文內容領會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用。4 、在理解的基礎上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學重難點
重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點:在理解的基礎上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學過程：
一、導入揭題
1、幾年前，比利時的《列日報》，登載了一則消息，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：親愛的讀者，快去美術宮看看，當我們還在漫長的黑夜里時，中國人在干什么？這是指的什么呢？原來指的是秦始皇陵出土的兵馬俑。今天，我們就一起去秦始皇兵馬俑博物館走一走（板書課題）、
讓學生說說對課題可以怎樣理解，特別是俑
2、怎樣去學習這篇課文，/請同學們閱讀學習提示，然后根據(jù)學習提示自由的學習課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀
2、讀了課文，你一定有很多的感受要說？
3、簡單交流;在交流的過程中讓學生整體把握課文些什么？并從學情出發(fā)，讓學生上黑板寫出一些概括的詞語：比如：舉世無雙，享譽世界、規(guī)模宏大、類型眾多，個性鮮明、世界第八大奇跡等，從整體上基本把握教材。
三、再次默讀讀課文，領略規(guī)模宏大、類型眾多，個性鮮明的秦兵馬俑
1、老師在學生暢談的基礎上因勢利導：抓住享譽世界、世界第八大奇跡等詞語切入，引導學生自主探究。
2、以讀為焦點，展示教學
3、哪些地方是你的感觸最深，請你自由選擇，盡情誦讀。
4、交流：
第二自然段，主要是讀出兵馬俑的宏大氣勢
第三第八自然段主要各種俑不同的威風，敏捷和勇猛。第七自然段主要抓住幾個排比句，入境的想象，/sjbwz/并讀出韻味。首位要讀出驚嘆和贊美
四、積累運用：
一是讀背自己喜歡的段落或句子，也可以進行摘抄
二是根據(jù)課文的內容（取一部分）改成解說詞。向大家簡說，也可以是導游的形式。
五、延伸拓展：
世界的奇跡，民族的驕傲。李光耀
中華第一帝，世界第八奇。胡繩
這一激動人心印象深刻的秦俑，是具有創(chuàng)造性的'人民和偉大未來的證明。 基辛格
閱讀鏈接：
陜西省關中平原一帶，曾是中國古代帝王將相的政治舞臺，又是他們最后歸宿之地。從公元前11世紀起，就有周、秦、漢、隋、唐等11個封建王朝，在關中平原上的長安（今西安）建都，是我國六大古都之一。歷史上有名有姓的封建帝王就有27個埋葬在這一帶。其中最為龐大的、令人觸目的陵墓，就是位于臨潼縣東5公里下河村附近的秦始皇贏政的陵墓。據(jù)歷史記載，秦始皇即位時（公元前247年）便開始建造皇陵，征調7萬多勞動力，耗費金銀錢財無計其數(shù)，/article/化費36年之久，終于在臨潼驪山腳下，建造起一座龐大的皇陵。陵墓夯土堆高達150米，那四面坡的冢形，氣勢如山，簡直就是一座巨形的中國金字塔。
秦始皇陵墓，冢高55米，周長20xx米；經(jīng)過鉆探、調查，其陵園基地分為內外兩城，內城周長為2525米，外城周長為6264米，占地面積達25萬平方米。其陵墓奢侈至極，墓頂以珠玉綴出星宿，墓底以玉石堆砌山岳，以水銀造江河湖海，以魚骨油為燈燭；上有金制鳧雁，下面銅鑄的棺槨，珍奇珠寶不計其數(shù)。在其陵墓東側1500米處，發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑坑，坑內葬有大量的與真人真馬大小等同的陶制彩繪兵馬俑，以及當時實戰(zhàn)使用的各種兵器，出土文物達1萬多件，實為世界罕見。后來在陵墓西500米處，又發(fā)掘大量的胥役墓坑，每坑2～4人不等，大都為屈肢埋葬。
根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘的秦陵兵馬俑坑，可編成一號坑、二號坑、三號坑三部分。其中以一號坑規(guī)模最為龐大，它東西長230米，寬62米，深5米，占地面積1.4萬平方米；內有與真人真馬大小相同的武士俑和拖戰(zhàn)車的陶馬等6000多件，排成了一個長方形的、以士兵為主的混合戰(zhàn)車的軍陣，陣容龐大，氣勢宏偉。二號坑在一號坑的北側前面，占地約6000平方米，是由陶制士兵、駿馬、戰(zhàn)車、騎士，組成步、弩、車、騎等四個兵種，手中各持弓、箭、弩和戈、矛、戟、劍等實戰(zhàn)兵器，形成一支龐大的特殊軍隊的陣勢。三號坑在一號坑的后面北側，占地面積約520平方米，坑內前端甬道口有一輛統(tǒng)帥乘坐的彩繪戰(zhàn)車，有上百名武士手執(zhí)戈、矛、戟、劍等，森嚴環(huán)衛(wèi)，軍威凜然，好像一號、二號坑軍陣的指揮部。現(xiàn)在一號坑上面已建起一座長200米，跨度寬約70多米的拱形展覽大廳，并于1979年落成秦始皇兵馬俑博物館，正式對外開放，供中外人士游覽參觀。秦始皇陵墓發(fā)掘的這些千軍萬馬，守護秦陵有20xx多年，終于面世，這是本世紀中最壯觀的考古發(fā)現(xiàn)，被譽為世界第八奇跡。
內容概括：這篇介紹了關于秦兵馬俑,秦兵馬俑教案教學設計優(yōu)秀精品，希望對你有幫助！
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