大班教案范文合集十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。
2.嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。
3.在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。
2.圖卡、音樂《小貨郎》。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。
1.情境表演，引出小貨郎。
師：我是誰(shuí)�。楷F(xiàn)在我要變了，（穿上花衣）現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑擔(dān)吆喝：唉～賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰(shuí)來買呀�。┪沂亲鍪裁吹难�？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。
2.師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。
師：我剛才是怎么說的呀？聲音怎么樣？再來聽一次，（師表演）聲音怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。
二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1.完整欣賞，初步感受民歌的.風(fēng)格。
師：今天我請(qǐng)來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。（幼兒欣賞）你聽了有什么感覺。
2.教師：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。
3.再次完整欣賞，提煉歌詞。
師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢？我們來仔細(xì)聽聽。（再次欣賞）他是怎么賣貨的呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？
4.教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。
師：小花布，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰(shuí)喜歡的呀？
姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。
三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。
1.教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。
師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請(qǐng)來了幫手伴奏。
2.師幼共同表現(xiàn)歌曲。
師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來做吧，看看有沒有人來買？唉呀，怎么沒人來買呀？我們要用什么樣的聲音來唱才會(huì)有人來買呀？最后我們?cè)偌由嫌袀�(gè)吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買？
3.師幼一起唱念。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換部分歌詞。
1.幼兒創(chuàng)編新的叫賣詞。
師：東西都賣光了，怎么辦？師出示進(jìn)來的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰(shuí)喜歡呀？
2.教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣游戲。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動(dòng)作。
2. 通過節(jié)奏練習(xí)發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
肢體各節(jié)奏的配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂器。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)入教室 教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說話》
1、 教師提問：這是一首什么歌曲？ 幼兒：節(jié)奏歌
2、 教師：在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器？ 幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚。。。。。。
3、 教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。
4、 教師先介紹自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。 打破以往的模式吸引幼兒的注意力。
5、 教師：小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢？ 幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí)，請(qǐng)幼兒模仿。
6、 教師出示節(jié)奏條：× × ×× × 請(qǐng)幼兒模仿打節(jié)奏 幼兒依次介紹自己。。。
7、 教師：“咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說�！� 幼兒自由練習(xí)。
8、 教師出示節(jié)奏： 設(shè)置疑問！ × × × × × × × × 0 歡 迎 來 做 客 大 家 好 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍
二、復(fù)習(xí)節(jié)奏 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍
1、 教師：“啊，今天還有好多小動(dòng)物坐著火車來參加音樂會(huì)，我們一起來聽聽看看都有誰(shuí)？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽.（教師播放帶有小動(dòng)物錄音的磁帶） 請(qǐng)幼兒模仿節(jié)奏。
2、教師：“你們都聽到誰(shuí)來了？” 幼兒爭(zhēng)先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉 教師：那請(qǐng)小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。 設(shè)置疑問激發(fā)幼兒思維。 幼兒練習(xí)。教師出示節(jié)奏條。
�。�1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱
�。�2）× × × × 布 谷 布 谷
�。�3）× × × × 哇 哇 哇 哇 請(qǐng)幼兒拍打節(jié)奏，教師指導(dǎo)。
三、導(dǎo)入新課
教師：我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏，小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢？ 幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……
教師小結(jié)：“小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊�！� 幼兒練習(xí)。教師：“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破原有的拍手、跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。 請(qǐng)幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打（１）～（３）根據(jù)情況幼兒多練習(xí)幾遍。
教師：咱們的音樂會(huì)真熱鬧，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽一聽還有誰(shuí)來參加音樂會(huì)了？
1.播放樂曲 欣賞樂曲：大灰狼 幼兒興趣很高效果很棒。 提問：你聽了這段音樂后你有什么感覺？你想到了什么？ 幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼…… 教師請(qǐng)幼兒隨意表演
2.教師依次出示練習(xí)過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏，我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次。 利用欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。
3.加肢體節(jié)奏。 提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏？ 教師出示節(jié)奏條：與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
（1）× × × ×× × 重點(diǎn)是與音樂配肢體節(jié)奏。 捻指 擊掌 拍腿 捻指 交代幼兒×就是用捻指，××用拍腿× ×用擊掌
�。�2） × × × × 要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。 幼兒自由練習(xí)。將兩小節(jié)連起來共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 擊掌 拍腿 捻指 拍頭 教師與幼兒共同完成。 鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏
教師：“小樂師們真棒，又學(xué)到了新的本領(lǐng)，讓我們共同聽音樂演奏”。 根據(jù)幼兒的興趣反復(fù)幾次。
教師小結(jié)：“小樂師們成功地將今天新的任務(wù)完成非常棒，讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。
五、結(jié)束、律動(dòng)《節(jié)奏拍拍》
教學(xué)反思： 每一次的`公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏訓(xùn)練不是第一次上，但相對(duì)來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。 節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類活動(dòng)是不存在的。大到對(duì)四季變幻的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至與人腦意識(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬(wàn)萬(wàn)種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時(shí)候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進(jìn)行中，我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂，整個(gè)樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(xí)（在沒有配樂的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復(fù)的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。
孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進(jìn)行打擊樂器分工訓(xùn)練、到最后的配合音樂；雖然在配樂的時(shí)候有些慢，但經(jīng)過幾次的練習(xí)后效果很好，比單拍節(jié)奏效果要好。 節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 重點(diǎn)：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動(dòng)作。
大班教案 篇3
活動(dòng)背景：
嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，是學(xué)習(xí)活動(dòng)、潛力開發(fā)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期也是人類個(gè)體語(yǔ)言(包括口語(yǔ)和文字)發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)嬰幼兒實(shí)施科學(xué)的早期漢字教育，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發(fā)，潛能得到最大限度地發(fā)揮，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，這學(xué)期我班將繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教育，在進(jìn)行識(shí)字教育主題課的同時(shí)，我們也將識(shí)字教育結(jié)合各科課程，本次活動(dòng)根據(jù)主題：“國(guó)慶節(jié)”而選定，設(shè)計(jì)過程從識(shí)字上來說分為：復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，然后是學(xué)習(xí)新字，最后是初步掌握詩(shī)歌。從音樂上，本活動(dòng)大致分為：熟悉旋律，然后熟悉歌詞，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常識(shí)，美術(shù)，使幼兒在識(shí)字的同時(shí)掌握一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的知識(shí)，并進(jìn)行一定的愛國(guó)教育。
活動(dòng)目的：
1.識(shí)字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，
2.初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌(即歌詞)，初步學(xué)會(huì)歌曲。
3.初步萌發(fā)尊重國(guó)旗，熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，。
2.大范例：美麗的國(guó)旗
3.圖片：長(zhǎng)城，天安門，小鳥，國(guó)旗。
4.幼兒用書(涂畫國(guó)旗)
活動(dòng)過程：
步驟內(nèi)容設(shè)計(jì)背景點(diǎn)評(píng)一、復(fù)習(xí)字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥
1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，
師：這是誰(shuí)啊?(小狗)老師來唱一首小狗的歌!
1133|555-|5566|
小狗小狗|小小狗--|小狗小狗|
532-|1235|656-|1653|
小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗|
231-||
小小狗-||
然后依次問：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導(dǎo)幼兒一起唱小動(dòng)物的歌來熟悉旋律。
在復(fù)習(xí)字寶寶的同時(shí)來初步接觸歌曲的旋律，不同的動(dòng)物，不同的簡(jiǎn)單歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會(huì)讓幼兒覺得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。
二、認(rèn)識(shí)本課的新字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，人。
1.認(rèn)識(shí)小鳥
(1)出示小鳥的圖片：
師：又來了一位動(dòng)物朋友，瞧，是誰(shuí)啊?(小鳥)
(2)師：我們一起來唱一首小鳥的歌吧!(出示小鳥字卡結(jié)合旋律進(jìn)行
(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。
2.認(rèn)識(shí)藍(lán)天。
(1)師：小鳥在哪里飛翔呢?(藍(lán)天)
(2)我們一起唱藍(lán)天的歌吧。(出示藍(lán)天字卡，結(jié)合旋律進(jìn)行)
(3)游戲：看字卡高低改變讀字的音量。
3.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。
(1)出示圖片五星紅旗：這是什么?(引出國(guó)旗)
(2)出示國(guó)旗字卡對(duì)國(guó)旗進(jìn)行進(jìn)行介紹。
a.國(guó)旗是什么形狀的?(長(zhǎng)方形的)
b.什么顏色的?(紅)
c.國(guó)旗上有什么?(星星)
d.是什么顏色的?(黃)
e.五顆星星有什么不一樣的地方?(一顆大四顆小)
f.教師：每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，我們國(guó)家的國(guó)旗是五星紅旗，我們的國(guó)旗可真美麗，代表著我們的國(guó)家——，我們要尊重我們的國(guó)旗。
(3)游戲：看字卡高低改變讀字的`音量。
4.認(rèn)識(shí)，進(jìn)行初步的愛國(guó)教育，以及認(rèn)識(shí)一些我國(guó)的代表性建筑：長(zhǎng)城，天安門。
(1)師：我愛我們的國(guó)旗——五星紅旗，因?yàn)槲沂侨?出示字卡：)，除了我們的國(guó)旗外，我們還有別的國(guó)家沒有的東西，你知道是什么嗎?(幼兒回答)
(2)出示圖片，教師，過渡。
師：長(zhǎng)城，天安門只有我們才有!我們的真?zhèn)ゴ�，你們說該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來表示啊?
“小鳥”起了一個(gè)很好的過渡作用，既是對(duì)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是對(duì)旋律的一個(gè)復(fù)習(xí)，承上啟下。
其中的游戲，是我班在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進(jìn)行解釋，從而也能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合常識(shí)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的形狀，圖案，顏色，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。
在引出字——“”的同時(shí)，進(jìn)行了初步的愛國(guó)教育，知道我們國(guó)家還有別的代表性的東西：長(zhǎng)城，天安門，同時(shí)伴有字卡出示，給于幼兒一個(gè)無意的刺激之后在這個(gè)主題中進(jìn)行復(fù)習(xí)從而掌握。
請(qǐng)幼兒做一個(gè)動(dòng)作來表示，這個(gè)部分起了一個(gè)過渡作用，從而引出讓幼兒想動(dòng)作表示：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗。也很自然的過渡到游戲環(huán)節(jié)
三、游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新字1.請(qǐng)幼兒想動(dòng)作分別來表示小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗
(1)師：那小鳥用什么動(dòng)作呢?
(2)師：那藍(lán)天用什么動(dòng)作呢?
(3)師：升國(guó)旗時(shí)我們有什么樣的動(dòng)作呢?
2.游戲：看字卡做動(dòng)作
教師出示字卡幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作
師：小朋友，我們一起做游戲吧，老師這里有字寶寶(出示字卡)：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗，。老師拿出什么字卡，小朋友就做他們各自的動(dòng)作!
活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了大半部分，此時(shí)加入游戲是很有必要的，有助于幼兒重新集中注意力與活動(dòng)中，同時(shí)起到調(diào)節(jié)作用，又是對(duì)于字寶寶的再認(rèn)識(shí)。
四、出示圖片，范列，學(xué)習(xí)歌詞1.出示圖片
(1)師：圖片上有什么?
(2)你們想想看小鳥想干什么呢?
(3)教師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容!
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，高高飄在天空里。我愿變只小小鳥，飛上藍(lán)天親親你。
2.出示大范例
師：這上面那些字小朋友認(rèn)識(shí)阿?
(1)教師范念，幼兒空中劃指(手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲)
(2)幼兒跟念。(手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲)出示圖片是想將詩(shī)歌進(jìn)行解釋以利于幼兒掌握，同時(shí)引出詩(shī)歌即歌詞。
出示大范例然后跟讀，結(jié)合識(shí)字課程的一些常規(guī)，既是識(shí)字課程的內(nèi)容又是掌握歌詞五、初步教授新歌1.聽歌曲錄音
師：這是一首好聽的詩(shī)歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽吧。
2.請(qǐng)幼兒起立做動(dòng)作跟唱歌曲。
師：我們也跟著錄音機(jī)唱吧。
旋律在第一部分已經(jīng)熟悉，歌詞又在大范例的時(shí)候進(jìn)行了熟悉，所以，這時(shí)將兩者合并，就是本活動(dòng)的音樂部分，這時(shí)，幼兒應(yīng)該比較容易掌握。
六、延伸活動(dòng)
1.師：國(guó)慶節(jié)快到了，老師需要準(zhǔn)備很多的國(guó)旗來迎接國(guó)慶節(jié)，瞧，老師這兒有很多的國(guó)旗還沒有上好色，小朋友幫幫我好嗎?
2.給國(guó)旗涂色，在涂色過程中播放歌曲“美麗的國(guó)旗”
這部分的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步掌握國(guó)旗的形狀，圖案，顏色，同時(shí)，在涂色過程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)無意的刺激，從而更好的，熟練的掌握歌曲。
大班教案 篇4
一、音樂游戲：小魚游
二、情景導(dǎo)入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
那么小魚到底在干什么呢？（欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（PPT1）
小魚玩了一天水，在誰(shuí)的懷里睡著了？
誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（PPT2）
天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（PPT3）
風(fēng)兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹？
請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴。（PPT4）
在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動(dòng)）
5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的.夢(mèng)》。
6、再次欣賞PPT，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢(mèng)吧。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）加深幼兒對(duì)宇宙間星球的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星及其用途，擴(kuò)展幼兒知識(shí)，萌發(fā)幼兒對(duì)宇宙的好奇心和求知欲。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、繪畫、手工制作、游戲等方法，表達(dá)對(duì)太空科幻活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
�。�3）要求幼兒積極主動(dòng)地參加游戲，在游戲中學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)商、合作。
�。�4）培養(yǎng)幼兒正確使用游戲材料，注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
�。�5）激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備
參觀幼兒園太空館，認(rèn)識(shí)太空行星。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)航天站、太空列車、太空艙，壁畫――神秘的太空。
2、提供各種星球操作材料、半成品材料、各組游戲活動(dòng)材料（略）、投影機(jī)、頭飾、錄音帶等。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏块g活動(dòng)
1、在教室內(nèi)組織幼兒閱讀有關(guān)太空方面的畫報(bào)、圖書，重點(diǎn)指導(dǎo)楊逸翔、陳嘉霖小朋友，增長(zhǎng)太空方面知識(shí)。 開展飛機(jī)棋、太空棋、規(guī)則棋等棋類活動(dòng)，鑲嵌、拼插等桌面游戲。
2、組織幼兒進(jìn)行早操鍛煉。
�。ǘ┛茖W(xué)教育活動(dòng)
1、啟發(fā)幼兒回憶地球的星球朋友，了解地球的新朋友。
出示地球儀，提示：“地球有許多朋友，它們是誰(shuí)？”（太陽(yáng)、月亮、金星……）幼兒分組操作，加深了解。
引導(dǎo)幼兒講出地球的新朋友。（氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、登月飛船……）
2、讓幼兒了解氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星的用途。
�。�1）氣象衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星在太空干什么？它們有什么本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�。�2）“氣象衛(wèi)星”、“通訊衛(wèi)星”分別作自我介紹，幫助幼兒掌握它們的用途。
教師小結(jié)：“地球有了許多新朋友，有通訊衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、軍事衛(wèi)星、航天飛機(jī)、登月飛船、空間探測(cè)器……，他們都是許多科學(xué)家、工程師和工人一起不怕苦、動(dòng)腦筋，想辦法創(chuàng)造出來的。”鼓勵(lì)幼兒從小愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)，鍛煉身體，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造，飛向太空。
3、激發(fā)幼兒幻想探索太空的愿望和好奇心。
放映幼燈故事《登月旅行》，激發(fā)幼兒的興趣。
提示：“小貝貝已經(jīng)登上了月球，知道了許多新奇的事，見到了我們沒有看過的東西，太空真好玩，小朋友想不想上去看看？你準(zhǔn)備用什么辦法上太空呢？你想到太空干什么？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，敢于大膽想象、創(chuàng)作。
4、操作活動(dòng)。
（1）繪畫活動(dòng)：幻想并畫出上太空的工具。
�。�2）手工制作：讓幼兒利用廢舊物品，制作火箭、飛碟等飛行物。 要求幼兒講出自己做了什么飛行工具，到太空干什么？
水平一：能按自己的意愿制作作品，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述作品內(nèi)容。
水平二：作品構(gòu)思新穎，制作形象，能主動(dòng)向他人介紹自己的作品，語(yǔ)言表達(dá)完整，連貫。
（3）幼兒合作完成作品展《飛向太空》。
�。ㄈ⿷敉饣顒�(dòng) 自選游戲項(xiàng)目：
�。�1）太空麥當(dāng)勞；
�。�2）空間城市（建構(gòu)）；
（3）太空設(shè)備站；
�。�4）太空艙等。
1、聽音樂進(jìn)入航天站，讓幼兒在航天站做飛向太空的準(zhǔn)備（戴頭飾），萌發(fā)玩太空游戲的.愿望。
2、帶幼兒做飛行動(dòng)作進(jìn)入太空樂團(tuán)，引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲并按角色要求開展游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)“太空游戲的玩法”。
3、鼓勵(lì)幼兒想辦法解決游戲中碰到的困難和矛盾。
4、隨音樂飛回地球，結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。
2、積極參與討論，知道水從哪里來。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。
2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的圖片。
活動(dòng)過程
1、出示圖片激趣。
提問：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)趺蠢�？是什么事情讓他們又哭又笑�?/p>
2、初步感知故事。教師完成講述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？它們?yōu)槭裁纯扪�？講了一件什么事？
3、分段理解故事�？磮D分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來�！�
提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）
他想到了一件什么事？心情怎樣？
�。�2）出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”
提問：小熊對(duì)小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？
�。�3）出示圖片三，讓幼兒觀察。
提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？
山羊會(huì)怎樣回答呢？小熊又會(huì)問什么問題？（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與回憶進(jìn)行遷移講述。）
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。
接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會(huì)下完的呀”。
�。�4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后。
提問：小熊、小鹿和山羊?yàn)槭裁炊伎蘖恕?/p>
聽了它們?cè)�，狐貍表情怎樣？它是怎么做的�?/p>
教師：河里的、湖里的水會(huì)不會(huì)流完，天上的`雨水會(huì)不會(huì)下完，小熊、小鹿和山羊?yàn)檫@些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會(huì)流完，雨是不會(huì)下完的道理。
4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。
提問：小熊提了哪三個(gè)問題？為什么小鹿、山羊聽了會(huì)又哭又笑呢？
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個(gè)不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。）
河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導(dǎo)幼兒按順序用故事里的語(yǔ)言回答。）
5、討論。
在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用完整的用語(yǔ)言在集體面前講述。）
活動(dòng)建議
1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行角色表演，講述故事。
2、與家長(zhǎng)一起
大班教案 篇7
問題提出：
春游活動(dòng)是幼兒園每學(xué)期都要開展的活動(dòng)，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，本學(xué)期，根據(jù)幼兒園《新綱要》精神，要讓幼兒積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓活動(dòng)來源幼兒，從幼兒感興趣活動(dòng)入手，最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性。本活動(dòng)就是在領(lǐng)會(huì)綱要精神，教師抓住“春游”這一主題，讓教師的預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開展了系列探索活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1．通過“春游”系列探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2．初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三用機(jī)《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒自由提問。教師歸納問題：
�。�1）圖中幼兒叫什么名字？
�。�2）小朋友書包中裝什么？
�。�3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
�。�4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述，鼓勵(lì)幼兒用
（1）繪畫
�。�2）剪貼
�。�3）掛電話
（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是比較成功：
�。�1）因?yàn)榛顒?dòng)來源于幼兒，尊重幼兒的愿意，從幼兒的興趣點(diǎn)“春游活動(dòng)”出發(fā)，幼兒
參與的積極性較高。在活動(dòng)中，幼兒能自主、快樂地運(yùn)用以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問題，充分表達(dá)了幼兒的創(chuàng)造性。例如：讓小喜鵲來解悶，讓人開心；在帶的物品中，能用數(shù)字來表達(dá)自己的意思：蘇琳小朋友畫出了以下2---3---3-----表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
�。�2）在活動(dòng)中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的.自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的觀察機(jī)會(huì)：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動(dòng)手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動(dòng)性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
�。�3）活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
大班教案 篇8
班級(jí)：大班
科目：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)
一、活動(dòng)名稱：《玩易拉罐》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引發(fā)幼兒利用廢舊物品開展體育活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則并認(rèn)真遵守。
啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用易拉罐練習(xí)跑、跳、平衡等基本動(dòng)作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶易拉罐，1根小棍。
先學(xué)會(huì)易拉罐操。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師先帶幼兒做易拉罐操進(jìn)行體育活動(dòng)的`準(zhǔn)備，并激發(fā)幼兒探索易拉罐玩法的興趣。
基本部分：
讓幼兒想象易拉罐還用來干什么？
啟發(fā)幼兒小組合作探索易拉罐的玩法，教師進(jìn)行觀察與鼓勵(lì)。
請(qǐng)玩的好的小組幼兒做示范，其他組的幼兒一起練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒的合作。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒利用易拉罐發(fā)展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法達(dá)到體育鍛煉的目的。
教師提醒幼兒注意活動(dòng)中的安全。
結(jié)束部分：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”，在戶外活動(dòng)中玩，注意安全。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。
2.了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知面食的多樣性，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解面食與人們生活的關(guān)系，知道吃面食有益身體健康
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白色小貓、PPT、和好的面粉、面粉的來歷視頻
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)幾樣簡(jiǎn)單的面食制作
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢�？怎么�?huì)變成白貓的呢？（引出白白的面粉）
二、說說面粉的來歷
師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰(shuí)種出來的？（出示視頻）小結(jié)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。
三、了解多樣的面食
1.認(rèn)識(shí)多種面食
師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？
師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的？（出示PPT第一頁(yè)）師：你看見什么？它是怎樣的？
師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？
2.出示烹飪方法，以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法
師：老師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來的？（出示PPT第2~5頁(yè)）兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出來。
油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。
餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。
面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。
饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。
各種面食做得好，小朋友吃了身體好。
四、多渠道獲取面食的信息
1.師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？
2.利用多種渠道了解面食信息
師：今天我們就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的.面食吧！
�。�1）圖片（花式面食）
�。�2）錄音（面食自述）
3.小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國(guó)的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)：保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會(huì)破壞其原有的營(yíng)養(yǎng)成分，變成垃圾食品。
五、洗手自制面食
1.師：如果你是面食師傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2.幼兒洗手制作面食。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導(dǎo)入部分，我用黑貓變白貓的一個(gè)情景，把幼兒的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運(yùn)用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)的變化。層層深入中了解面食與人們的關(guān)系，從而完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇10
目標(biāo)：
1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物正面的形象。
2、熱愛自己的父母與家人。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒在家中觀察家庭成員的長(zhǎng)相，發(fā)型，服裝等主要的外形特征。
2、已玩過角色游戲：“照相館”。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己家里人的樣子，講講他們相貌的特點(diǎn)，常有的表情和動(dòng)作以及喜歡穿什么衣服，從事什么工作。
2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特征。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)畫出家庭成員的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)給個(gè)別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看著照片畫父母的.頭部特征。
4、展示幼兒的作品，并予以簡(jiǎn)單、正確的評(píng)價(jià)。
延伸：
動(dòng)作快的幼兒可設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒互相欣賞，學(xué)習(xí)。
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